【必备】童话故事作文锦集七篇
在我们平凡的日常里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的童话故事作文7篇,希望对大家有所帮助。
童话故事作文 篇1
设计理念:
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出:"能不拘形式地想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上,应坚持以《语文课程标准》为依据,充分考虑学生具体实际情况,我确定教学重点为:激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云;本次习作的难点是:怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念:
学生是学习的主体,在教学过程中,教是手段,学是目的;教是条件,学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下,尊重学生,相信学生的智慧、潜能,鼓励学生发展独立见解,使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求:
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。
教学实录:
一、扩展思路 引入作文:
师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?
生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片?
生: 想。
师:(播放课件《小壁虎借尾巴》)
师:看了这部童话,你知道了什么?
生:各种小动物尾巴的作用。
生:还有些小动物尾巴还有再生功能。
师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。
师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?
生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。
师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。
师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处?
生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。
师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的`主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。
师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获?
生:想!
师:有志气!我们今天就一起来写童话故事!(板书:编写童话故事)
二、观察图画 指导写作:
师:要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,老师想让你们以小动物为主人公好吗?
生:好。
师:那请你们闭上眼睛,我们现在就坐上汽车,驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了一片美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!这大树后面还藏着很多小动物,等着你去找呢!
比如:我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢?
生:我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生:我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师:为什么可怜?发生了什么事呢?
生:……
师:你不仅选择了故事的主人公,还说出了想写什么事。真了不起。好,请坐。
师:在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢?请同桌互相说一说。
(生同桌说发生了什么事,师参与小组讨论并指导。)
师:现在呀,就把你们刚才同桌说的,谁之间发生的什么事,说给全班小朋友听一听。谁来说一说?
生:我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师:故事是怎么发生的?
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困难。
师:这是我们写故事要交代清的起因。(板书:起因)之后又发生了什么?
生:小狗热心地帮助它的朋友们。
师:这是故事的经过。(板书:经过)结果怎样呢?
生:小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师:这是故事的结果。(板书:结果)
师:我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚,写明白。(板书:清楚明白)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师:谁还来说一说,自己故事的起因、经过、结果?好,请你来。
生:……
师:你的发言声音不仅宏亮,而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是,有了这些内容,我们的故事只是有了一个轮廓,怎样把这个故事写得更生动更具体呢?
师:在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动,(师板书:动作语言神态心理)还要有丰富的想象和联想。这样,故事才能具体生动。(板书:生动具体)
师: 请看大屏幕,自己读一读这段话,注意红字的地方。
(师出示幻灯片:[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”)
生:自由读。
师:你从这段话中体会到了什么?
生:它只有一个人,很可怜。
生:它在没有人烟的地方,显得很孤独。
生:它没有一个朋友,很凄惨。
生:……
师:是呀,我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助,孤独。
师:老师把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?
生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅,感觉不到可怜。
师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态,心里进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独,无助和凄惨。
师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听,然后再把你的故事和大家分享。
生:(同桌讲)
师:(参与指导)
师:谁来向大家说一说你的故事呢?
师:你来说,请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。
生:讲故事。
师:他说得怎样,谁来评一评?
生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果,但是不够生动。
师:**的发言值得我们学习,他在评价别人作文的时候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事说清楚了,然后再诚恳地指出存在问题,就是描写得还不够生动、具体。
师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢?大家一起出谋划策,给**出出点子。
你能帮他改一改吗?
生:加上动作、语言、神态、心理活动
生:……
师:你们说得非常好,**同学一定会采纳的。
三、小结:
师:今天你们的表现非常出色,回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听,下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇2
小学四年级作文300字:童话故事
秋天到!秋天到!田野、果园都大丰收了!
葡萄姐姐穿上了紫色的外衣,苹果妹妹露出了红红的脸颊,稻海哥哥翻起金色的波浪,玉米弟弟结出了金色的果实。他们正在玩游戏呢!
突然一阵风吹来,一位漂亮的小姑娘来到他们中间。葡萄姐姐说:“你好!你是谁呀?你是从哪里来的`呀?”小姑娘说:“我是波斯国的公主。”稻海哥哥问:“你叫什么名字?你是怎么来的?”小公主说:“我叫丽丽,我有一根神奇的魔法棒,只要一挥,想到哪就到哪。”“我们非常想去波斯国,你能带我们去吗?”小姑娘答应了,她挥了一下魔法棒,一朵白云出现了,他们就腾云驾雾来到了波斯国。
波斯国可好了!大家住的房子都是大城堡;好吃的东西太多了,就像美食节一样;街上人山人海,可热闹了!
小公主带他们来到了皇宫,皇宫到处是金银珠宝,闪闪发光,可耀眼了。稻海哥哥说:“陛下,能否给我们一些财宝呢?”“当然可以,你拿吧,尊贵的小客人。”
小公主带着他们在波斯国玩了好几天,又用魔法棒把他们送回家了。苹果妹妹说:“波斯国真美妙啊!”玉米弟弟说:“我们下次再去玩吧!”
小学童话故事小熊买西瓜
熊妈妈有两孩子,大的叫大懒,小的叫小懒。
这天天气特别热,大懒说:“妈妈,给我买个西瓜吃吧。”熊妈妈说:“想吃西瓜,得自己买去,谁不买谁就别吃。”为了吃到西瓜,两只小熊不得不一块去买西瓜。
它们来到了山羊公公的瓜地里,大懒说:“山羊公公,给我挑个最大的。”小懒说:山羊公公,给我挑个最甜的。山羊公公笑着说:“好吧,给你们挑个又大又甜的。”山羊公公拍拍这个“梆梆梆”,哦,这个瓜还没熟,又拍拍那个“噗噗噗”,那个瓜熟过了。突然,山羊公公发现篱笆角那儿有一个大西瓜,拍拍“砰砰砰”这个西瓜正好,就是它了。
大懒抱着这个西瓜刚走一小段,就累了,对小懒说:“老让我抱着,你也该抱会儿了。”小懒抱着西瓜接着往前走,一会就累得腰酸背痛,又对大懒说:“你比我大,应该你抱!”“你抱!”“你抱!”两只小熊吵了起来。突然,大懒不小心碰了瓜一下,西瓜滚了一下,大懒看到了,灵机一动说:“不如我们让西瓜自己回家去。”小懒问:“西瓜又没长腿,怎么自己回家?”“可是它会滚呀。”大懒说。就这样,大懒踢一脚,西瓜滚三下,小懒推一把,西瓜滚两下,西瓜滚呀滚,滚过草坪,滚过山坡,一直滚到了懒熊的家。
大懒推开门喊:“妈妈,我们买回西瓜来了,快来切西瓜!”妈妈拿着刀把西瓜切开,哗啦啦,水全流出来了。哎呀,你说说,好好的西瓜被两只小好好的西瓜被两只小熊给滚坏了。
童话故事作文 篇3
从前,在一片森林中有一只小蜗牛,他遇见过许多奇特的事情。他遇到不懂得事情便会向周围的人讨教,大家都觉得他虽然很笨,但是很有礼貌所以都愿意回答他的问题。
一天,他在池塘边慢慢地爬呀爬,忽然看见了一只蜻蜓在空中飞行,并且时不时地接触水面,并且水面上会有波纹,很像是用手指碰了一下水面。小蜗牛很不明白蜻蜓为什么要接触水面,所以就请教了身边的青蛙。青蛙说:“因为蜻蜓是在产卵,他每点一下水面,便是一粒蜻蜓卵,这样既可以卵分散均匀,而且被扑食者发现,也不会失去很多卵,只会失去一颗而已。”小蜗牛听了之后立刻明白了。他又爬啊爬,爬到了一只鸡身边,问他:“为什么你每天早上都要叫呢?吵得我们睡个大懒觉都不行。”大公鸡说:“我那是在叫醒那些勤奋工作的人们呢,每天太阳一出来,我便开始叫第一声,之后再叫第二声提醒他们。”原来是这么回事啊,小蜗牛明白了。他又继续往前爬呀爬,遇到了一只猫头鹰,又问他:“你为什么老是白天休息晚上出来活动啊?”猫头鹰慢慢的说:“因为我的食物是老鼠,老鼠都在晚上出来,我在晚上才能抓到老鼠。”小蜗牛又明白了一件事情。就这样小蜗牛知道的事情越来越多。
到了森林智慧之王选拔赛的时候,小蜗牛居然胜出了,大家都说:“小蜗牛真是聪明啊!”小蜗牛说:“我只是问的多了,知道的也就多了。”
五年级编写童话故事作文400字以上:会说话的玫瑰
那是一个盛夏。
我在路边慢慢的走着,听着蝉没完没了的玫瑰,声音从四面八方传来,大概我身边的`这棵树上,也有一只蝉在歌唱吧。我所处的街道时不时传来汽车的鸣笛声,却听不到一丝风的声音。路边的行人匆匆走着,唯有我踢着路边的小石子缓缓挪动着脚步打发着时间,看似悠闲的我,脚步却是如此沉重。
“你怎么不回家?”
听到陌生的声音,我抬头四处望着。不知何时,我走到了一片玫瑰园里,城市的喧闹似乎离我远了很多, 我也因此感到凉爽了不少,抬头望望,原来我正站在一座拱形的玻璃房里,两旁种满了玫瑰。我四处打量着,想寻找出声音的来源,可连一个人影都没有看到。我不知道该不该说话,就张了张嘴,什么都没说,发出一个音,“呃……”
“转过身来吧,你会看到我的。”
我听话的转过身,她说的没错,她正是那株种的最靠边的玫瑰,我一眼就看到她了。
“你不回家吗?”
“考试考砸了……”我没把话说完,我害怕面对父母。我不是不想回家,而是不敢回家。我怕黑,所以我想回家,我有夜盲症,黑夜对我来说,就等同于未知。可比起这个,我更害怕父母的责骂。
“趁着天还没黑,回家吧。”她好像会读心术,好像知道我怕黑。
“我……”
现在是夏天,天暗的比较晚,透过玻璃,我看见夕阳斜下,时间不早了。
“带我走吧。”
“摘掉你。”我很惊讶,摘掉她无非就是结束了她的一生,她为什么要我带走她?
“嗯。”她的语气很平静,听不出一点对死亡的恐惧。
我犹豫了一阵,终究还是按她说的去做了。都说玫瑰的刺很尖,会扎伤手,可为什么她的刺软软的,碰在手上一点也不疼?
我在天黑前到了家,等待我的,是一桌热腾腾的饭菜和家人的关心,我很感谢那支玫瑰。第二天早晨,我看到花瓶中的她,枯萎了……
后来我才知道,玫瑰的花语,是勇敢……
童话故事作文 篇4
有一天,蚂蚁掉到了小河里面,有一只会游泳大灰狼发现了它,于是,跳下河去救它,大灰狼把蚂蚁救了,蚂蚁很感激狼,它说:这是我的传家宝哨子,只要你吹响它,我就会立刻帮助你并且赶到,现在我把它送给你。大灰狼连忙说:谢谢你。
一次,大灰狼被猎人盯住了,猎人刚想开枪,却被蚂蚁看到了,蚂蚁立刻咬了一口猎人,猎人大叫一声啊!
这个故事告诉我们要互相帮助的道理。
童话故事作文 篇5
在一个炎热的夏天,有一只胖母鸡和一只瘦小鸡。在一个阳光明媚的早晨,当她来到河边散步时,母鸡停了下来。
母鸡对小鸡说:“去和鸭叔叔学游泳吧。”小鸡颤抖着说:“我不……下来……走吧!你会死的。”母鸡轻轻地说:“水里真凉快!”学了以后就不会这么热了。”鸡的眼睛和鸡蛋一样大,他的脸是红色的,他的.牙齿格格作响,他大声说,“不,我不能下去。”“它要死了!”母鸡愤怒地指着小鸡说。“你的语气是什么?然后母鸡把小鸡推到水里。那只小鸡在水里拍了几下翅膀,还叫着:“救命!的帮助!帮助,然后一些水泡将下沉。”
小鸡死了,母鸡叫道:“来吧,亲爱的,来吧……”当鸭叔叔听到母鸡的叫声时,他急忙问:“怎么了?”母鸡说:“我把鸡推到水里去游泳了。”它在沉没后没有出现。我不知道怎么回事。我的孩子会没事吗?请帮帮我的孩子好吗?”鸭子叔叔听着,把鸡的尸体推到岸上。
母鸡亲眼看到小鸡死了。她扑向小鸡,伤心地哭了。她说那是我的错。我错了!怎么会这样呢?我可怜的孩子就这样死了。是我的错。我真糊涂了,说说鸡妈妈哭得更伤心了!
不要违背你应该做的事,否则你会受到伤害和适得其反。
童话故事作文 篇6
古时候,埃及有个名叫阿卜杜拉·拉哈曼的生意人,他有一儿一女,兄妹两人都长得超凡脱俗,如花似玉。因此商人给儿子取麦仑·沙迈,女儿取名卡本·萨哈。
阿卜杜拉·拉哈曼因为自己的子女生得太美丽可爱,把保护教育他俩视为头等大事,为了避免他人嫉妒的流言蜚语和坏人的阴谋诡计,他把他俩关在家中苦心栽培。除了父母和仆役外,整整十四年,他兄妹都没有和外人交往。在那漫长的十四年里,商人夫妇教子女读书、写字、背诵《圣经》,并用文学艺术熏陶他们。直到儿子长大成年,商人的老婆才对丈夫说:
“你打算把儿子关到什么时候,总得让他出去见见世面吧。他到底是男还是女啊?”
“他自然是男子汉。”
“他既然是男子汉,为什么你不带他到生意场合跟你学习做买卖的本领,并同往来的客商结识呢?这样人们都会知道他是你的儿子。你这么做,等你有一天到真主面前去的时候,众人都知道麦仑·沙迈是你的儿子,他有权继承你的遗产;否则,你若悄无声息地撒手一去,麦仑·沙迈即使对人说:‘我是阿卜杜拉·拉哈曼的儿子。’人家也会认为是凭空捏造。人家会说:‘我们没有见过你,我们不知道他有你这个儿子。’那时候,官家会来没收你的财产,统统收归官府,你的儿子就丧失继承权了。同样,我也主张让我们的女儿卡本·萨哈在大家面前亮亮相,叫人们对她有个好印象,说不定会有门当户对的小伙子前来求婚。我们可以借机替她完成婚姻大事呢。”
“我之所以这样做,纯粹是为了保护他兄妹二人不遭伤害,因为他们生得实在太可爱了。可爱的人容易惹人嫉妒。”
“真主会保佑他们的!他们不会有事。今天你带儿子到铺子里去看看吧。”
于是她把儿子体面地打扮起来,给他穿戴华丽的.衣冠,把他打扮成惹人注目的中心人物,让他父亲带着出去。
在去集市的路上,看见他的人,又惊奇又羡慕,被他的美貌所吸引,依次走到他面前,吻他的手,向他问好,围着他看,有人说:“阿卜杜拉·拉哈曼家中升起了太阳,照亮了整个街市!”又有人说:“阿卜杜拉·拉哈曼的家里升起了一轮新月!”还有人说:“节日的新月从阿卜杜拉·拉哈曼家中崭露头角了!”
大家指指点点又夸赞又为他祈福。
阿卜杜拉·拉哈曼对那些追随的人群非常反感。听了他们的赞叹,更觉得面红耳赤。他拿人们无可奈何,只埋怨自己的老婆,暗里咒骂她,怪她不该怂恿自己带儿子出门,惹出这种事来。他回头一看,前后左右都是追着看热闹的人群。经过大街,来到铺子门前,他打开铺门,让儿子坐在身旁,和他一同坐在铺中。只见门前挤得水泄不通,连过路的人也要进来看他的儿子,而且不肯走。于是男男女女,老老少少围着他看。
商人眼看人们成群结队地瞅他的儿子,感到很不舒服,又感到难办,一时竟不知所措。
童话故事作文 篇7
在巫师的的点化下,小木偶拥有了各种表情。有一天,小木偶又遇见了小红狐,小木偶破口大骂;“小红狐,我背包呢?你藏哪里了?快还给我。”小红狐说“我没有拿你的红背包,也不知道你的`红背包在哪儿,你叫我还什么?”小木偶说:“好,你说你没有拿我的红背包,那你敢不敢和我去见熊警官。”“见就见,谁怕谁呀!”小红狐回答。
小红狐和小木偶到了熊警官的家里。熊警官见是他们俩,问道:“小木偶,你还来干什么?快给我滚出去。”小木偶涨红了脸,理直气壮地辩解道:“报告长官,当日小红狐抢了我的红背包,你却说是小红狐的,还把我给扔了出去。”“有谁可以证明背包是你的呢?”“老木匠”小木偶急得差点哭,眼泪在眼眶里直打转。
熊警官见小木偶吧像在撒谎,只见小红狐把头垂得很低。听了小木偶的话,熊警官再次作了一番调查,查明了事实的真相,把背包还给了小木偶,把小红狐给法制处理了。
【童话故事作文】相关文章:
童话故事的作文11-07
经典童话故事作文05-29
童话故事作文06-10
有关童话故事的作文10-09
优秀童话故事的作文08-30
童话故事人物作文10-26
关于童话故事的作文08-20
自编童话故事作文08-13
玩具童话故事作文07-20
编写童话故事作文07-20