童话故事作文

童话故事作文[优选9篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的童话故事作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话故事作文 篇1

　　时间一天天流逝，突然间已经是深秋了，这对于开始储备冬眠食物的小动物们来说，这便意味着冬天快要来了。很多的小动物都意识到了这一点，因而它们已经开始了繁忙的寻找食物的`生活。比如那可爱讨人喜欢的小松鼠已经找到了很多的松果当粮食，在田野里抓害虫大叫的小青蛙也开始加紧挖洞了。

　　有几只小松鼠，它们在松树林里跑着，跳着。突然吹来一阵秋风，最大的松鼠“吱吱”的叫着，好像在对另外几只松鼠说：“秋天到了，冬天快要来了!我们赶紧去找松果准备过冬吧!”那几只小松鼠听完，跟着大松鼠后跑了。它们真的去找松果了。

　　一天，小青蛙在池塘快活的游泳。突然，有几片落叶掉到水里，浮在水面上。小青蛙跳到岸上一看，面前的枫树林已经变成火红火红的，一些叶子掉到地上，铺成一条火红的地毯。小青蛙好像想起了什么，接着，他在草地上挖洞。哦!原来，他知道秋天来了，冬天快要到了，它正准备冬眠呢!

　　秋天到了，冬天快要来了，小动物们都准备好了食物和温暖的窝，它们即将度过寒冷的冬天再迎接春姑娘的到来。

童话故事作文 篇2

　　很久很久以前有一只很想旅行的熊猫，它想把地球的'个个地点的好东西看一看。

　　在准备出发的时候熊猫还拿了一些竹子他走啊走来到了一片荒原上，发现了枯萎的小草，原来秋天到了熊猫走遍了地球发现了许多好东西，也认识了好几个新朋友呢。

　　熊猫特别的开心!

童话故事作文 篇3

　　蝴蝶接到了午时花、烟草花和夜来香的请帖，邀请蝴蝶姑娘去赴宴。

　　清晨，蝴蝶姑娘早早起床了，好好梳妆打扮了一番，特地穿上鲜艳的花衣裳，踮起轻快的舞步向午时花、烟草花和夜来香的家飞去。

　　远处农庄，那只神气的大公鸡总是扯起嗓子大叫：“喔!喔!喔!”蝴蝶姑娘不一会儿就到了午时花、烟草花和夜来香住的大花园里。花园里的大树上，最勤奋的百灵鸟已经进入自我陶醉的状态，唱着优雅悦耳的歌曲：“唧喳喳唧唧喳……”

　　在五颜六色的大花园里，喜欢热闹的牵牛花吹起欢快的小喇叭，性格泼辣的蔷薇花咧着嘴笑，讲礼貌的.葵花向着太阳微微点着头……众多美丽的花姑娘十分热情地欢迎蝴蝶姑娘到她们家做客：“蝴蝶姑娘，先上我们家来坐坐吧!”

　　“谢谢!不了!”蝴蝶姑娘婉言谢绝，“午时花、烟草花和夜来香今天请客，正在各自家里等着我去呢!”

　　蝴蝶姑娘飞到了午时花家大门口，“午时花，快开门，快开门，我是蝴蝶姑娘呀!”可是叫了老半天，也不见午时花来开门。

　　难道午时花没在家，不过没关系，我先去烟草花家坐坐吧!蝴蝶姑娘美美的想着，于是转身飞到烟草花的家门口。可是任蝴蝶姑娘怎么敲门，还在蒙头大睡的烟草花一直没有来开门。“难道她们是骗我的?”蝴蝶姑娘耷拉着脑袋、沮丧的自言自语。

　　太阳越升越高，蝴蝶姑娘一口水也没喝着，心里真不是滋味。这时，树上传来“嘻嘻嘻嘻”的声音，蝴蝶姑娘一抬头，只看见百灵鸟蹲在树枝上朝她笑，就没好气地说：“我没赴成宴，你看着挺高兴是吧?”

　　“你呀，连花什么时候开都不知道，准是个贪玩的蝴蝶!”百灵鸟嘿嘿地说。

　　蝴蝶姑娘一听，愣住了：“什么，花开放还有特定的时间吗?”

　　“当然!”百灵鸟认真地说：“不同的花，开放的时间也不一样。午时花在十二点开放，烟草花在十八点开放，而夜来香更是要在二十点开放啊!”

　　蝴蝶姑娘恍然大悟：原来如此!不是她们骗我，是自己弄错了时间，那等时间快到了，我再去她们家吧。

童话故事作文 篇4

　　在巫师的的点化下，小木偶拥有了各种表情。有一天，小木偶又遇见了小红狐，小木偶破口大骂;“小红狐，我背包呢?你藏哪里了?快还给我。”小红狐说“我没有拿你的红背包，也不知道你的红背包在哪儿，你叫我还什么?”小木偶说：“好，你说你没有拿我的红背包，那你敢不敢和我去见熊警官。”“见就见，谁怕谁呀!”小红狐回答。

　　小红狐和小木偶到了熊警官的'家里。熊警官见是他们俩，问道：“小木偶，你还来干什么?快给我滚出去。”小木偶涨红了脸，理直气壮地辩解道：“报告长官，当日小红狐抢了我的红背包，你却说是小红狐的，还把我给扔了出去。”“有谁可以证明背包是你的呢?”“老木匠”小木偶急得差点哭，眼泪在眼眶里直打转。

　　熊警官见小木偶吧像在撒谎，只见小红狐把头垂得很低。听了小木偶的话，熊警官再次作了一番调查，查明了事实的真相，把背包还给了小木偶，把小红狐给法制处理了。

童话故事作文 篇5

　　有一只叫乖乖的小兔子特别爱吃糖。妈妈总劝它：“乖乖呀，你不要再吃糖了，你要知道糖吃多了会蛀牙的，到时候后悔可来不及啊。”“那是别人的牙，我的牙好着呢。”乖乖满不在乎地继续吃糖。妈妈无奈地摇了摇头。

　　乖乖每天美滋滋地吃着糖，没过几天，它的牙就渐渐地变黑了，可是乖乖还是满不在乎地继续吃着糖。它想：牙变黑有什么了不起呀，我才不管呢，想着那甜甜的糖，这点影响算什么呀，只要我平时少张嘴就行了，谁也不会注意的。

　　可惜好景不长，有一天早上，乖乖被疼醒了，它哭着对妈妈说：“妈妈，妈妈，快快来救救我呀，我要疼死了。”妈妈赶紧过来一看，这才发现乖乖的牙已经被小虫钻了一个洞。“唉，谁叫你当初不听我的.呢。现在只能去医院拔牙了。”“不要啊！”乖乖大叫起来。妈妈怎么劝也不行，只好给乖乖吃了一颗止痛片，过了几天，乖乖的牙疼得更厉害了，整个脸蛋都肿起来，连话都不能讲了，乖乖只得答应去医院拔牙。

　　它们来到医院，妈妈给乖乖挂了号，便来到拔牙的绵羊医生前面，绵羊医生看了看说：“小朋友，这颗牙蛀得很厉害，看来只有拔掉才行，否则会越来越痛的。”“不要呀，不要呀，叔叔能不能不拔，我最害怕拔牙了。我以后再也不吃糖了，行吗？”乖乖一边说一边开始嚎啕大哭。绵羊医生笑了笑说：“没关系的，我知道乖乖最坚强，一会儿功夫就会好的。”说完绵羊医生一手拿钳子，一手拿棉花，“乖乖，让我看看有几颗牙。”在乖乖刚张嘴巴的同时，只听绵羊医生说：“好了，以后吃糖的时候要注意漱口和刷牙。”嗯，怎么回事，怎么一点都不疼了，怎么我还没有感觉就已经拔好了。“谢谢叔叔，你的技术真好呀，我以后会按你说的去做的。”妈妈欣慰地说；“乖乖，你的表现真好，妈妈奖励你一颗糖。”“不用了，我已经知道糖吃多了会蛀牙的。”乖乖连忙摇着头说。

　　从此以后，乖乖再也不敢多吃糖了，它的牙齿也就再也没有蛀过。

童话故事作文 篇6

　　一天，小老鼠外出觅食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器。一头路过的狮子把它救了出来。小老鼠向它敬礼，并感激的表示：“本人将铭记你的大恩，日后一定报答。”

　　狮子感到好笑，说：“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙？”

　　一个星期后，狮子掉进猎人埋伏的`兽网。他又蹦又跳大吼大叫也不顶用。小老鼠听到狮子的吼声，赶来安慰它说：“请您稍候一会儿，现在该我来搭救您了。”狮子说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没有再说什么，用牙把网子啃了个大窟窿。狮子很快钻出了兽网，他高兴的喊了一声：“自由万岁！”

童话故事作文 篇7

　　今天是平安夜，一个金发小女孩在银色的街道上独自走着，她冻得瑟瑟发抖，十分无助，用嘶哑的嗓子，低声说：“有人买火柴吗？卖火柴啦！”一个男孩走来，看见小女孩十分可怜，便从口袋里拿出了许多零钱，递到小女孩手里，还把新买的大衣披在了她的身上，在小女孩耳边低语：“你在这里等我一下，我去给你拿个热水袋。”说完，小男孩立即跑到街头的`另一边了。小女孩感激极了。

　　这时，又走来一位厨师，他见到女孩十分饥饿，便把袋子里的烤鹅给了小女孩，并给了她一个叉子和一个餐刀。小男孩跑来，看见女孩身边站着一位厨师，他对厨师微微一笑，算是打了招呼，便立刻把他手中的热水袋放在了小女孩身旁，还立起一张小木桌和一张小圆凳，小女孩坐在圆凳上，眼睛里闪烁着感动的泪水。

　　还不到半个小时，小女孩身旁已经站着许多人了，他们都是帮助小女孩的。

　　此时，小女孩的父亲在酒馆里喝着酒，因为他被公司开除了，十分难过，只好让小女孩去卖火柴了，而现在他得去找小女孩要钱。他走出酒馆的门，看到小女孩身旁站着许多人，他的视线模糊了，眼眶红了，他决定以后一定要好好工作，让小女孩过上幸福的生活。

　　从此以后，没有人再看见过这个小女孩卖过火柴，小女孩成了小镇上最幸福的孩子。

童话故事作文 篇8

　　一天下午，我刚放学回到家，正准备写作业，忽然听到一阵阵争吵声，原来是铅笔和橡皮正在争论谁的功劳大。

　　“我对小主人的学习帮助最大了，他整天用我写字！”铅笔傲慢地说。

　　“我的作用比你的大多了，你只能写，写错了字还得用我擦掉呐！”橡皮不服气的说。

　　“没有我，你就不存在了。因为，只有我的笔迹，你才能擦，圆珠笔、中性笔、钢笔的笔迹，让你擦你还擦不掉呐！”铅笔骄傲的`说道。

　　“我比你的作用大，你只能写，而能写字的不止你一个，钢笔、中性笔他们都能写啊！”橡皮争辩说。

　　“住嘴，改正错字，改正纸、修正液照样能行，你把他们都给忘了？”铅笔气哼哼的说。

　　“不要忘了，小主人的老师不让用改正纸，再说，修正液有毒，对人的身体健康有一定伤害，所以我最有用。”橡皮得意的说。

　　“这件事，我和你都说不清楚，咱找转笔刀爷爷给评礼去！”铅笔大声说道。

　　“走就走，我还怕你呀！”橡皮毫不示弱。

　　转笔刀爷爷知道原因后，温和的说道：“你们两个说的都有道理，在我们‘文具王国’里所有的文具用品都是为人们服务的，每一位都有作用，离开了谁都不行，今后我们要团结起来，专心为小主人服务，不要再争功了。”

　　从此以后，铅笔和橡皮成了一对好朋友，齐心协力的帮助我，使我的学习成绩提高了很多，真是多亏了它们。

童话故事作文 篇9

　　教学目标：

　　知识与能力目标：

　　1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

　　2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

　　过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话

　　情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：

　　一、引导归纳，知童话

　　师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

　　师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。

　　师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？

　　生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。

　　生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小农民》、《三片蛇叶》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

　　师：你们喜欢童话吗？

　　生（齐声）：喜欢。

　　师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。

　　生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。

　　生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。

　　生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。

　　生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。

　　生5：我发现作者主要用对话的方式写的。

　　（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）

　　二、激发兴趣，画童话

　　师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）

　　师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？

　　一女生：不是的。

　　师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。

　　（生很高兴。）

　　师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？

　　（生2点头。）

　　师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？

　　（生3得意的点头。）

　　师：他们后来又和好了吗？

　　生3通过老师的启发，赶紧点头。

　　师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。

　　三、确定中心，讲童话

　　师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？

　　生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。

　　师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。

　　生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。

　　师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！

　　师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的`中心在小组里说给其他同学听。开始！

　　（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）

　　四、展开想象，写童话

　　师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？

　　生：愿意。

　　师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的想象。

　　师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。

　　生2：也可学习书上用人物对话的方式写。

　　师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！

　　生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。

　　师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。

　　师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）

　　师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！

　　师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。

　　师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！

　　师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？

　　师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。

　　五、编写《四二班童话集》

　　师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？

　　生：希望。

　　师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？

　　生：想！

　　师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。

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