尊重，从细节开始随笔

尊重，从细节开始随笔

　　俗话曰：“细微之处见端倪。”说的就是很多事情都可以从生活细节中看出个究竟，找出个所以然。注重个人生活细节，保持好的习惯，让自己表现得更出色。我们在《一夜的工作》中读到敬爱的周总理站起来时没留意把小转椅带歪了，劳累了一晚上的总理赶紧把转椅扶正。这些都告诉我们细节是一个人良好作风的体现。作为一名优秀的教师，在课堂上在生活中从细微处尊重学生，以饱满的热情去完善自我，将在学生面前树起一面旗帜，将有助于自身增加日后不断发展的厚实砝码。

　　前几天去听课，有幸听到一位年轻的语文老师讲授古诗《送元二使安西》，老师课堂设计流程尽善尽美，学生学得轻松愉快，整节课都充满了活跃的课堂气氛，也让听课的老师们耳目一新。但是，在课堂上有一处细节却让我觉得就像一块美玉上的斑点，很是碍眼。当时老师让大家说出朗读古诗要注意什么？学生都凝神思索，无人回答，课堂上静悄悄的。这时一个男孩子高高举起了手，老师喜悦地向他走过去，他回答说：“朗读古诗要有轻有重。”老师示意他坐下，笑着说：“你说的完全是废话！”虽然老师语意轻巧，但是他的一句话引得全班哄堂大笑，笑得那个回答问题的孩子头再也抬不起来，满脸通红，孩子一下子把头埋在了臂弯里，一会抠摸本子，一会在本子上乱画。他也许一直在深深的懊悔，为什么要回答呢？同学们下课该嘲笑我了，下面老师讲的什么内容他可能一句也没听进去，我真替这个孩子难过！这个孩子曾经给我留下深刻的印象，在第一节老师做课时他还被叫到前边跟一位女生范读课文呢！课堂上他也精彩不断的，就是这个老师的一句话，让这个聪明机灵的孩子再也不能昂首挺胸、语音流畅的积极回答问题了。同样的细节如果尊重学生会收到意想不到的结果。

　　中国人大附中王金战老师《英才是怎样造就的》一书中讲述了这样一个真实的故事：1982年，王老师在沂水一中，第一节数学课课间提问，他看着班里的一位同学，说道：“陈长法，请你来回答这个问题。”当时，这位学生很是吃惊，后来他考上了大学，还念了研究生，多年以后，他跟王老师回忆起了那节课，深情而又激动地说道：“王老师，你知道我为什么对你印象这么深吗？那次上第一节课，我们同学都不知道你的名字，你竟然叫了我的名字！而且我是你第一个点到名的学生……”这是一位学生发自腑腑的话语，就是这样一次不经意的点名，却让学生铭记终生！因此，作为教师的我们，应注意自己的一举手一投足，让学生每时每刻都能感受到尊重就在身边。

　　其实，我们的老师们做到尊重学生了吗？当值日生站在校门口笑容满面向我们鞠躬问好的时候，有些老师漠然视之，挺胸走过；有些老师面无表情点头致意，昂首阔步。还有的连看都不看一眼，像是没有听到一样，若无其事地从他们身边经过。……在我们每周的升旗仪式进行时，学生肃然而立，我们的老师却交头接耳，窃窃私语。学生顶着烈日接受太阳的考验，而我们有些老师找个凉荫躲起来，甚至打起太阳伞遮挡。我们平时总是要求学生做作业要干净、工整，可是看看孩子们的作业上留下的龙飞凤舞的批改，有时连我们自己都看不清楚。

　　新课程提出，要建立民主、平等的师生关系，而要建立这一关系，首先应做到互相尊重，只有这样，教师与学生之间，才会变成真正的合作伙伴，真正的知心朋友。可是我们教育当中的这些看似很不起眼的动作，破坏了师生之间的和谐和相互尊重，这些距离阻碍了师生间感情的交流，教师只有从关注学生的每一句话、每一个表情、每一个动作入手，了解学生的真实想法和情感，在对细节的关注中，让教育的智慧、教育的真爱为实现真正的教育而散发迷人的光彩。

　　细节无影无形，但教育有情有爱。教师只有怀揣一份爱心，付出一份真情才能发现一个个细节中蕴含着教育真谛，让教育大放异彩！尊重，从细节开始！

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