六月教育随笔优秀7篇
在学习、工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编为大家整理的六月教育随笔 ，希望对大家有所帮助。
六月教育随笔 1
昨天是父亲节，父亲节是一年中特别感谢父亲的节日，当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上帝所赋予他的温柔角色，当我们努力思考着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省一下我们是否爱我们的`父亲？像他一样曾为我们无私地付出一生呢。
感恩父母，孝顺父母是我们书院教育中倡导的根本，父亲节这天老师们精心的安排了相关的主题活动，给孩子们讲述父亲节的意义、由来、习俗和祝福等。中和班的乐乐回家后依教奉行给爸爸行跪拜礼，边拜嘴里还边说着一拜父亲的生育之恩，二拜父亲的养育之恩，三拜父亲的教育之恩，拜完后抱着爸爸说：“爸爸您辛苦了，爸爸我爱您”，这一举动让一位人到不惑之年的父亲泪流满面。当一个孩子懂得感恩父母时，他才会感恩兄弟姐妹，感恩老师，感恩周围的一切，这个次第无法跨越。让我们所有的有缘人跨出人生的第一步。
六月教育随笔 2
后天就是父亲节了，父亲节是一年中特別感謝父亲的节日，约始于二十世纪初。每个国家的父亲节日期都不尽相同，在中国，6月的第三个星期日是父亲节。为了增加幼儿与父亲之间的.合作，培养亲子之间的关系，更为了让家长走进幼儿园了解幼儿园等。我班特举办了以《感恩父亲，与父同乐》为主题的活动。
在本次活动中小朋友都是亲自动手绘画献给父亲，而且很多的小朋友都在画上留下了对父亲的祝福。给爸爸介绍自己画的画的时候一个比一个积极而且都介绍的头头是道。看到爸爸们满脸欣慰的笑容我知道这是孩子们送给父亲最好的礼物。
在亲子共同合作制作合影照片的时候，家长都被孩子的积极董事给感染了，踊跃的参与到活动中来。与孩子制作的同时也不忘了把机会留给孩子，并引导孩子，让宝宝多动手做。对此，对给位家长提出肯定，相信您以后坚持这样做，我们的宝宝会成长进步的更快！
六月教育随笔 3
我现在教育的幼儿中，有一个五岁多的男孩，名叫文书恒，他的样子看上去不是很可爱，有时甚至会让你觉得讨厌。为什么呢?因为他身上有很多的毛病，他常常不守纪律，有时也不完成大人交代的任务，做事不能有始有终，有时还会和你对着干。但是他也有很多让人喜欢的地方，他很天真，他乐意听好话，也喜欢在课堂上发言，还愿意帮助老师做些事情。这就是他——文书恒。
开始到我班上的时候，我并不了解他。所以经常被他欺骗。我每次教学活动一结束都会强调，人人都要完成了作业以后才能和大人回家，大多数的孩子都很自觉，没有完成都不会走，可他不一样，刚发下作业，他胡乱地做一下，就离开座位玩去，一不留神他就回家去了，等我发现时，他早就不见人影了，连续几次都如此。通过几次后，我就特别留意他，并对他进行个别的`强调，每交代完任务后，我的一句话就是：文书恒，你一定要做完作业才能走，知道吗?他不做声，也不点头，更不摇头，我以为他能按要求完成，可是几次下来还是和以前一样，没有任何改变。不仅如此，他后来连课都干脆不愿上了，家长劝也不行，老师请不来，我看到这种情况，心里真有点想放弃他，不愿去管他，所以，有一天他的父亲来接他，我就试探着说“你们文书恒好象不想学，你看怎么样呢?”他父亲态度坚决地说“这怎么行呢?要学，一定要学，其实他学到了很多东西，带回来的作业都会做，就是有时候要高兴，他高兴就做，不高兴就不做”。了解到这些情况，我心里当时真有点愧疚，作为一个教师怎么能有放弃的想法呢?
以后的日子里，我尽量调整好心情去面对他，对他的优点常常只用放大镜，只要他有一点进步，就尽可能的鼓励他，如有一次他的作业在老师的陪同下完成了，但错了一道，我对他说“文书恒，你真了不起，全部都做完了，还就错一道，如果你现在再去改过来，李老师就给你打一百分，那你的能量就增加了许多，如果你再把带回家的作业也能到家里做完，那你的能量就更高了，你想不想增加能量呀?”他高兴而又天真地点点头，同时拉着他爸爸的手说“爸爸快点我要回家做作业”。
从这以后，他上课再也不要老师请了，能自己主动地坐到位子上做一些练习，作业也能基本完成，所以，每次活动，当看到我时，第一句话就问“李老师，你今天又带了作业吗，我家里的作业都做过完了，现在我还想做”我总是对他说“你真了不起，你的能量太厉害了，我等会儿把作业给你，做完的话那你的能量又会增加很多，那算算龙也更喜欢你了，知道吗?”他总是会意地点点头。每当这时，我会很认真地注视他，并且感到他越来越可爱……
六月教育随笔 4
“那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒……”伴随着感人的歌曲迎来了20xx年6月的第三个星期日，一个属于父亲的节日。
在父亲节即将到来的日子里，我和班里的孩子们一起欣赏了歌曲《父亲》；带孩子们用各种方式表达对爸爸的爱，孩子们一起观看《大头儿子和小头爸爸》的动画片感受父子情谊；利用闲暇时间谈话《爸爸最喜欢吃什么水果》、《送给爸爸的祝福》等等让孩子和爸爸的心靠得更近。孩子们相互介绍父亲的职业和兴趣爱好。“我的'爸爸会做焖羊肉，可好吃了。”“我的爸爸是个帅哥……”“我的爸爸会踢球。”“我的爸爸会做风筝。”夸起自己的父亲，孩子一脸骄傲的神色。
总之，这样的教育活动，让孩子知道了父亲的伟大，加深了父子之间的感情。同时，培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感，并使孩子能对父亲保持一种感恩的心情，同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊！
人们常挂在嘴边儿上的是“世上只有妈妈好”，却往往忽略了一个重要人物的感受，那就是我们最亲爱的爸爸，让我们共同祝愿普天下所有的父亲快乐健康！
六月教育随笔 5
所谓感恩，就是对别人给予的帮助表示感激，而且将感激呈现出来并回馈他人。心理学家告诉我们：“学会感恩，每个人都会有一个良好的心态。”对于幼儿来说，懂得感恩，就会有一个快乐的成长空间；从小学会感恩，对其一生会起到重要作用。要让孩子拥有一颗感恩的心，就需要我们用心对孩子加以培养。
我在和朋友聊天时，经常听到朋友说，许多孩子身上存在着只知受惠，不知关心和爱护别人等自私行为。我也这样认为，就拿我们班上的一些孩子来说吧；我们班以前有个小女孩是家里的掌上明珠，奶奶帮她喂完饭，她就躺在沙发上，眼睛盯着动画片，手里拿着遥控器，对正在干家务的.奶奶嚷道：“给我洗一个苹果。”奶奶洗完苹果递到她手上，商量着说：“动画片看完了之后，让奶奶看戏好不好？”小女孩毫不犹豫：“不行”。还有一个小朋友，午睡时来不及上厕所，把大便拉在了身上，我赶忙帮她处理脏裤子，还带她到老师的浴室去洗干净，把身上喷的想喷喷的，而她却没对我说一个“谢”字。似乎老师所做的一却。都理所当然！还有许多的例子，不难看出，这些孩子对亲人、老师的关爱熟视无睹，而有些家长、有些老师对此也毫无反应。我认为这是不对的，孩子不懂得感恩，作为家长也好、作为老师也好，我们应该及时引导和教育。
每个人生活在这个世界上，处处受到社会的“恩赐”；父母有养育之恩，老师有教育之恩，同伴有互助之恩，亲人有关爱之恩、他人有帮助之恩、大自然有馈赠之恩。人人理应感谢生活，但在急功近利、物欲横流、情感淡漠、性情浮躁的社会转型时期，孩子们大多对社会的"恩赐"表现淡漠。我们幼儿园对感恩教育是很注重的，如说；在每年的三八妇女节、母亲节、父亲节、重阳节我们幼儿园都会安排一些感恩教育活动，我们幼儿园根据每个节日的内涵，让幼儿了解健康的民族习惯、社会礼仪，对妈妈说声；“我爱你”、给爸爸一个拥抱、给爷爷奶奶送一句祝福等，从而激发孩子对生活的美好情感和感激之情，使孩子富有爱心。
我觉得孝心就好像是一粒小小的种子，如果我们从小就在心里种下，就一会结出美丽的孝心之果。家长朋友们、老师们让我们一起努力把我们人类的传统美德延续在我们的下一代吧！
六月教育随笔 6
每年6月的第三个星期日是父亲节，在今年“父亲节”来临之际，幼儿园的老师和孩子、一起为爸爸们准备礼物为他们过节！
在今年“父亲节”来临之际，李鹊镇中心幼儿园各班立足幼儿年龄特点和实际，组织幼儿开展了“父亲节”的课程活动“特别的礼物送给亲爱的爸爸”：有绘画作品“我的好爸爸”、还有手工制作贺卡、扇子、木偶等一份份并不华丽，也不昂贵的“礼物”，离园时，有些孩子把自制的贺卡、“礼品”送给来园接他的父亲时，父亲惊喜的表情证明了这礼物是多么的珍贵而美丽；当孩子们说着“希望爸爸，常常能和我一起玩！”“祝爸爸快快乐乐！”“爸爸我爱你”……那一句句天真的祝福语，让父亲感受到自己在孩子成长中的`重要。
“我来做‘爸爸’”的情景模拟录像播放，让父亲们明白在孩子心中父亲形象对孩子成长的影响多么大，也让父亲们获得一些育儿启示。该活动既教育幼儿懂得感恩，爱自己的父母，也使男性家长增强了肩负对子女教养责任的意识，同时，增进了浓浓的亲子情感。
六月教育随笔 7
我班的郭成龙小朋友是个性格内向的小男孩，平时不与人争吵，也不会犯错，属于不用老师操心的那种。但也正是因为这性格，往往就会被我们老师忽略在视线之外，对他就减少了一份关心。每次他妈妈来向我了解他在园表现时，我向他反映最多的是孩子比较乖巧，就是太文静了。他妈妈也说：“哎!没办法，在家也是这样，和他弟弟在一起，弟弟就比他活泼了好多，这是性格问题，没办法了。希望老师上课时多叫他回答问题，锻炼他的胆量。”对于家长的这种说法，我也是应和着。可是平时还是不能够让他真正活泼起来。
在一次体育课上，需要家长配合携带墨镜，到最后也有一小部分人没带。课前，我让他们把自己携带好的墨镜先戴好，其中刘奇小朋友没带来，可是我发现她现在也在那里戴墨镜，我就问她有没有带来，她说没。那这墨镜到底是谁的呢?我问了好几个人，可是都说不是他的，我对他们说，自己的墨镜带来了都不认识呀，是自己的就领回去啊。问了半天也没人应答。结果只要挨个问，问到郭成龙小朋友时候，他才点点头说他带来的。看到他胆怯的神情，我把他搂在怀里，亲切地对他说：“这是你带来的东西，就是你用的，别人拿了你的东西你应该对她说，或者来告诉老师，让老师帮你解决，知道吗?”他几乎是含着眼泪答应了，看到自己的'东西在老师的帮助下，失而复得，喜悦之情马上言于表，好像是和老师产生了共鸣。
在以后的幼儿园生活中，他渐渐变得活泼起来，有时能够到老师面前告诉他和小朋友之间的小矛盾，通过五星宝贝的评比，上课时也能够积极发言了，说明他也有很强的上进心。家长来接送孩子时，顺便送上几句表扬的话，让孩子知道自己的进步，加上老师的积极鼓励的话语，这样一来，孩子感受到了老师的关心，也增强了他的自信心，孩子改变了好多。早上来园能够主动向老师和同伴问早，各项活动中都能够看到他积极活动的身影。看到他的转变，教师和家长也由衷地感到欣慰。期待着有更多的孩子，在以幼儿发展为本的理念指导下，在老师和家长的关爱下，潜能得到开发，个性和谐地发展，为他们的终生发展奠定基础。
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