研修随笔14篇【合集】
在日常学习和工作生活中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。你见过的随笔都是什么样的呢?以下是小编收集整理的研修随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
研修随笔 篇1
网络时代的来临,为教育事业的发展拓展了很大的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资源的共享提供了条件,它突破了时间和空间的限制,既减少了教师外出培训的资金,又提高了学员的基本素质,开阔了视野,更新了观念。
这是一项很有现实意义的教育改革之路,也是加强教师素质培训的好时机,所以我会抓住这次的机会,向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程,感想颇多,受益匪浅。现将之总结如下:
一、教育教学的观念转变
在学习上,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程,而是创建与开发的过程;
在教学观上,教学是师生积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的`观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
同时我们应该去做一个创新型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,应着眼于学生,注重过程的评价。分层评价,但评价的目的不是为了证明,而是为了发展。
二、课堂教学组织能力提升
听了专家的精彩的讲解后,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。
在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二:“新课标”主张教师的角色定位应是“师生平等对话的首席”,因此课堂教学要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。
体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。
三、教科研的能力得到发展
一个成功的教师,必须有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促进教研。通过培训,我认识到,要进行科研,必须做如下几点:
第一,要注重自己的理论学习,为自己的科研提供理论以据;
第二,要注重自己平时的教学研究和教学积累,为科研准备好第一手资料;
第三,要找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。
教师,即研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地研究,及时将自己的经验写成论文,做研究型教师。
我深知,自己在工作中换只是一个初学者,还有好多不足之处,需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中,我会多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的认知规律和发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率。
研修随笔 篇2
本人由5月参与了江西省教育厅主办的选学名师网络研修活动,说真的刚开始时还真有点抵触情绪,对上面举办这种活动不以为然,总认为这只上面的一种“秀场”罢了。然而,这几日,随着本人在线学习的深入心中本有的这点抵触情绪竟慢慢地消融了,取而代之的是一份惊喜!一份愉悦!
本人选学的是“山不在高——揭晓青物理工作站”,本站本期研修的主题是高中物理教学技巧探究。这里面提供了诸如新课程背景下高中物理教师应该如何教?难学的物理如何让我们的学生乐学、爱学、学好?如何有效地整合利用网络物理教学资源?等几个既实际又实用的小专题。
这几日来,虽说不免是为了研修任务,只要我一有时间就主动进入本站,通过在线浏览及与同行们广泛交流,我发现自己竟然慢慢喜欢上了它。渐渐地,我感觉到本站不仅给我们提供了一个相互交流、相互学习机会,更重要的是还给我们提供了一个重要的沟通平台。通过本站论坛,一人提出问题,便有众人提供看法与意见,这无疑是一种学习!一种促进!更是一种沟通、一种乐趣!
虽然本次研修有任务、有要求,但我们在完成任务与要求之余倒也有一种如获至宝的喜悦,有一种与人平等交流、共同探论后的畅快!我庆幸有这么次研修机会,使我懂得如何利用网络资源为我所用,我感谢本站,是因为这里是知识的殿堂,情感的源泉,更是同仁们交流探讨的乐园!
范文三
网络学习优点突出,是时代的需要。
1、在降低成本的同时保证质量
大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的.影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。
2、自我决定学习时间和地点
网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
3、按需进修
网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
研修随笔 篇3
远程培训的第一天,我是怀着一种渴望、迷惑的心情,因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解,我的心情与之前就截然不同了,渴望学习的激情就来了。
远程培训平台,为我们教师提供了丰富的精神营养;每位学员像一粒粒种子播撒在其中,专家的谆谆教诲如春风,课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程培训,使我们感受到了什么是真正的培训,什么是天天收获,时时挂念的培训,也是使我们普通的.教师们受益最多的培训。自从参加网络远程培训以来,我在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说远程培训平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解,我得到的不仅仅是理论知识,更有实践经验和理念。它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。通过这个平台,我认识到了合理利用好资源的重要性,不断挑战自己,超越自己,努力实践,使自己的自主学习能力有所提高。同时也增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,不断创新,真正做到一丝不苟。
研修随笔 篇4
通过幼儿教师远程培训学习,使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台,这是对教育不断的更新,也是对教育教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞,以及对自己教育教学的反思,发现自己在教育教学中的有许多不足之处,也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。幼儿教师要充分信任孩子,相信孩子有学习的能力,把机会交给孩子,从孩子的角度去看孩子的生活。教师相信孩子了,孩子就能充分展示学习的过程,教师也就可以自如的开展教学活动了。
幼儿教师担任的教育是启蒙教育,是第一个开智者,使幼儿如何做人的先行者,而幼儿园的工作又是繁琐的,作为幼儿教师,我们付出的爱是深沉的,处处总是要以幼儿为主题,针对不同的年龄段采取不同的关爱方式,我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们,你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了,我给了他们安全感,他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的,但我也不会去溺爱他们的。更会注重培养他们各方面的品质,促使孩子们获得更全面的发展。
通过这次的网络研修学习,让我感到网络的.方便与快捷,感受科技的进步给我们学习带来的方便,我还充分利用这样的学习机会,提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中,从实际出发,引发幼儿的积极性,力求提高更好地教学质量。知识就是力量,感谢远程研修平台,给了我学习的机会,让我收获更多的知识,我会努力的!!
研修随笔 篇5
网络时代的来临,为教育事业的发展拓展了很大的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资源的共享供给了条件,它突破了时间和空间的限制,既减少了教师外出培训的资金,又提高了学员的基本素质,开阔了视野,更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路,也是加强教师素质培训的好时机,所以我会抓住这次的机会,向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程,感想颇多,受益匪浅。现将之总结如下:
一、教育教学的观念转变
在学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和理解知识的过程,而是创立与开发的过程;在教学观上,教学是师生进取互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅仅教师的观念发生了变化,并且教师的主角也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应当去做一个创新型的教师,有崇高的职业梦想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控本事,熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,应着眼于学生,注重过程的评价。分层评价,但评价的目的不是为了证明,而是为了发展。
二、课堂教学组织本事提升
听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的`艺术。经过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自我的教育教学水平和本事。
在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自我,煅炼自我,对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二:“新课标”主张教师的主角定位应是“师生平等对话的首席”,所以课堂教学要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。
体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自我的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要构成自我鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。
三、教科研的本事得到发展
一个成功的教师,必须有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促进教研。经过培训,我认识到,要进行科研,必须做如下几点:第一,要注重自我的理论学习,为自我的科研供给理论以据;第二,要注重自我平时的教学研究和教学积累,为科研准备好第一手资料;第三,要找准自我教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地研究,及时将自我的经验写成论文,做研究型教师。
我深知,自我在工作中换只是一个初学者,还有好多不足之处,需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中,我会多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为贴合教育规律,贴合学生的认知规律和发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自我的素质,大面积提高课堂效率。
研修随笔 篇6
通过这些天的培训,使我深深的认识到,当今时代,不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度。关键是创新能力的提高,在学校的教育中,培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向;我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯,能激发学生的创新意识,开发学生的创新能力,全面提高学生的科学文化素质。拓宽学生获取信息的渠道,开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势;以下是我的几点体会与想法:
一、由知识的传授者转变为学生学习的促进者,由学生的管理者转化成学生发展的引导者;美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上,对教师提出:教师必须是促进学生自由学习的“促进者”,而非传统的只“教”的教师;这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的教师;作为传统的知识传授者,教师是知识的唯一灌输者,学生是知识的接受者,教师掌握课堂的主宰权,严格控制和监督学生进行学习,教学以知识传授为宗旨,学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注;然而,新课改要求教师不再是信息的主要传播者,而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。要真正担当起促进者的角色,并落实到课堂教学中,教师应该是:
1、做善于调动学生学习兴趣,激发其潜能的“教练”。
2、做学生心理的支持者。
3、做课堂上的促进者。课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己,学生在讨论的过程中出错时,教师要做的不是责备,而是理解与鼓励;教师为学生营造一个有安全感的学习氛围,是学生最信赖的心理支持源,师生之间由于这种和睦、温暖的关系,一种富有生气的学习氛围便形成了。新课程强调:“教师是学生活动的组织者和引导者。”新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上,要尊重差异性、多样性和创造性。要记住自己的职责是教育所有的学生,坚信每个学生都有学习的潜力,每个学生都能成功。
二、用全新的课程理念开创教育的新境界新世纪课程改革之风,吹开了课堂教学模式革新之幕,使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中,教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。
1、树立”以人为本”的新课程观。为了促进学生的全面发展,丰富学生的各种素养,新课改特别强调各地要严格执行国家课程,落实地方课程,开发校本课程,并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说,课程问题已成为教育改革的核心问题,需要我们高度重视。那么,我们所需要的新课程观是什么呢??
(1)真正关注学生的主体要求与主体意识的培育,强调对学生个体生命发展的关注,更多地注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。
(2)明确课程是实施培养目标的施工蓝图,是组织教育活动的最主要依据,教师必须把以新课程为依托的教育活动当成是一种创造性劳动,使教学在创造中发展,在发展中创造,演绎出无穷的生命力。
(3)思想素质方面,教师应依托新课程中的人文因素,使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面,以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展,使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂。
2、建立”一身多面”的新教师观。新课改倡导以人为本的主体教育,这种教育是发展个性,构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育,是着眼于学生学会发展、学会创造的`教育。因此,教师不仅在观念上要不断更新,而且教师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和”传道授业解惑”者,转变为学生”学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者”,以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。
(1)从师生关系看,新课改所贯穿的人本精神要求教育作为一种生命活动、作为师生平等交往和对话的过程,这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来,尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色(另一主体是学生),发挥出教师的主体性作用,促进另一共在主体--学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。从这个意义上说,教师的角色应转变为组织者和引导者。
(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师必须是教科研者。要求教师必须充分发挥自身的教育智慧,在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”,敢于突破教材的限制,对教材不断拓展、补充与创新,认真研究教学过程中出现的新生事物,深入探究新的教学模式,不断总结每一时期的教学经验。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
3、确立“交互主体”的新学习观。新课程强调教师应该把学生的学习当成是一种创新活动,要求教师必须认真去构建创新学习观念,摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念,摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念,大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式,通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用,使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求,体验学习兴趣,发展学习个性,实现学习上的大飞跃
三、创新教学模式的实验构建教学的新飞跃课程改革的关键是教学的改革。按照新的教学理念和新的课程标准的要求,教学要关注学生情感、态度和价值观的发展,教法的变革,不可能一蹴而就。只有在新课改的道路上,坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新,才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式,推动我国教育事业的发展。对于创新教学模式的探索不能只讲在嘴上、写在纸上,而在行动上不落实。否则,教学就只会停留在原有的层面上,无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路,有声势没实效,最终只能陷于肤浅。
四、使物理贴近学生生活、联系社会实际根据学生的特点和知识、能力水平,可以通过图片、短片、事例说明等向学生展示自然界和生活中的物体,从学生熟悉的事物出发,激发学生的兴趣和动机,调动学生主动探究。五、突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用实验是物理学的基础,通过实验激发学生的学习兴趣,养成良好的科学作风,特别是学生获得的亲身体验和实践经验,是十分宝贵和不可替代的。在学中做,在做中学,是目前物理教学十分需要的。
研修随笔 篇7
远程研修为我提供了一次学习的机会,也是一次智慧的碰撞,还是一个成长的阶梯。
远程研修学习任务是艰巨的,学习的内容是丰富的,学习的感觉是美好的。我坚持着,我努力着,一个个视频我认真收看,一篇篇资源我认真拜读,一份份作业、随笔我用心体悟、批改、推荐,聪脑而又润心,应该说,学员的作业里浸透了我的心血,一条条留言是我最真的感悟,真大的收获,最刻骨铭心的记录。那种快乐,只有用心了才能体会到,只有投入了,才感觉真的是美不胜收!
我高兴着学习的进展,得意但又不敢忘形。因为研修还在继续,磨课更艰巨的任务还在继续!
研修的'惊喜无处不在,研修的硕果美不胜收,我在研修中的成长也可以说是平步青云。其中让我得意的要数简报的制作,说实话,此次培训之前我对简报的认识几乎为零。我深知有压力才有动力,明知山有虎偏向虎山行,我不断变换着自己的角色,学习、学习、再学习。我们指导教师一行7人,群策群力,再加上省里的专家引领、高手的点拔,再加上我们细心琢磨,曾几次次,一琢磨就是半夜十二点,曾多少次,一个个惊喜把疲倦赶到了九宵云外,能让我记忆犹新的是收获的快乐。我为有得意之作拍手叫好过,我为自己的大幅度进步欣喜若狂过,我为学员们啧啧的赞叹声流泪过,我还为大家评论的幸福失眠过。因为,我超越了我自己。我终于相信了这样一句话:“一个人的潜力是无限的,能挖掘多少这得看外界的压力有多大,自己的目标有多高!”
研修的日子里,我每时每刻都在爬着“研修””的大山,趟着“研修”的大河,有“久旱逢甘雨”之喜悦,又有“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”之感觉,不分白天和黑夜,如痴如迷,看看写写。时时看,日日看,白天看,晚上看,梦里还在看。开电脑时,迫不及待,如情人约会,好友聚会;看电脑时,如痴如醉,如情人谈话,如胶似漆;关电脑时,恋恋不舍,如情人分离,好友送别;我只想高呼:远程研修,真好!学习,让我不断进步;行动,让我享受生活;思考,让我更加聪敏;收获,让我拥有充实的教育人生。
是“研修”让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;是“研修”让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;是“研修培”让我与付出智慧和辛苦的教育专家和同行们息息相通,是“研修培”让我与全省那么多教师虽不“面对面”却已“心连心”,是“研修”让我看到了作为一名教师人生旅途的无限风景!更重要的是“研修”让我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生,是“研修”让我有一段“激情燃烧的岁月”。真可谓为是,乐在其中!妙不可言!美不胜收!
研修随笔 篇8
1、期盼着
这天我第一次参加山东省小学教师双对接远程研修,对此活动既新鲜好奇又渴望憧憬,真的期望能从中得到收获,提升自己。
2、活到老学到老
这天上午聆听了几位专家教授对双对接远程研修的讲解,使我对此次学习有了基本的认识,并且让我深深的感受到自己的浮浅,知识的匮乏,真的.是活到老学到老。
3、抓住机会
真的很感谢上级教育部门给我们创造了此次学习机会,我必须会抓住机会、认真学习,提高自己,使自己成为合格的教师。
4、给学生一个支架
给学生一个梯子,建一个台阶,学生就能够上去。的确如此,这是解决课堂教学中学生无话可说或说不出得很好的办法。
5、研修使我受益终生
研修使教师在课堂教学实践中不断完善,提高自己的教育教学潜力,提高课堂时效性,使学生最终受益。再好的课堂教学也会有遗憾
,老师们只有不断发现自己课堂上的不足、问题,并反思、研究,再改善,这样才能使问题越来越少,课堂效果越来越好。对于听课老师来说,会透过看别人的课堂反思自己教学实践中的问题,学习好的教学方式方法。
研修随笔 篇9
今天远程研修又开始了,紧张忙碌也随之而来,尽管天气炎热,但是想到研修将使我们得到较大的提高,我顿时来了精神,忘却了酷暑的存在。
去年的研修主题是课改:我们通过网络研修平台,聆听专家讲解,互相交流思想,共享经验,更新了教学理念。教育是人学,教育就要张显人文性,教育要张显人文性,教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习,提升思想,塑造健康完美的.人格,这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,收获着成长,收获着提高,更收获着希望。几天来,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。
今天我们研修的主题混合式课例研究。混合式课例研究对我们这些年轻人来说,不太陌生,但并不精通。相信在专家们的引领下,我们一定会形成在教学实践中运用混合式课例研究进行设计的主动性和积极性,形成对教学资源和教学信息的正确认识,我们也一定会反思:有效教学来自哪里?怎样才能解决我遇到的教学问题?如何改善我的教学行为和研究行为?真正提高我们自身的业务素质和教学能力。
研修随笔 篇10
研修的心情是复杂的,见缝插针式的评论是辛苦的,互相交流探讨的满足是显然的!这些天来,由于网站就遭黑客攻击原因,网站的进入犹如攀高,评论的艰辛好象长征,可是这期间,大家没有因为网络不畅而放弃学习,而是想方设法,自觉自愿地创造各种学习条件坚持等待,寻找机会。 远程研修虽然意味着我们不能面对面,但是全国学员们敲击键盘的嗒嗒声、汗水留下的.滴滴声都像跳动的音符一样,奏响了一曲美妙动听的乐章。学员们用心与心,用思想与思想,架起了一座座更为通畅的桥梁,使这次远程研修有了顺利完成任务的根本保障,也从中得到了很多智慧的启迪!
每当看到一篇篇精彩作业和简报,更是让我获益匪浅,看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评,更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的,该如何去把握教学深度,该如何去落实新课程的教育理念,这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。
可以说此次的远程培训遇到了很多的困难,虽然每天都在忙碌着,深夜三、四还守在电脑前,有时候确实感觉很累,但是学习过程却非常的充实。虽是苦中有乐,但可以学习到很多的知识,可以和这么多同仁一起交流,真乃兴事!学习的内容非常的精彩实用,专家组的指导更新了我们的观念,纠正了我们对新课程的一些误解,而专家们的工作态度更使我们受益终身。
用老师们平常最爱说的一句话就是“这样的培训学习对于我们一线教师非常的解渴,对工作非常的实用”。人生道路不能一帆风顺,课改的道路也不可能一帆风顺一样。但我们有理由相信,我们研修、我们的课改、明天一定会更好。研修的十四天经历,辛苦中我们收获了快乐。我们快乐着,因为我们坚持过,我们也将继续坚持,因为我们要收获更多的快乐。
最后我想由衷地说声:老师们,专家们,您们辛苦了!让我们大家共同努力,携手并肩,期待着新课程改革更美好的未来!
研修随笔 篇11
从26号上午,为期10天的远程研修开始了。
上午看视频,是一些专家讲座。第一天讲了关于教学目标的问题。我认为教学目标是一节课的精髓。制定好了教学目标,也就把握了整个教学活动的脉络。昨天讲了关于学习方式的转变问题。利用各种教学手段,运用灵活多样的教学方法,学生也就有了好的学习方式,学习效率提高了,教学目标也就达成了。今天学习了怎样实施有效的历史教学。这就要处理好教师的讲述与学生的自主、合作探究学习之间的关系,还要处理好预设与生成之间的矛盾。下午做作业,根据所学的内容,选择适合的题目,发表自己的看法。
炎热的夏日,大汗淋漓,大家在微机室里进行着网上答题。一边飞快地浏览其他学员的作业,进行评论,一边构思自己的作业。
专家的讲座给人很深的印象,我们学到了不少东西,明白了很多原先的'模糊概念。虽然很累,但我们很快乐,研修帮助我们成长。指导老师给我们的作业及时指导、评论,这给了我们很大的信心。只要观点正确,大家可以尽情流露,畅所欲言。试想一下,几十万人同时在网上交流,这是多么壮观的景象。而我也是其中的一员。尽管大家的观点不太一致,但人多智慧多,我们可以学到很多的东西。
我们很珍惜这样的培训机会,也尽情分享着研修带给我们的快乐!
研修随笔 篇12
远程研修即将结束了,我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。
去年研修的主题是做幸福感的教师,在我上师范的时候我们常挂在嘴边的一句话就是“选取了教师就是选取了贫穷,”所以教师不可能很富有,一个很富有的教师,不可能是一个高尚的教师。从事多年的.教育工作我还真真切切的感到教师还不可能很简单,一个很简单的教师,不可能成为优秀的教师,因为没有人能够随随便便成功。因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业;如果,教师把富有和简单作为幸福追求,那么肯定永远都不幸福。
今年的研修主题是课改:我们透过网络研修平台,聆听专家讲解,互相交流思想,共享经验,更新了教学理念。教育是人学,教育就要张显人文性,教育要张显人文性,教育就要简单和快乐。让学生透过愉快地学习,提升思想,塑造健康完美的人格,这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来鸟语花香。收获着成长,收获着提高,更收获着期望。两天来,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。
总之,为了孩子们完美的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获,我们的努力将收获一批批优秀的人才,收获一个强大的祖国。
研修随笔 篇13
在当今新课程理念的大环境中,在韩立福教授的“一案三单”教育思想的引领下,我们小学英语教师如何让学生在有限的时间里学好英语这门语言,实现教学的高效,教育教学中有太多的东西值得我们去深思,去探索。以下是我教学过程中的一些体会和心得:
第一,营造英语教学氛围,引导学生积极参与。
英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。并做到反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正,以至形成错误的思维定势和语言习惯。
第二,关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生树立学习英语的信心。
尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表现自我的机会和平台,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。建立融洽的师生关系,了解学生所想所需,做到教学相长,使学生轻松快乐的学习,增强学习的乐趣和树立信心。
第三,加强学习方法指导,帮助学生学会学习。
积极创造条件,设计积极有效的课堂内容,让每个学生都参与到学习活动中来。他们喜欢玩,喜欢唱歌、画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢探究和想象。那就在教学中结合语言情境,让学生通过小组实践和运用展示来深化学习。再进行自我评价、小组评价,教师评价进行查漏补缺。这样的课堂教学才会有效、甚至高效。
第四,引导学生具备良好的学习习惯。
培养学生的良好的`学习习惯,应该是小学教育的重要内容,这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期,在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要,可以使学生的学习事半功倍,一生受益。高效课堂的教学模式下,改变了学习的无序状态,减少了学习的随意性,使学生的学习逐渐由被动转为主动,由自发转为自觉。教师正好应势利导逐步使学生养成课前预习,课后复习的好习惯。养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。鼓励学生多读英语课外读物。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。
总之,我们英语教师应当在教学中与时俱进,学习新方法、新理念,并且在教学过程中联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。
研修随笔 篇14
连日闷热后,天空下起了祈盼已久的雨,天气凉爽,一如我此刻的心境。雨点轻轻撒过。丝丝洒落在窗台之上,我坐在电脑前,写下这篇文章,记述自己的感悟。即使,这培训带着些许辛苦。
每天清晨,早早的打开电脑,思索一遍昨天培训过的知识,慢慢进入状态,静静的等待新的培训的开始。听着专家精彩的讲述,慌乱而有序的做着笔记,认真努力的消化掉每个知识点。我常想,如果我以后做了老师,一定要好好的爱自己的学生,不会让任何一个孩子掉队,即使这个孩子是最后一名。从小的梦想就是做一名数学老师,一路上,即使荆棘满地,却依然努力践行自己心中所想。梦想的实现是艰难的,因为他代表的是我们的人生。也曾茫然无助,也曾欣喜如狂。今天,站在这里,回头再望某年,任旧日风声取笑我,任旧日万念俱灰也经过。轻轻说声,漫长路快走过,终于走到明媚晴天。依然可以记得走到这个梦想的每一段旅程,即使,来时路的每一步,都走得如此辛苦。以前常常想象,站在三尺讲台上,挥洒青春与汗水,授人以渔,传道授业解惑,用自己的爱心,感染每个孩子,让他体会到学习的乐趣。每个人是自己的'导演,却无法左右生活这场大戏,我们无力改变应试教育的唯分不破的现状,因此,只好看着孩子们天天过着三点一线的生活。希望他们可以体验到成长的乐趣,而不是机械的将自己捆绑在书山题海之中。因此,这次的培训变得更有意义,只有提高了自己的素质,才可以更好,更高效,更简单愉悦的让孩子们掌握知识。学习方可以成为他们的乐趣,而不是任务。所谓,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。所以,会更珍惜这次以及以后每一次培训的机会,丰富自己的专业知识,从培训老师的教学方法中取其精华,以为己用。希望夏天回来,再站到讲台上给孩子们上课的时候,是一个全新的自己。
教育应该是一片云推动另一片云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂召唤另一个灵魂。老师的责任是,帮助孩子们树立正确的人生观,教会他们无论在何种情况下都应乐观的对待生活,教会他们博爱的对待身边的人与事。老师的一言一行,一句话,一个眼神,一个举手投足,都有可能影响这个孩子的一生,因此,用自己的真心去爱孩子们,不要把上课当做一份工作,而是一项事业,因为,我们承载的是未来。
如果你热爱自己的工作,那他就是你的事业,用心去经营吧,前去,全力去寻求。今天挥洒汗水在讲台,明日收获桃李于天下!
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