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新教育教师随笔
在日常学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要更多的了解随笔吗？以下是小编精心整理的新教育教师随笔，欢迎阅读与收藏。
新教育教师随笔1
时间过得真快，转眼之间，参加工作已经十多个年头了，十几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。
在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。吾日三省吾身，教育生活五彩斑斓，多姿多彩？
凯是我班的一个大男孩，由于缺乏父母的关爱和引导，在家经常上网，看电视，在课堂上，做了单纯而又稚嫩的举动，单膝跪地，向一个慧的.女孩表白，同学们哄堂大笑，窃窃私语，弄得满城风雨。女孩告诉了我，我私下里找凯谈，对他进行了适时的教育，与其家长进行沟通，在班级里，借题发挥，教育学生抵制类似现象的发生。品味教育细节可以让我们了悟教育的真谛。真正的教育是能够震撼、触摸、牵引人的灵魂的教育，这种教育一定饱含着教师和社会对孩子成长倾注的爱与真诚。
宁是个爱惹事的男孩，经常与同学发生口角和摩擦，最近的一件事，让我改变了他的看法。前几天的一个大课间，同学们陆续走到门口，突然，放在门后的一把拖布倒下来，其他同学都迈了过去，唯有宁俯下身子，捡起了拖布，整理在门后，然后离开。大课间回来后，我表扬了宁，同学们响起了赞美的掌声。品味教育细节可以让我们感受教育的力量。从此，地面的纸屑、杂物消失了。在大家的赞许下，宁也有了日新月异的变化，对学习有了兴趣，上课认真听讲了，特别是纪律方面，真是“时隔一日，当刮目相看。”自己也有了自信，融入了这个充满爱的集体。
有人说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢？当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他；当他迷茫时，希望老师能够指点他，给他方向吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子茫单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
新教育教师随笔2
每学期要完成学期班级计划、主题活动计划、周计划、每日活动计划，每周两次活动反思、两个观察记录，学期总结；幼儿成长档案中的图文收集与制作；还有学期中好课设计、案例论文撰写参评、课题研究；后来又增加了微信平台发布、美篇制作……为了应付这些工作，我曾经身心俱疲，每天都在"写作业还债"中煎熬着。可让我奇怪的是，在同一个单位，完成同样的工作，有的老师工作任务比我还重，她们却能应付自如，甚至有位老师的文章还频频获奖。这究竟是怎么回事?我抱着请教之心与她交谈，终于取得真经。现在，我也能做到熟能生巧、运用自如了。这里，愿与老师们分享。
用巧劲做双赢的事儿--观察先行
教师的案头工作种类繁多，要求各不相同。其实众多工作犹如一张蜘蛛网，看似凌乱却有章可循。就如我们每周要完成2篇观察记录，一个月就是8篇，一学期按4个月计算，总量就是32篇，而这32篇观察记录就是绝大部分案头工作的"主线"。我会根据班级孩子的发展和自身的兴趣，结合自己的学期观察工作重点，进行系统有目的的观察，而这些观察就是我个人课题研究的素材来源。我只要坚持完成高质量的观察记录，我的案例、论文、课题研究的素材就在其中了。由于有真实鲜活的案例，我的案例、论文可读性增强了，获奖几率也提高了。观察先行，核心引领，是一条既能完成园里交给的工作任务，又能提升自己专业能力的双赢之路。
用巧劲做出彩的事儿--事事相连
图文并茂的美篇，能够生动形象地展现我们对一个主题、一个活动、一个精彩瞬间的叙述与解读，而事无巨细不加规划胡乱制作的美篇，则反映出教师缺乏专业的思考，家长看了只会拉低对我们的专业评价。所以，我很重视美篇的制作，将其等同于一个案例的写作。于是，案例与美篇有了很好的衔接。美篇发布后会有各个层面的人员给予信息反馈，我则根据大家的反馈意见，对原有案例进行新一轮的梳理、修改与完善。
用巧劲做重要的事儿--统筹规划
对教师而言，需要以统筹的理念将案头工作进行整体规划安排，在完成工作任务中力求有所收获，助推专业成长。而对于幼儿园的管理者，如何帮助教师走上一条案头工作统整规划之路，让新媒体为教师的日常工作锦上添花呢?
1、对不同类型教师提不同的要求
对于成熟型、研究型的教师，他们已经具有一定的主动统整规划能力，可以自主完成案头工作；而对于新教师和成长型教师，则需要借助园部的顶层设计，帮助其慢慢养成自主规划能力。园部可以根据学期需要完成的观察聚焦、反思聚焦、计划聚焦等，梳理学期案头工作，结合教师个人兴趣，帮助其确定学期撰写的聚焦点，鼓励督促新教师、成长型教师围绕学期聚焦点做日常工作的有心人。如我园结合幼儿园的工作重点，将教师的观察记录主要聚焦到自主游戏(户外自主运动和自主游戏)、美工区观察、生活室活动几个观察点，教师可以选择并确定自己的深度研究点进行跟踪观察研究，做有用之事。
对于量可做些调整，如本学期一共23周，去除国庆和开学一周，还有21周，共42篇观察记录要写，而我们只要求教师完成3个系列中36篇观察记录即可，因为环境中体现儿童深度学习的内容也是教师的'观察记录，专用活动室中的观察也是观察，总量达标即可。
2、美篇制作求质不求量
案头工作的化散为整、积少成多的统筹管理，可以让教师对学期工作做到心中有数，不至于忙中出乱而出现毫无质量可言的文本资料。
对美篇制作，园里不做太多硬性要求，教师可以在一个主题活动结束后制作，也可以在一次精彩活动后制作，还可以在一个系列活动后制作。当然，一定要是孩子活动的真实记录，要有教师的真情实感，要有理论与实践的思考感悟。对于发布的美篇，园部会先进行审阅，对质量进行把关，让美篇成为教师展示自我专业素养的平台，而非任务完成之地。
新媒体的运用虽然给工作带来了一些小烦恼，但只要我们管理层与教师有一个统筹规划的思路，相信顶层设计一根线，定会织就教师的专业成长之网。
新教育教师随笔3
早上我在教室门口晨间检查，看到民民走进来的时候穿了一双凉鞋，而且还很大，一看就是新买的。由于现在是四月份，天气还没有很热，穿凉鞋还是太早了点，太大的凉鞋也不利于活动。
民民的妈妈早上上班比较早，就算晚上帮他把穿的衣裤、鞋子都准备好了，早上起床穿的时候民民也会要求奶奶换掉，按照自己的喜好来打扮自己。而民民的奶奶总是拿他没办法，如果不依他的话就会发脾气，为了让他乖点来上学，他奶奶也就只能随他了。民民的性格比较倔强，凡事都喜欢按照自己的想法来做。而且他非常清楚妈妈和奶奶对待自己的方式，对妈妈提出的要求一般都能做到，也知道哭闹在妈妈那行不通，但是对奶奶确是相反，总是用哭闹的方法来达到自己的目的。对于民民的这种情况，我采取了以下的措施：
一、个别教育
看到民民的鞋子，我问他：“今天怎么穿了双凉鞋啊？”他马上就回道：“我奶奶帮我穿的，这是奶奶新买的呢。”我又问道：“现在早上天气这么冷，你穿着凉鞋脚不冷吗？”“一点都不冷啊！”他马上回复我。我就只能接着对他说：“等一下我们小朋友就要出去户外活动了哦，你穿了这个鞋子太大了，等一下活动玩游戏的时候就会跑不快，而且还容易摔跤！”听到说穿这个鞋子会影响到自己玩游戏，民民似乎有点动摇了，他抓了抓头对我说：“孙老师，那我等一下玩游戏的时候跑慢一点不就行了吗？”感觉到他的态度有所软化，我也就没有再说什么，只是提醒他玩游戏走路的时候都要小心点，注意安全。
二、集体教育
在玩游戏的时候，我一直有意无意的观察民民的动静，发现他本来还是肆无忌惮的玩游戏，可是在经过几次踉跄之后，他有所收敛了，走路的时候都会不自觉的看看自己的鞋子。回到教室以后，我就对孩子们进行了谈话，让他们说说今天玩游戏的时候遇到了什么困难。我请民民讲述的'时候，故意引导他讲述自己穿了凉鞋后对自己玩游戏以及自身安全的影响，并且教育其他幼儿上学的时候要穿舒适、便于活动的鞋子和衣裤。经过了实践之后，民民也认识到了穿太大的凉鞋来学校是不合适的。
三、家园沟通
傍晚放学的时候我主动与民民的妈妈进行了谈话，希望他们在家的时候可以引导孩子树立正确的穿戴观，尽量穿便于活动的衣裤和鞋子来幼儿园。民民妈妈也表示，在家的时候爷爷奶奶太宠溺了，并且对我们老师的细心和关心表示了感谢。
新教育教师随笔4
我回到家刚开电脑就发现有家长在群里问：老师听我家轩轩说明天要买新衣服、新鞋子、新玩具、还有好吃的带到幼儿园来，我也不知道是不是真的，所以来问一下老师？接着其它家长就展开了激烈的讨论，有的说：老师没发过信息就是没有的事。有的说：我家儿子回家也说了要买坦克，别的玩具都不行。还有的家长说：打电话问老师。
看到这里我有点哭笑不得，因为明天就是家长开放日了，在放学之前班级里徐老师给小朋友做了了预防教育：“明天爸爸妈妈，要来看宝宝在幼儿园里怎么生活、学习，但是宝宝吃饭的时候，爸爸妈妈就要走了，小朋友不能哭，因为爸爸妈妈要去上班了，去赚钱给你买新衣服、新鞋子、新玩具，所以你们表现要棒一点。”没想到有的小朋友回家既然会回家去对妈妈理直气壮说：“”老师说了明天要买新衣服、新鞋子、新玩具”。在对群里的.家长进行了解释之后，家长明白了真相说到：“差点上了我家小子的当。幸好我到群里来问一下。”
这个小插曲也引起了我的反思，小班的幼儿由于年龄问题往往会分不清现实与想象，理解能力也不是很强，有时候会把老师说的话只听一半，学到家里，家长听到了有时会信以为真，有时候认为孩子撒谎，其实孩子的心理特别让他们容易记住自己感兴趣的事物。同时这也给我们的工作提了个醒。让我们更加注意小班孩子的心理特点加以引导。
新教育教师随笔5
面对学生的错误，我们应该怎么做?
答：人非圣贤，孰能无过。犯错误并不可怕，可怕的是知错不改。面对学生所犯的错误，我们要具体分析:是明知故犯，还是失误所致?是主观错误，还是客观错误?面对不同的错误，就要采取不同的教育方式了。以下是我个人的看法，愿能与君共分享。
首次犯错，先讲理后警告。如果学生在没有意识到这是错误行为的情况下，对此，我们要进行说理教育。告诉学生这种行为的危害性的同时重申正确行为，并警告下次不能再犯此类错误了。班上的学生刚从小学升上初中，对初中生的行为规范并没有多大意识，于是经常不守时，不能安静自习。例如：开学初的一星期，学生经常在自习课时自由走动，要不借作业，借文具，要不交作业。有一个走动后，就有很多一些人走动，导致整个课室闹哄哄的。更重要的是：他们没有意识到这有什么不对的。于是，我叫停所有人，告诉他们以后在自习课时，不能离开座位走动，以避免混乱。经过我的强调后，第二天，只有一个同学在冲动下，还是走动了。直到接触到我严厉的眼光时，才意识到自己犯规了。再三强调后，自由走动的现象就没有发生过了。
明知道不该这么做，可是在虚荣心的诱惑，还是犯错了。对此学生，首先要批评其明知故犯，然后告诉他虚荣心的危害性，最后警告学生，如果再犯此类错误，即将受到严厉惩罚。前几天，班上的小军在走廊里和同学聊天，其中有位同学刺激小军说：“小军，你敢站在楼梯栏杆扶手上吗?我打赌你不敢。”为了顾及面子，小军二话不说就站在栏杆扶手上了，还在上面摇晃了几下，同学们欢呼声一片。恰好这一切被我看到了。我把小军叫到办公室里。首先，询问他是否知道这是错误行为。他说知道。其次，就对他进行了严厉批评：批评他带来的坏榜样以及对自身的不负责任。同时，告诉他如何化解这虚荣心的诱惑。告诉他下次如果再犯同样的错误，就将受到严厉惩罚。
面对喜欢说谎的学生，首先要给予充分的信任和理解。并讲解谎话的危害性。班上的小珍是个性格酷似男孩的`女生，当全部同学都交完校服费时，她告诉我，她忘记跟爷爷拿钱了。好，没关系，我可以帮你先出钱，你下星期再给我。下个周一时，她说校车来得太快了，以致于没有拿到钱。又下个周一，她说钱放家里，忘记拿过来了。于是我无法淡定了，打电话给她爷爷，爷爷说她拿了校服费了。我找来了小珍，首先，询问她的生活方式还适应么?衣服够穿么?晚上会冷么?然后把之前她说的一个个借口重复一遍，询问她这该怎么解释?为何与爷爷的话对不上号?并慢慢地说出谎话的危害性。最后，她终于告诉我：她把爷爷给的校服钱用来买辅导书了。并写下了保证书：下周一定带来校服费。在今天，她终于实现她的诺言了。
面对种种错误，我们少不了对学生的教育与指导，更少不了关心和耐心。希望我将总结出更多的方法与技巧。
新教育教师随笔6
今天早上彤彤来上学，穿了一件很漂亮的绿色小纱裙，让我眼前一亮，我笑眯眯的对她说，“彤彤今天可真漂亮啊，谁给你买的新裙子啊？”彤彤得到了夸奖，美美得笑着，还开心得转了一圈……呵呵，孩子的`快乐是很容易就得到的。这时候小琳也跑了过来，小腿夹得紧紧来回蹭，我赶快催促到，“是不是想小便了啊？赶快去吧。”小琳看了看我，慢吞吞的走进了厕所……
早操的音乐响了，小朋友们要出去做操了，小琳又跑到我面前，膝盖碰在一起蹭了蹭，我问“怎么了啊？不是刚去小便的吗？”小琳低下头说：“老师，看我的新裤子！”啊，原来是这样啊，小琳是看见我夸彤彤今天穿了一件新衣服很漂亮，而自己穿的新裤子没被发现，失落了好半天呢。哎，瞧我，怎么这么粗心啊！我赶紧抱着小琳说，“呀，老师刚才没看见，呵呵，小琳今天的裤子真是好漂亮啊。”小琳赶紧开心的说：“是爸爸买的！”
孩子的纯洁、天真、可爱对我有很深的触动，孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的声音，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有，我们的赞许和爱！
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