童话故事作文(汇总7篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的童话故事作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话故事作文 篇1
泡泡国(童话)
从前，有一个名叫“泡泡国”的国家，那里生活着一群泡泡国民。他们真的名副其实，因为他们的房子、床、桌子、椅子等都是泡泡做的。就连打扮也是这样，他们的头发也是泡泡的样子，还有女士带的耳环、项链也是泡泡式的。他们见面的第一句话不是“你的头型挺漂亮的嘛!”，就是“今天你怎么还是这样的头型呀!太土了吧!”
华丽的`泡泡王宫里，住着泡泡国王和美丽的泡泡王后。他们整天忙着想新的花样。泡泡王国就产出了一种泡泡果糖，只要吃一块就能变出五彩缤纷的泡泡来。国民们都快疯了，因为他们觉得他们真是太爱他们的国家了。
一天，泡泡国王又到工厂里去了。工厂里有四个车间，第一个式生产泡泡衣服的，第二个是生产鞋子的，第三个是生产小饰品的，第四个是生产交通工具的。他们发明的泡泡工具，人们再也不用徒步去学校或班上了。他们只要喝一口饮料药水，然后哈一口气，那口气就可以变成一个五彩的泡泡，把他们载入太空中，送达目的地。
但好景不长，太空中的泡泡太多了，人们上也上不来，下也下不去，很多人被困在了天空中。泡泡国王急忙派出泡泡大军乘着五彩的泡泡去营救人们，可于事无补。因为泡泡大军也被困在了天空中。这时，泡泡国王想出了一个办法：利用泡泡王国人们身体很轻的的有利条件，买了十万个竹蜻蜓，分发给陆地上的人们，让他们一手拿着针，一手拿着竹蜻蜓，背上还背着一个装着竹蜻蜓的袋子，缓缓升上了天空，把泡泡一个个扎破。他们再发给困在天空中的每一个人一个竹蜻蜓，让他们安全到达地面。看着人们都安全了，地上的人们也松了一口气。
从此，泡泡国家的人们不再用泡泡了，那个工厂也倒闭了，人们开始过起了快乐的新生活……
童话故事作文 篇2
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的'想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇3
第一次比赛，兔子打瞌睡了，乌龟跑赢了。兔子就想，我跑得这么快，怎么跑不过乌龟呢？提出进行第二次比赛。这一次，兔子不打瞌睡了，结果兔子跑赢了。这回乌龟想，我第一次比赛赢了，第二次怎么又输了呢？那不行，就提出进行第三次比赛，这次比赛的路程除了远，还有就是要经过一座小山和一条小河。
比赛开始后，乌龟便慢悠悠地走了起来，它的头一伸一缩，迈着八字步，一厘米一厘米地往前挪。兔子一开始便飞似的冲出去。拼命地往前跑，不再回头，也不再睡觉。它想：我一定要拿冠军。
可是，兔子跑着跑着，见前面有一条小河，只好停下来，坐在路边休息。它回头一看，还不见乌龟的'影子，急得在河边走来走去。实在没办法，它只好在河边坐下来。
过了很久以后，兔子看到乌龟慢慢地一摇一摆地走过来。乌龟来到河边，对兔子说：“老弟，我来背你吧。”
“这，这……”“快点吧。”于是小乌龟背着小兔子过了河。然后，它们继续向前跑，跑着跑着，又遇到一座小山。小兔子在山前停下来，让乌龟坐上自己的背，翻过了这坐山。当它们手牵着手跑到终点时，大家都欢呼起来。它们合作赛跑比赛并列笫一名。
童话故事作文 篇4
在一片五彩缤纷的花园里，一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，小兔子嘟嘟扮演老鹰，在玩耍的过程中，嘟嘟戴的眼镜不小心被小伙伴碰掉了，这下子可糟了，正在扮演老鹰的嘟嘟什么也看不清了，眼前雾蒙蒙的，真成了没眼睛的猫吓唬”，小朋友们笑开了花，嘟嘟尴尬地恨不得钻进地缝里去。
找到眼镜的嘟嘟，灰头土脸地坐在一旁，看着他们在玩耍，回想起自己之前不戴眼镜的时候，真是后悔不已。
记得小鹿老师看见他在草坪里读书，告诉他要保护好自己的'眼睛，身子要坐直，与书本保持一定的距离，嘟嘟不耐烦的点点头，老师一走，她一下子躺了下去，心里还美的很，这样躺着看书多舒服啊，不知不觉过去了很长时间，这时山羊爷爷路过草坪，看见嘟嘟，走过去语重心长地对他说：嘟嘟，你这样看书不好，会把眼睛看坏的，赶紧起来，坐好再看。嘟嘟不以为然，依然我行我素。
时间长了，嘟嘟终于不负众望”地戴上了眼镜，成为了一名近视眼小朋友，想到这里，嘟嘟悔恨不已，早知道这样，我就应该听老师、爷爷的话，端正自己的读书姿势，也可以像很多小朋友那样，尽情的学习、玩耍。但是哪有后悔药可吃啊，真是口渴喝盐水后悔无穷”。
嘟嘟暗暗下定决心，积极治疗，纠正自己的读书姿势，早日脱离眼镜的困扰，高高兴兴地回到小朋友们中去。
童话故事作文 篇5
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。其中有一只狡猾的狐狸和一只忠实的小狗，他们两家面对面开起了小商店，起初两家生意都差不多。最近不知怎么的，小狗家是门庭若市，生意红火，而狐狸家却是冷冷清清，一个客人也没有。
狐狸很苦恼，想弄清这是怎么回事，于是就乔装打扮成小猫的样子想到森林中去探个究竟。在路上他遇到了小兔，就问：“小兔老弟，你为什么经常到小狗家去买东西呢？为什么不到狐狸家去买呢？他得罪了你吗？”小兔告诉他说：“上次我去帮爷爷买酒，哪知狐狸在酒里掺了水卖给我，不仅这样他还故意抬高价钱哩！我爷爷可是个喝酒的老行家，买回家爷爷一尝就知道酒里掺了水。爷爷就告诫我不要再买狐狸家的东西了，并把这件事告诉了大家，大家听了就再也不去买狐狸家的`东西了，所以狐狸家的店就要关门了。”说完，小兔就蹦蹦跳跳地走了。
狐狸又继续往前走。走了不久，他看见前面不远处有许多动物围在一起不知在说些什么。狐狸急忙走过去，听见他们正在七嘴八舌地议论他。于是他就走上前问道：“你们在说什么呢？”快言快语的小猴子告诉他：“我们正在商量怎么处置大骗子狐狸呢？”狐狸说：“你们为什么要处置他呢？”站在树上的小松鼠说：“因为狐狸做生意不诚实，他在洗发水里掺水，在洗洁精里掺水，在酒里掺水……，干了许多见不得人的事。”狐狸听了，羞红了脸，不好意思地低下了头，夹着尾巴悄悄地溜走了。
回到了家，狐狸睡在床上好好地反省了自己，终于体会到了诚实的可贵。从此以后，他做生意规规矩矩，再也不干那些见不得人的事了。
童话故事作文 篇6
在我们的县城里，有一个老头每天都去垃圾堆里捡垃圾，于是，我们就称他为“破烂王”。
这个破烂王，非常的善良，他还上过我们清苑报呢！记得有一天，他在那臭哄哄的垃圾堆里捡到了一只受伤快死的小猫，小猫用微弱的声音叫了几下，好像在说：“救救我吧！我还没活够呢！”破烂王非常的心痛，就把它带回了家收养了。在破烂王这几天的照顾下，小猫的伤渐渐恢复了，小猫为了报答破烂王，它决定跟着破烂王一起捡垃圾。
一天，破烂王在一个红色的袋子里发现了一个还没有两岁的孩子，于是，他也把小孩收养了。以前，破烂王总是一个人在家里非常的孤独，这下，破烂王有了孩子和小猫就再也不孤独了。早上，破烂王背着孩子，带着小猫一起去捡破烂。中午，他们简单的吃点饭就又去捡破烂。晚上，破烂王和孩子、小猫睡在一个凉丝丝的纸板上，因为没有暖和的被子，所以他们只有挨冷。
过了几天，破烂王捡到了100元钱，他想：“我一定要把钱还给失主。”就这样，破烂王贴了一张寻物启示，上面写道：“你们谁丢了100元钱，请到破烂王的家里去要，我会在那里等你。”破烂王每天都等着这个人，可是一个月过去了，这个人也没来，破烂王心想：“难道是这个人没有看到寻物启示。”想着想着，破烂王就又去捡破烂了。等他走了之后，丢钱的.人来了，他敲了半天门也没人回应。
到了晚上，破烂王回来了，他看见家门口蹲着一个人，小猫跑了过去，对那个人非常的亲热，过了一会儿，那个人醒了，破烂王说：“是你丢了100元钱吧？”那个人说：“是啊。”说着破烂王就去给那个人拿钱去了。那个人发现了小猫说：“小猫你怎么会在这里。”破烂王听见了说话声就跑了出来，他把钱给了那个人，那个人说：“这只猫是我的能不能还给我？”破烂王说：“这只猫是你的呀，你拿去吧。”小猫跟着主人走了。小猫一边走一边回头望着破烂王，直到它看不见为止。
就这样，破烂王和孩子又过着以前那贫困的生活。
童话故事作文 篇7
有一个贪婪的财主,他开了一家饭店。（开门见山开头，引出下文。）
有一天,他听说河豚这道菜很贵,便进了一大批河豚,而且都是活的。因为他怕上菜时客人说不好吃，于是他便招了一个厨师,让厨师先做一道美味的河豚给客人吃,看看好不好吃。（叙述，过渡。）
服务员上了菜，客人们连声说：“好吃!”后来店主把河豚变成招牌菜,之前在做第一道美味的河豚时,河豚爸爸就告诉小河豚：“如果你们能找到机会报复人类,一定不要留情，让这个黑心的店主破产!”小河豚们点点头,擦了擦眼泪。（为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
有一次,马上轮到一只小河豚成为一道美味的菜，厨师刚要下刀,客人说要点菜，厨师便走出去,告诉服务员菜单在哪里，以后不要总是让他去。客人点完菜，便吃上了刚上的西瓜，可客人刚吃一口就中了毒。原来，在厨师出去的时候，小河豚在西瓜上咬了两口，使西瓜变成了毒西瓜，后来这个财主真的破产了。（写文章不能只是一味地平铺直叙，还要加强描写技巧的训练才行！望你今后作文，加强描写技巧的`训练，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
这个故事告诉我们：做人不要贪心，贪心容易让人走向灭亡。（蕴含哲理结尾，紧扣主题！）
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