小班教育随笔

时间：2024-11-11 10:45:04 随笔我要投稿

[热]小班教育随笔11篇

　　无论是在学习还是在工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是小编帮大家整理的小班教育随笔，希望能够帮助到大家。

[热]小班教育随笔11篇

　　小班教育随笔篇1

　　瑞吉欧教育体系认为，教师是幼儿活动材料的提供者，儿童活动的参与者和协作者，儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中体现在一点上，那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系。纲要中指出，探索型主题活动就是追求幼儿与教师保持一种自然和谐的互动关系。强调幼儿的自主性，追求活动的过程性。在活动中，幼儿的行动是自由的，思维是活跃的，而教师则是幼儿学习活动的倾听者、欣赏者、支持者和合作者。随着幼儿年龄的增长，幼儿的个性化逐步凸现出来，幼儿的自我意识也愈来愈强。幼儿会从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。根据这一特点，教师应经常引导幼儿分析事物，逐步学会通过事物的.表面现象推理其因果关系，推理出因为某件事情可能造成什么样的后果。

　　[案例实录]

　　一天中午，我打扫完卫生，站在英语擂台前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班雨雨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了“四张小贴画”贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。我们三个商量，暂且不声张，看下午雨雨上完英语课怎么说，(为了调动幼儿学英语的积极性，在这一学期开始，我们开设了“英语大擂台”，规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨雨加上“一撕为四”的贴画数正好是9张)。果不出我们所料，雨雨英语一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋得说：“老师，我的贴画已经10个了，该换小红旗了。”这时王老师走过来说：“好，我来看看。”还没等王老师说完，站在我跟前的苏琪娟小朋友大声喊：“马老师，雨雨把一张大贴画撕成了四半，当四张贴画用。”琪娟的话立刻引来了一些围观的小朋友，大家一起把目光投向了雨雨，再看雨雨“哇”的一声哭了，大家开始议论纷纷：

　　明明：“老师，雨雨这样做不算数。”

　　哲哲：“是呀，她这样是骗人的。”

　　美美：“老师，应该把雨雨的贴画撕了。”

　　牛牛：“对，老师怎么办?”

　　于是，孩子们把目光又投向了我，我看看雨琛不知所措的样子，再看看这边孩子们期待的目光，我顺势把问题抛向了孩子们，说：“雨琛这件事该怎么处理?如果你们愿意讨论的话，咱们可以来讨论讨论。”随即我们组成了一个临时“讨论小组”，开始讨论：

　　师：“雨雨为什么要把贴画一分为四?”

　　明明：“她想得小红旗。”

　　好好：“她想得奖品。”

　　羽羽：“她想得很多贴画，但这样做不是靠自己的努力得来的。”

　　晨曦：“她这是骗人的，不是真实的。”

　　兴兴：“雨雨不应该把贴画撕成四半，因为撕成了四半那三张就不是她努力得来的。”

　　金金：“雨雨在撒谎。”

　　羽羽：“她把贴画撕成了四半，这是在作弊。”

　　牛牛：“雨雨骗人，应该惩罚她。”

　　哲哲：“告诉外教老师，不能再发给她贴画了。”

　　佳琳：“把这张贴画撕掉。”

　　咴咴：“可以让她站一小会儿。”

　　明睿：“我们应该帮帮她，可以给她一次机会。”

　　师：“怎么帮呢?”

　　成成：“雨雨，要靠自己的努力，不能撒谎。”

　　天宇：“上英语课要表现好点，才能得多的贴画。”

　　晓昱：“上课要积极举手，声音要响一些。”

　　瑞宇：“雨雨，你要改掉这个坏习惯。”

　　涛涛：“雨雨，以后得了贴画要珍惜，不要再撕了。”

　　刘刘：“雨雨，你以后不能这样了。”

　　毫豪：“雨雨，你能改掉这个毛病吗?”

　　雨雨小声说：“能。”

　　师：“雨雨，听了小朋友的讨论，说说你的想法吧。”

　　雨雨：“我以后不了，我要好好表现，要靠自己的真本事多得贴画。”

　　听完，我和小朋友们一起为雨雨鼓起了掌。

　　师小结：雨琛想得很多贴画，很积极上进，这种想法很好，但她把一张大贴画一分为四，当四张贴画来用，这种获得很多贴画的做法是不对的。应该靠自己的努力和付出得到的贴画，才算真本事。我们每一个人都有优点和缺点，只要能够知错就改，就是最棒的。

　　[案例分析]

　　在解决事情的全过程中，我发现了问题，但没有直接介入，而是把问题留给了孩子，让孩子自己尝试解决问题。教师关注的是引导孩子解决问题的过程，意在引导幼儿掌握合适的获得途径、解决问题的方式，体现了以幼儿发展为本的理念，重视幼儿的自主性和能动性。通过讨论，幼儿自己明白了作弊是不对的，积累了解决问题的经验，而且，有些结论来自幼儿自己的思考，以及幼儿集体的智慧，所以对幼儿更有说服力，认识也更深刻。

　　换个角度看，其实，幼儿争强好胜不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只知道安于现状、不思进取，对其个性发展都是不利的。争强好胜在一定程度上能够使竞争者和被竞争者调节自己的行为，获得有益的经验。不择手段遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，教师在调解过程中注意教给幼儿运用正确的方式来获得成功，引导幼儿明白成功要靠自己的努力，才能让大家信服与支持。

　　经过讨论，孩子们对于贴画“风波”的是非对错已经认识的很清楚，使幼儿分辨好与不好，什么事该做，什么事不该做。而且我相信他们，也知道了以后遇到类似事情该怎样思考，怎样处理。

　　小班教育随笔篇2

　　开学啦，为了让幼儿安全愉悦的在幼儿园学习生活，XX区幼儿园为家长准备了温馨第一课。20日，家长陆陆续续前来报名，为了让家长重温幼儿园常规，牢记安全规则。本园利用电子屏，幼儿园网站为家长送上了温馨一课。通过一些视频、图片向家长介绍了幼儿入园的一些要求。

　　本次活动从幼儿入园、在园、离园等方面向家长介绍了幼儿入园应该做好哪些事?首先幼儿在来园时，家长要检查好孩子的衣物口袋，保证孩子不带尖锐的`危险物品入园，或者是细小的物品，以防孩子将其塞入口、耳、鼻中。其次，入园时家长需将幼儿送入幼儿园值班老师处，方可离开。最后，每天下午放学，幼儿喜欢在幼儿园园内玩耍，家长需注意保证幼儿安全，避免幼儿碰撞、跌伤。如遇特殊情况无法由固定接送人来园接孩子，请提前电话告知该班老师，临时接送人须持接送卡来园接孩子。

　　保证幼儿安全是幼儿园工作的重中之重。通过开学第一课，帮助家长重温安全规则，提高安全意识和安全行为，为幼儿撑起安全健康之伞。

　　小班教育随笔篇3

　　“走走走，走走走，我们小手拉小手……”和孩子们一起拉着长长的火车，一起唱着快乐的儿歌。每每和孩子们在一起的时候，都是我心里最快乐、最温暖的时候。他们就像草地上刚刚萌生的小草，树枝上刚刚吐新的嫩芽，倔强、稚嫩地成长在幼儿园的春天里。

　　想想小班开学的第一天，教室内是孩子们的叫声、喊声、哭声；教室外是家长一步两回头的翘望、不舍、期待。看到这一幕，我的心里很不是滋味，心想我一定要竭尽所能得让孩子们尽快的适应幼儿园的生活，在幼儿园这片肥沃的土壤里生根、发芽，快乐的成长。

　　我把新入园的孩子们基本划分为三个类型：一是大哭大闹不入园型。二是“随风倒”哭闹型。三是基本不哭不闹入园型。

　　大哭大闹不入园型孩子，就像是春天刚萌动的种子，对春风、春雨似乎有一些拒绝，因此要倍加爱护，使其适应环境生长。对这类孩子，要进行专门看护，通过讲故事、唱儿歌、做游戏，来分散他们的'注意力，稳定他们的情绪，让他们在不反感中接受老师，接受幼儿园。

　　当然，“随风倒”一族也要给予足够的重视，他们就像冬天过去后拱出土的嫩芽，对春天有一些陌生，又有一些新奇，因此要用心浇灌，促其茁壮成长。对这类孩子，要主动与他们拉拉手、抱一抱等，用情感转移法发现他们的小心思，用爱心疏通他们的内心，让他们在潜移默化中，喜欢老师，喜欢幼儿园。

　　基本不哭不闹入园型孩子，就像已经生长出两三个叶子的幼苗，虽已成长，但也不能掉以轻心，因为一崇、一场雨就能让他们“卧倒”。这类孩子情绪不稳定，很容易反弹，一旦反弹，他们就会从心底产生厌倦。因此，要多鼓励他们、多夸奖他们、多给他们讲道理，使他们当个“小大人”，让他们从心理上自然过渡，自觉爱上老师，爱上幼儿园。

　　现在，孩子们都能快快乐乐地来园了，都能主动给妈妈说再见，主动给老师问好了，都能自觉学习，讲卫生、讲文明、讲礼貌，个别孩子还得到了各种好评，荣获了全国类大奖。

　　通过对孩子们的教育与呵护，我发现，孩子就是萌动的种子、就是嫩芽、就是幼苗，就是生机勃勃的春天。呵护孩子，就是呵护春天。我爱春天。

　　小班教育随笔篇4

　　小班的孩子最喜欢受表扬了，每次我表扬完孩子要分小贴画的时候，个个都小手放膝盖坐的端端正正的，一双小眼睛一眨不眨的盯着我，当我叫到一个孩子的名字时，都会咧着小嘴笑的像朵花一样。每到这个时候，我就会加重语气xxx、xxx这几个孩子是最棒的，别的孩子也会投去羡慕的眼光。

　　我们小三班有一个叫潘岳鑫的孩子，虽然不是新生，但由于年龄小，近段时间刚来园就餐，没到起床时她就哭个不停，不管你怎么劝怎么哄就是哭着找妈妈。于是在一个中午，我自己做了很多跟平时不一样的小贴画，装进了一个很漂亮的盒子里……

　　午睡铃想起，孩子们纷纷起床了，我走进休息室拍了拍手对孩子们说—“嘘!孩子们，今天王老师给最棒的孩子带礼物来了，老师想知道谁是最棒的?”“我……我……我是最棒的!”孩子们都异口同声的'喊着。我拿出盒子装作很神秘的样子对着孩子们说：“猜猜里面是什么?”孩子们都摇摇头，“今天老师带来的礼物是分给不哭不闹最棒的孩子的。”我又强调了一遍，边说边从盒子里拿出一张漂亮的自制的携物贴画走到经常受表扬的马一航床边蹲下来给她贴到衣服上，然后说：“孩子们看看这是什么图案?漂亮吗?因为马一航是最棒的，所以老师先给马一航一个礼物，老师看一下谁还是最棒的?”这时候孩子们都陆续的穿着衣服和鞋子，我又选了几个动物贴画表扬了几个孩子。当我走进潘岳鑫的床时，她已经睁开眼睛看了我好久，当我拿着盒子蹲到她旁边帮她穿鞋子时，她居然对我说：“老师我也是最棒的!”“对，你也是最棒的，老师也要送给你礼物。”我打开盒子让她自己挑选了自己喜欢的小贴画。就这样，今天中午潘岳鑫不但没哭还高高兴兴的跟别的孩子走出了休息室。

　　在工作中，困难是有的，只要我们多动脑筋想办法就没有过不去的砍儿。看!再倔的孩子只要我们变办法吸引他们的注意力都会变成听话的好孩子。

　　小班教育随笔篇5

　　画画时间是我们班宝宝比较开心的时间，每次上完课宝宝们都问我：“王妈妈，现在让我们画画吧”“当然可以啦”听到我的话语，孩子们特别高兴，似乎画画是他们的乐趣所在，可是今天我有一个不同的发现：

　　孙雅琳小朋友好像在图画本上写着什么?去瞧一瞧，好奇心让我蹲在她的身旁，只见宝宝正在写自己的名字，后面还有长长的'数字，奥，原来是在写联系方式，于是我问：

　　“宝宝，为什么这上面有那么多的小朋友的联系方式?”

　　“因为这是我们以后的联络方式”

　　“老师，我也有”

　　“老师看，我这里正在设计”

　　小朋友纷纷跑过来说着，于是我就问：“为什么这样做?”

　　“以后不见面时可以打电话。”

　　“老师，以后我可以回来看你吗”

　　孩子们的行动让我为之一振，没想到孩子们这忙在意离别，这么在意在一起的时光，这么珍惜身边的朋友，更让我高兴地是我们班的孩子是一群有爱的孩子。这几天的网速实在是太不给力了，昨天还是一样上不去网，所以也没给科进更新博客，这个时间段网速还可以就赶紧给科进记录一下喽，前天晚上科进写了作业，声母两遍，韵母、整体认读音音节各写了一遍，昨天晚上把剩下的韵母和整体认读音节一遍写完，又写了生字：木、人、大、天、口、日、山、干各两个，完成的还可以!

　　洗澡，睡觉，还是自己一个床，睡得很香，因为白天在奶奶家没有午睡的缘故哦，我在家他还能午睡，我不在家的时候就没人能管住他让他午睡呢，唉，愁人呐，还是得午睡，不然回到幼儿园又得适应好几天呢!

　　希望科进这个短短的假期过得开心哦!

　　小班教育随笔篇6

　　春天来了，我想和孩子们一起开展艺术创作活动；美丽的花园。我仔细准备了活动材料，在制作计划中，我想出了如何激励孩子们用不同的`方式装扮一个美丽的花园。

　　突然，我想到了一个主意。为什么我总是希望我的孩子按照我的想法和要求去做？为什么不充分发挥儿童创作的主动性和创造性呢？为什么不让他们自己思考和做呢？所以我决定做一次。

　　在组织活动时，我让孩子们自由选择材料和小组。在我的鼓励和支持下，孩子们都很有进取心。在将近25分钟的制作过程中，孩子们始终坚持着浓厚的兴趣。完成后，孩子们将与孩子们一起欣赏和介绍自我装扮的作品。

　　小班教育随笔篇7

　　今天是寒假后开学的第一天，迎着清爽的晨风，走在路上，想着马上要见到我那三十多个可爱的孩子，想着他们的一言一行，一举一动，想着他们的变化，想着他们在假期中的新鲜事，不觉有些激动涌上心头。

　　来到幼儿园，我打开活动室，布置好了一切，以崭新的一面迎接孩子们的到来。不一会，随着一声甜甜的熟悉的“老师早”，书妍小朋友来了，她从书包里拿出了一只制作的蝴蝶，高兴地来到我面前：“老师这只蝴蝶送给你，”“真漂亮，为什么送给老师蝴蝶呢?”“我希望老师像蝴蝶一样漂亮，”多么天真的孩子。又随着一声“老师早”泽同来了，“老师，祝你新年快乐!那天赶庙会(每年正月初八在寨高村赶庙会)我看到你了，”“是吗?我怎么没看见你呢?”“我正想叫你，你没看到我就走了，”泽同一脸失望的样子,我努力回忆着。紧接着一声声“老师早，老师早，”书展、书畅、雨欣小朋友都来了，“老师，放假的时候，我和小姨家的姐姐比赛花样跳绳了，她根本比不过我们的，她输了;过春节的时候，我和爸爸一起放烟花了，可漂亮了，哈哈哈……”他们边说边比划，那自豪劲甭提了。就这样，孩子们陆陆续续的，我们又聚到了一起，看着孩子们一个个又长高了，更漂亮了，更懂事了;听着他们温馨的问候，他们各自经历的新鲜事，觉得孩子们真的长大了。

　　和老师讲述完以后，同伴之间的相见更是无比的兴奋，“紫涵，你的衣服好漂亮，”“康乐，那天我们一起去赶庙会，还看了表演，真好看，”再看看，啸龙小朋友，在和建坤比高矮呢!”第一节活动时间到了，孩子们的交流丝毫没有减弱，依然滔滔不绝，窃窃私语，各自叙说着自己的见闻。真不想打断孩子们的思绪，干脆换种方式，给每个孩子一个表达的机会，让大家一起分享一下他们的新鲜事吧!想到这里，我便让孩子们踊跃报名，到前面畅所欲言：

　　书妍的讲述：“放假的时候，我和爸爸妈妈一起去北京旅游了，我们去了故宫、颐和园、天安门，还去看毛主席了，我们还拍了好多照片呢!”“哇，真棒!以后我也去看看。”孩子们用羡慕的口吻说。

　　紫涵的表演：“过春节的时候，我小妹妹来我家了，我教她画画，做游戏，还教她跳绳呢，可是她没学会，她总这样跳……”说着表演了起来，惹得孩子们哈哈大笑。

　　佳兴的陈述：“元宵节的时候，晚上我和爸爸去博兴看灯会了，我放了一个孔明灯，还许下了一个愿望：希望妈妈的身体快点好起来(佳兴妈妈从年前身体一直不太好)。”多懂事的孩子啊!

　　“老师，我也去看了，我许的愿望是：长大了要当一名老师，我还看到了小河里有好多大白鹅呢，”梦萍小朋友抢着说。“那不是真的，是假的，你没看见不会游吗?”“就是啊!是电动的……

　　孩子们各自用自己的方式表达着自己的心情，诉说着自己经历的高兴事，新鲜事，活动室还不时的发出哈哈大笑的`声音，我为孩子们的高兴事而高兴，为孩子们的新鲜事而好奇，我分享着孩子们的快乐，与孩子们融为一体，自己仿佛又回到了童年时代。

　　开学第一天，永远是那么记忆犹新。一句祝福的话语，一份藏着甜蜜的小礼物，让我收获到了孩子们的快乐，感受到了他们的温暖。这一天，是美好的，我将与孩子们一同迈进新的一学期，新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想!

　　小班教育随笔篇8

　　孩子们进入小班已半年多了，我鼓励他们午睡时尝试着自己叠衣服，但是，经常会有孩子脱下衣服后随手一扔，就躺在床上睡觉了。

　　为了培养孩子们叠衣服的习惯，这天，我带着孩子们早早地来到寝室。

　　小军问：“老师，今天我们怎么这么早就睡觉啊?”

　　“今天，我们要在寝室里练本领，所以早一点来。”

　　“练什么本领啊?”

　　“嘘，现在不告诉你，一会儿小朋友就知道了!”

　　等大家来到了小床，像往常一样脱衣服时，我拿起了相机，说：“照相机要给衣服和裤子拍照，它可不要拍乱糟糟的衣服，要拍叠地整整齐齐的衣服。”说着，我将小军的衣服“咔嚓”一下拍了下来，这下，孩子们都开始检查自己的衣服，有的还着急的叫了起来：“老师，我不会叠，你快来帮帮我吧!”于是，我邀请了几个会叠衣服的小朋友当小老师，大家坐在自己的'小床上跟着好朋友一起把衣服叠得整整齐齐。

　　最后，我将所有孩子的衣服都拍了照片，孩子们也甜美的进入了梦乡。

　　小班教育随笔篇9

　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节、端五等等。每逢这天，全国各地都会呈现出不同的庆节方式，我班利用“端午节”这个良好契机组织开展了“了解端午、走进端午、感受端午”主题教育活动，活动开始观看视频“端午节的由来”初步了解端午节，接着图片欣赏端午节习俗及制造粽子的方法，当老师把制作粽子所需要的材料展示在幼儿面前时，幼儿已经跃跃欲试，包粽子喽!!!

　　自主包粽子的过程中，其他小朋友们都在包的热火朝天中，我发现彤彤小朋友自己一个人闷闷不乐的坐在那里。“彤彤，你怎么了?”“老师，我不会包。”当我正想帮助她包粽子时，突然想到何不利用这次机会引导幼儿回到教学过程中来，体验活动过程的'乐趣，而不是过于注重最后的结果，这不正是虞教授所说的“回到过程中，意味着通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现世界及自己的内心，进而获得新的经验，这就是最重要的学习”。于是我告诉彤彤自己先尝试包一包，如果还是不会可以请你的好朋友教教你啊。彤彤自己试着包了一个，并不是很满意，于是找到她的朋友，朋友认真、仔细跟彤彤的讲解了包粽子的方法，像个小老师一样，不一会一个漂亮的粽子就展示在我们面前。这个过程彤彤不仅学会了包粽子的操作方法，体验和朋友们自己动手包粽子的乐趣，还锻炼了与小朋友之间的人际交往、合作能力，更好的表达了自己的想法及观点。

　　活动最后请每个小朋友聊一聊包粽子的感受，每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，纯真无邪。

　　小班教育随笔篇10

　　安全教育是学校，也是幼儿园永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免事故的发生。针对去年我园中班小明的问题：后来才知道，他爸爸妈妈都是本村人，在小明几个月时就离婚了，小明被判给妈妈抚养。可他爸爸在婚后一直没有孩子，于是小明的亲奶奶就想起了这个孙子，来幼儿园看小明，小明不认识她，也不理她，老师问是怎么回事？小明奶奶说她儿媳妇带着孩子在外打工，现在又住在姥姥家，所以不认识她。后来奶奶每次来时，都买很多好吃的，好玩的，小明最终没有经得起诱惑吃了好吃的，玩了好玩的，有一次被外公撞见了，和小明的奶奶吵了起来，幼儿园老师才知道事实的真相，幸亏奶奶还没有那么坏，要不然后果不堪设想。当时我教的是大班，我认识到事情的严重性，立刻设计了《不跟陌生人走》的教育情境，来教育幼儿。本学期，我接的是小班，这些幼儿更是贪吃、贪玩经不起诱惑的时期，所以我对他们安全教育的第一个目标就是《不要跟陌生人走》：根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，我具体形象的创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受陌生人的的危险，我请了几位家长扮演“陌生人”。让他们拿着好吃的，好玩的`，分别走进小班，哄骗幼儿结果让人担忧，幼儿都轻易的相信了“陌生人”随其走出教室。幸亏我及时赶来对幼儿进行了一番教育：不能相信陌生人，更不能跟陌生人走。后来“警察叔叔”及时赶到抓走了“陌生人”。这是让幼儿们真正感到了害怕，原来陌生人是坏人，幼儿有的目瞪口呆，有的被吓哭了，我想他们忘不了这对他们的教育意义，让幼儿深刻的记住回家要等父母来接，不跟陌生人走，也不能吃陌生人给的东西，也不能拿陌生人的玩具。

　　小班教育随笔篇11

　　放寒假了，心里一下感到好简便啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自我吓的.坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

　　开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“教师我想你了。”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自我也想教师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自我在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?

　　以前自我经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解教师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我改变了自我的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自我的心境开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

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