童话故事作文9篇（优）
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的童话故事作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
小鸡和小鸭是好朋友。有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。小鸡围着坑焦急地转来转去，心想:怎么办呢?就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说:“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的.水灌满，小鸭就可以游上来了。”
说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。小鸭连声说:“谢谢你救了我!”
童话故事作文 篇2
大年三十的夜晚，大雪纷飞，房顶上铺满了厚厚的白雪。大树也被大雪压弯了腰。大家都在家里吃年夜饭。
忽然，从街脚走出一只红色小狐狸，穿着白色小裤衩，光着脚，走在冰天雪地里，它就是阿狸。它冷得脸色苍白，牙齿不停地“打架”。它用双手抱着身子，无精打采地走着。
阿狸来到一个避风的角落，它的肚子饿地咕咕叫，心想：现在有一根鸡肉卷就好了。突然，阿狸摸到了一个鼓鼓的塑料袋，拿来一看，上面有许多雪。阿狸拍干净了雪，打开一看，发现里面是一叠百元大钞。它左看看，右看看，用手摸了摸，还跑到路灯下照了照，真的是一叠百元大钞。阿狸的眉毛弯得像月牙儿，眼睛眯成了一条线。它开心地大叫起来：“我有钱了……！”
突然，阿狸犯愁了，心想：我没有房子，也没有银行卡，又没有衣服，如果拿在手上，一定会被抢的`。它的脸紧绷着，在思考。想着想着，阿狸灵机一动，想到了一个办法。它飞快地跑到了一个公园里的一颗大树下，挖了一个洞，先拿一张钞票出来，再把剩下的放到洞里，然后把土铺好。
阿狸健步如飞地来到一家小店里，着急地对老板说：“老……老板，快给我……一根……鸡肉卷！”老板一转身拿了一根鸡肉卷扔给阿狸，然后拿过阿狸的钱，放到验钞机。突然，验钞机发出异常的叫声。老板生气地一把抓过阿狸手中的鸡肉卷，大声地说：“你这个臭乞丐，敢用假钱来骗我。”
阿狸生气了，眼睛瞪得有铜铃一样大，阿狸不敢和老板说实话，只好撒谎。对老板说：“我才不是臭乞丐，还有，这钱是我妈妈给我的。”老板双手插腰生气地对阿狸说：“谁不知道你是一个没人要的孤儿。”然后叫了几个伙计，把阿狸拉到后巷暴打了一顿，打得阿狸鼻青脸肿，还昏了过去。
过了好久，它才醒了过来。它不相信钱是假的。就走到公园，把钱全拿出来，在路灯下一张一张地看，看完之后，发现钱全是假的。它伤心，绝望地哭了。
阿狸擦干了眼泪，把钱送到了警察局。没想到，警察还有一个头痛的案子，就是一个犯罪团伙印了许多假钞，别的都找到了，就差这一叠了。警察表扬了阿狸，还给了它一笔奖金，从那以后，阿狸过上了幸福快乐的生活。
童话故事作文 篇3
小象有个坏习惯，每天都不刷牙。因此，象妈妈伤透了脑筋。
有一天，小象的牙突然疼了起来，象妈妈一看，原来小象的牙坏了。于是象爸爸和象妈妈就准备好车，准备送小象去医院拔牙。谁知，小象居然趁爸爸妈妈准备车的时候，偷偷跑了出去。
小象来到好朋友小兔家，小象把自己所发生的事告诉了小兔，小兔一听，便劝解小象去拔牙，小象不愿意，就走开了。
小象又来到了小猴家，小象再一次把事情告诉了小猴。小猴也劝解小象去拔牙，可是小象怎么也不愿意，好像他和拔牙有仇似的，还差点骂小猴了呢。
小象又来到小猪家，小象再次把事情告诉了小猪，而小猪可不像小兔、小猴一样一点文化知识都没有。（因为她是森林里最有学问的'人）她听了小象的事后，耐心的想了一会儿，然后把为什么要拔牙，拔牙的过程等一系列拔牙的知识全告诉了小象，还说了拔牙一点也不痛。小象听了，快速跑回家，和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我要去拔牙！”。爸爸妈妈高兴极了，马上带小象去了医院。
拔牙的过程中，小象一声不吭，因为小猪说的话她是非常听的。
拔牙后，爸爸妈妈问：“小象，你怎么这么勇敢呢？你平时可是最怕拔牙的呀！”
“因为小猪说，拔牙一点也不痛。”小象高兴地说。
小象不仅不害怕拔牙了，而且他还养成了早上晚上两次刷牙的好习惯。
童话故事作文 篇4
一天晚上，姗杉家静悄悄的。姗杉玩累了，躺在床上呼呼大睡。
突然，听到一阵呜呜的哭声，原来是玩具小熊在默默地哭泣。小熊说：“我和姗杉玩，她却不把我放回家，让我躺在凉凉的地板上。”
接着又听到玩具老鼠的哭声，小老鼠说：“每个人都有自己的家，我却有家回不去。”
小乌龟、小狗、tom猫大家都七嘴八舌的埋怨姗杉不把他们放回家。
于是大家决定离开姗杉，让她度过几天没有玩具的日子。他们打开门离家出走了。
第二天早上，姗杉起床一看，玩具怎么都不见了？姗杉着急地问妈妈：“妈妈，妈妈，我的玩具哪里去了？”
妈妈说：“一定是你不把玩具放回家，他们离家出走了。”
姗杉看着空荡荡的玩具架，感到十分寂寞伤心。想着想着就大哭起来：我一定改掉乱丢东西的坏习惯！
她找来一个大喇叭，对着喇叭喊：玩具们你们快点回来吧，我再也不把你们乱放了！
躲在草丛里的`玩具听到姗杉的喊声，他们原谅了姗杉，急忙跑了回来。
姗杉看到玩具们回来很高兴，把它们紧紧地搂在怀里，然后把它们放回了自己的家！
童话故事作文 篇5
有一天，一只红色的小鸟叼着一串果子，从一只狡猾奸诈的狐狸身边飞过。狐狸见了赶忙打招呼：“亲爱的小鸟，你好。”
小鸟听过狐狸和乌鸦的.故事，心想：我才不上你这只阴险的狐狸的当呢！狐狸又说：“亲爱的小鸟，你的羽毛太漂亮了，可不可以让我欣赏一下呢？”小鸟还是没说话。狡猾的狐狸又说：“亲爱的小鸟，你可太聪明了！我本想吃你嘴里的那串果子，可我想尽办法都吃不到。你真是全世界最聪明的小鸟！”小鸟还是不做声。狐狸眼珠一转，又对小鸟说：“你这个全世界最傻的笨蛋！”小鸟一听马上说：“你才……”话还没说完，小鸟嘴里的那串果子就掉进了狡猾的狐狸的嘴里去了。
童话故事作文 篇6
一天，阳光明媚，太阳暖烘烘的照着大地，小鸟贝贝和她的好朋友蝴蝶凝凝一起去游玩。
飞呀飞，她们俩来到了池塘边，贝贝说：“凝凝，休息一会儿吧，我飞得好累啊!”“好的，没问题!”她们俩停在了池塘边的大树上，贝贝瞟了一眼站在荷叶上的青蛙，说:“呀!世界上怎么会有这么难看的青蛙啊!”“你看看我，多漂亮啊!我的羽毛是蓝色的，而且还是水晶蓝的呢!你瞧瞧你，身上的斑点真是太难看了!”青蛙很生气。
他们俩继续往前走，在路上看见了小灰兔，贝贝说道：“你的毛色真是太难看了，你瞧我的翅膀，羽毛是蓝色的'，而且还是水晶蓝的呢!”小灰兔说：“那又怎么样，每个人都有她的长处和短处。”“我不管，我就是比你漂亮。”贝贝愤怒的飞走了。
贝贝和凝凝飞到一棵树上，旁边撑着一张大网。贝贝说：“凝凝你也该换一下毛色了吧，你看我的羽毛是蓝色的，而且还是水晶蓝的呢!多漂亮啊!”贝贝说着说着，一不小心，掉进了猎人的大网里，再也飞不出来了。
童话故事作文 篇7
在一个大森林里有一棵大树，大树下有个大洞，洞里住着小熊嘟嘟一家，下面的是嘟嘟一生及死后的故事。
第1章 从前有只小熊
在一个叫“大大”的大森林里有一棵高大粗壮的千年老松。几年前，不知从哪里来了一只松鼠，自称是医生。今年，熊爸爸和熊妈妈也来到了这里。今天是圣诞节，大雪一直下，下个没完，熊妈妈刚点燃炉子，就觉得肚子疼。熊爸爸连忙上楼请医生，医生刚赶到，一条小生命就诞生了。
第2章 交朋友
新小熊叫嘟嘟，他在出生后的一个星期就觉得老待在家里无聊了。于是，他向“大大”迈出了第一步。一开门就看见了一只小白鸟，于是，走上前去打招呼：“你好，你叫什么名字？”小白鸟回答：“我叫‘白弹’，你呢？”嘟嘟说：“我叫嘟嘟。”于是，它们便玩了起来。玩着玩着，两个小家伙就成朋友了。白弹在天上飞，嘟嘟和妈妈在地上追，它们来到了一片空旷的平地上。白弹一边指着一所矮矮的小屋子——屋子是用木头做的——一边说：“这里面住着两只小狗，一只叫‘罗宾’，一只叫‘西鲁’”。他飞到小屋子跟前，敲了敲门，罗宾走出来开门，看见了白弹和新朋友，就请他们进屋休息。白弹还顶聪明，几句话就让嘟嘟和两只小狗成了朋友。
第3章 又来了一只熊
嘟嘟在两只小狗的家里喝了几杯茶，吃了几块饼干，便走了。他和妈妈回到到家里，负责的熊爸爸早已把一个桌子摆满了，他们一家围坐在餐桌旁，把这顿丰盛的午餐吃得一干二净，吃完了还不时地用舌头舔舔嘴巴。小熊嘟嘟一个星期不出门，又觉得不爽快了，于是他和妈妈来到那棵千年老松的树顶，他们花了很大的力气才到树顶。这树好像是不朽之树，因为呀，它已经1027岁了。树顶上，嘟嘟发现在他们的旁边也有一只小熊和熊妈妈。嘟嘟年纪虽小，但他的智商绝对不会低于80，他一眼就看出了那只小熊眼光里的友好，所以他爬过去，亲切地跟那只小熊打招呼。可是，那只小熊却不知道该怎么回答，嘟嘟明白了：有可能他的年纪还小。果然，他妈妈说话了，在她的最后一句中，嘟嘟发现今天是那只小熊出生以来的第三天。
第4章 大家一起过新年
时间过得真快，新的一年到来了。大大森林张灯结彩，花花绿绿，热闹极了，北宋大诗人王安石说得对“爆竹声中一岁除”。嘟嘟知道：今年是因为有足够好的园丁和足够多的食物，才能取消冬眠过新年的。但这“一岁除”却让嘟嘟有些担心，因为他在出生后的第一天就亲耳听到一句话：“你到四岁时就得独立生活了。”于是，嘟嘟把自己的心思告诉了爸爸妈妈，妈妈在嘟嘟耳边嘀咕了几句，嘟嘟立刻高兴得又蹦又跳。至今，在大大森林里，除了嘟嘟的后代，没人知道那句话是什么。
第5章 嘟嘟去上幼儿园
新的一年来了，大大森林又恢复了往日的平静，嘟嘟一家门口的小草不再像以前那般僵硬，变得又柔软又光滑。嘟嘟一家用割草机把门口的杂草割平，又割了一天，割出了一条金色微微泛绿的小道。割这条小道做什么用呢？原来它通向“森林幼儿园”。这条小道就是为嘟嘟去幼儿园而专门整出来的。嘟嘟在幼儿园里的第一天可不好受，他们做了一次大扫除，不过，也挺有成就感：小教室变得亮亮的了。嘟嘟还见到了老朋友白弹，新朋友泰迪小熊和“孙者行”——她是只小猴。
第6章 作业
嘟嘟在幼儿园里做什么都会让他很开心，但唯一令他不高兴的`是作业。每天的算术题多得像大桶里的米粒，作文堆得像田地里的泥巴，还好，嘟嘟早把时间安排得井井有条——可还是完不成，只好赖作业。白弹和泰迪很关心嘟嘟，有时候他们跑到一块儿一起赖，呵呵，大家一天一天赖作业，猫咪老师只好把作业量减少了一半，幼儿园恢复了往日的平静。
第7章 暑假去旅行
五个月过去了，嘟嘟一家又开始“热闹”起来了。高大的树木顶着酷热的天气，小熊一家打开空调聚在一起聊天，他们决定去大大森林的边境玩。那里住着嘟嘟在幼儿园的同学孙者行的外婆。
在一个下雨的上午，嘟嘟一家请了白弹，一起去孙者行的外婆家。大大森林实在太大了，他们到达时已经是傍晚了，嘟嘟一家和白弹已经饿得不行了，他们乘雨停时随手抓了把蓝莓就往嘴里塞。因为实在太饿了，竟然忘记敲门。路边的蓝莓十分好吃，他们吃饱了还用来当点心呢！熊妈妈按了按门铃。看见好朋友来了，主人——孙者行的外婆高兴地迎上去请他们进屋休息，请好朋友们喝路边蓝莓做的蓝莓汁。白弹把他们吃蓝莓的事告诉了孙者行，大家都乐得笑翻了。真温馨呀！
第8章 小熊变富翁
小熊嘟嘟一家回到大松树之后第一件事就是造一个花园。他们的花园是和白弹一家一起合作完成的。在嘟嘟眼里，这件事可不简单。白弹一家每天跑来跑去，给他们找枯枝枯叶，嘟嘟一家每天用枯枝枯叶去市场上换种子。过了几个星期，熊爸爸把已经长出藤的移栽到花盆里，然后去市场上卖掉，时间一久，嘟嘟一家就有了足够的钱买围栏和装修了。
第9章 分享，真开心
嘟嘟一家有了花园以后并没有贪心，他们还记得白弹一家的热心帮助，所以，他们决定把花园的土地分一半给白弹一家。第二天，他们去了白弹家，当熊妈妈说出分土地时，鸟爸爸的第一反应就是要修围栏。他们先决定还用种子来当围栏，可是没过几天，种子就发芽了，他们只好把小芽换树枝。可没到一个星期，白弹家的草莓藤就“搬家”了——爬到了树枝上，没办法，他们只好把树枝换成两个大西瓜，但是还是没用，两家都贪吃，第二天就把自己放的西瓜吃了。最后，他们立了一块宽大的石碑，问题好不容易被解决，真不爽快。两家人都很后悔，心想：“早知道一开始就不分了，就这样吧！”
童话故事作文 篇8
有一天，小猴、小象和小兔一起去森林边草地上玩。
草地像一幅美丽的画，绿色的背景上点缀着五颜六色的花朵，一阵风吹来，那幅画就动了起来，波浪起伏，一阵阵草儿的清香混杂着各种野花的芬芳迎面飘来……
“哇，好美呀!我们快来做游戏吧!”小兔兴奋地跳了起来，飞快地冲向草地。
“小兔，危险!快回来!草地中间有陷阱。”小象大声喊。
听见了小象的劝告，小兔赶紧回来了。小象对大家说：“我们就在草地边做游戏吧!”
小兔是个乖孩子，自然听大哥哥小象的话;小猴是个淘气包，他就是不听小象的.劝告，他嘴里咕叨着：“这么美丽的草地，怎么可能会有陷阱呢?一定是骗人的!”小猴三蹦两跳向草地中间跑去。
“小猴，快回来!那里危险!”小兔和小象异口同声地喊。
小猴不理睬他们，一直向草地中间跑去。小象和小兔赶忙在后面追，可是当他们还没有追到，小猴已经以一个漂亮的前滚翻掉进了陷阱了。
“救命啊!”小猴在陷阱里拼命地喊。
小象和小兔来到陷阱边，看见小猴正在陷阱里挣扎，小兔说：“大象哥哥，你的鼻子这么长，你用鼻子把小猴拉上来，不就行了吗?”
“好主意!”小象跪下来，把鼻子使劲往陷阱里伸。小猴努力的往上跳，可是怎么也够不到。
这可怎么办呢?看着陷阱里挣扎的小猴，小象手足无措，急得满头大汗。
聪明的小兔又想出了一个办法，“大象哥哥，小猴会游泳，你去河边取点水，灌进陷阱里，他自己不就可以上来了吗?”
小象赶忙到河边去，用长鼻子吸了许多水，灌进陷阱里。水不断的往上升，快到了洞口时，小象用鼻子拉住小猴，把他拽了上来。
小猴又羞又愧，低着头说：“我错了，我不应该不听你们的劝告，谢谢你们救了我。”
“没关系!我们是朋友嘛。我们一起去草地边做游戏吧。”小象微笑着说，说完，他们高高兴兴地向草地边走去……
童话故事作文 篇9
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的.主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
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