童话故事作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的童话故事作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
童话故事作文 篇1
森林障碍赛开始报名啦！
不一会儿，一只灵巧的小兔来报名，一只在树上藏起来的猴子也突然现身来报名。一只小熊走来了，它也报了名。
比赛规则：1、不准绕路。2、不能有人帮忙。违反规则立刻出局。
一声令下，只见三位队员飞快地往前跑，不一会儿，一堵木墙出现在眼前，小兔找到一根竹竿一撑，跳过去了！小熊拆了几根木头，也过去了。小猴顺着小熊走的路也过去了。
接着，它们碰到了蹦床，小兔和小猴都轻易的'过去了，小熊跳的时候犯规，因为蹦床破了，按照规则它立刻出局，比赛只剩下小兔和小猴了。
最后的挑战是过河，小河里有3个橡皮船，得怎么过去呢？小兔找了两根扁扁的木棒当船桨，而小猴看见小河边有很多树，它荡着树枝先到了终点。
最后判决时，冠军奖杯给了小兔，因为小猴违反了规则，小熊和小猴输的心服口服，它们决定下届森林障碍赛不再违反规则。
童话故事作文 篇2
小鸡和小鸭是一对最好的朋友。有一天，小鸡妈妈望着太阳公公说：“今天天气真好，我要去市场买一些东西好作为鸡姥姥的`生日礼物。”鸡妈妈到了市场看见人山人海呀，鸡妈妈挤进市场，看到了一个非常漂亮的木桶，就把它买回了家。
鸡妈妈让小鸡把木桶给鸡姥姥送去，小鸡高兴得跳了起来。它边走边哼着小调，但是没过多久小鸡就遇到了麻烦，一条河挡住了它的去路。小鸡想：“我不会游泳，这河水很深，也淌不过去，怎么办呢?”这时小鸭正好路过，看见了小鸡，它看出小鸡的心事，就对小鸡说：“我可以驮着你过河。”小鸡听后高兴极了，连声说：“太谢谢你了。”小鸭很快跳到了河里说：“你快点跳下来吧!”小鸡连忙跳到小鸭背上，小鸭驮着小鸡过了河。
到了河对岸，小鸡高兴地说：“多亏了你小鸭。”小鸭说：“不用客气，只是举手之劳。”它们一前一后继续往前走，小鸡一回头，咦?小鸭不见了，原来小鸭掉进了坑里出不来了，直叫：“小鸡快救我上来。”小鸡忽然想出了一个好办法，说：“等一下，我很快就回来。”它用木桶打了满满一桶水，往坑里倒，反复几次，那个坑很快就满了。小鸭浮了上来，很轻松地从坑里跳了出来，并连忙道谢。两个小伙伴都高兴得笑了，齐声说：“我们是最好的朋友。”
童话故事作文 篇3
今天，小兔的爸爸买一个人体穴位图是立体的，爸爸看望后把它放在了他的房间里。
几天后兔爸爸出差了，小猴子看见了人体穴位图的影子，害怕的跑到小狗家说；’不好了小兔家有怪物，像动画片里的骷髅，可怕极了。
小狗跑到广场，把这件事告诉了它的好朋友小河马；小兔家里出现了一个骷髅，可怕极了，书上说骷髅会吃人，还会法术可厉害了，你快去告诉别人吧。
于是小河马跑到了小老虎家，小猫家，小老鼠家，把事情告诉了它们。
就在这个时候老山羊说；是你亲眼看到的`吗、
小河马说；不是，是小狗告诉我的。
老山羊说；咱们去找小狗问个究竟。’小狗说；不是，是小猴看到之后告诉我的。‘
它们找到小猴问；’是你说小兔家里有怪物，还会法术吗、
小猴说；不是我说的，我说的是小兔家有个怪物。
它们来到小兔家开始调查，兔爸爸告诉它们是人体穴位图，那有怪物。
山羊语重心长地说；凡事都应深入实际调查，千万不可见到一点表面就信口乱说一通，更不能添油加醋越传越离谱。
听了老山羊的话，它们都尴尬极了。
童话故事作文 篇4
这个远离声嚣侵扰的寒假，偶尔掠过心头的念古情结，让我沉迷在黑白的光影时代，以自己十四岁的心体味着黑白胶片闪烁中散发着的不灭的芬芳，追溯着一个个经典的故事。
印象中好菜坞冲击人们心灵的，并不是《珍珠港》、《泰坦尼克号》之类的战争片、灾难片，更多的还是《罗马假日》、《魂断蓝桥》这样的爱情故事。
爱情与童话
半个世纪以来，《罗马假日》的故事依旧传唱在世界的每一个角落，那段云淡风清的假日时光，仍在沉静地昭示着好菜坞经典时代的爱情信念。
那样的爱情不但拥有了浪漫的砝码，而它真正震撼人心的却是责任的十字架，它不是一般的爱情童话，不是一段完美的风月史，而是永远停留在一个最美的点上，却永远不会圆满的爱情。
大片大片的童年时光里，陪伴我的除了童话还是童话，一个个完美无缺的童话满足了我对爱情的想象。而在十四岁的尾巴上，格利高里与赫本带来了《罗马假日》，忽然使我明白了：爱情不是童话。
《罗马假日》的导演廉威·惠勒一生捧红了二十多位好菜坞明星，其中包括安公主——赫本。就《罗马假日》看，他属于那种不出世的天才，他明白喜剧只能博人一笑，而真正让人们刻骨铭心的是喜剧后的.悲剧。
大导演用天才的手笔缔造了一个令人回味悠长的故事，糅合了悲与喜的全部要素。他用一种很有节制的笔触，圈点出《罗马假日》，令绅士与淑女的爱情逐渐走上高潮，令人们都确信这是一个公主的童话。可廉威却将爱情停留在最美的一个点上，自从那个抛物线的顶点后，所有的美丽都会不可阻挡地消逝。
爱情没有套路，而爱情故事却一个个走上了童话的轨道。在早年的印象中，几乎每一个童话故事都有一个相同的结尾：“从此，公主与王子过着幸福的生活。”
我记得安公主说：“我要是不明白我对国家和家庭的责任，今晚我就不回来了，或者永远都不回来。”宫殿里没有风，可她的眼中却有东西在闪光。
原来，读过的童话只能满足一个小女孩美好的愿望，而这样背离了童话的轨道的爱情故事也许更耐人寻味。
童话故事作文 篇5
大象最近闯了祸，事情的经过是这样的。
兔子小白盖了一间大房子，森林里的动物听说后纷纷去参观。
大象听小猴说，小白家的大房子既宽敞又美观，大的能容纳一头大象。大象对“大喷子”小猴的话将信将疑，决定亲自去看房以辨别真假。
小白听说大象要来参观，心想：坏了，坏了，多嘴又吹牛的喷猴真坏事，可怜我的房子要遭殃了。
“快、快、快，谁去阻止大象？”小白担心大象把房子踩坏，所以派了跑得神速的飞毛兔弟弟去阻止大象。
大象是个吃软不吃硬的主儿，不让去偏偏要去，飞毛兔哪能阻拦得住。果不其然，房子怎能经起大象重重的大脚，大象前脚进去，地板就踩塌了一大洞，小白的房子成了危房。
大象非常羞愧，只好灰溜溜地走开了。
没有房子的庇护，小白无家可归，常常被狐狸和老虎等动物追赶，几次都死里逃生，幸亏逃得快。
这天，大象偶遇狼在追逐小白，“哎，都是自己惹的祸，如今小白被狼欺负。”大象忙去帮助小白。
大象用大脚绊倒狼，狼没有一点防备，摔了个仰白叉；大象又用长鼻子在狼身上像鞭子一样抽，疼得狼“嗷、嗷”直叫，只好爬起来瘸着腿跑开了。
大象救了小白，小白也原凉了大象。
大象却一直对踩蹋小白的房子耿耿于怀，决定把踩坏的地板修好。大象用长鼻子把坏的'地板卷出来，用事先买的品质地板用鼻子卷住放进空出的地上。大象用了一下午的时间帮小白修好了房子。
经过这些波折后，小白和大象也成了朋友，小白常常在大象的鼻子上荡秋千，大象也常常享受到小白的挠痒痒。
童话故事作文 篇6
小熊家门前的新公路，在袋鼠哥哥的帮助下，终于大功告成了!但是，公路旁要栽树，我们把这些树称为“行道树”，它有净化空气的'作用。熊爸爸拉了一大车的树，这下可犯难了，每一棵树都要挖一个坑，如果请来工人师傅用锄头，一锄一锄地挖，要何时才能挖完呢?思来想去，熊爸爸也想不出好办法，不料这事被小熊知道了，小熊高兴的叫道：“我有办法了，我有办法了!”
“有办法还不快说，你爸爸可急坏了”熊妈妈着急的说。
“用挖挖机晒，每一个坑都用挖挖机来挖，不是就可以节约时间了吗?”小熊得意地说。
“是啊，这方法不错!马上采纳!”熊爸爸兴奋地说。大家都对小熊竖起了大拇指，直夸小熊顶呱呱呢!
熊爸爸赶紧租了一辆挖挖机，这次他们请来了猪大哥。猪大哥把钥匙插进钥匙孔，挖挖机就直奔公路边，找准合适的地方，开始用挖挖机一勺一勺的开始挖，一会儿，一个很大很深的坑就挖好了。熊爸爸高兴得直拍手：“这个真快，这个真快!”
猪大哥一个坑接一个坑得挖，一会儿就把公路旁的所有的树坑都挖完了，放眼望去，公路边满是树坑，下一步就等着栽树了!
童话故事作文 篇7
一只黄蜂坐在一条蛇头上，不停地用刺去叮扎他，差一点置蛇于死地。忍受着极大痛苦的蛇不知所措，他无法回避这个小小的仇敌，怎么敌，怎么也吓不跑黄蜂。
这时，一辆满载笨重木材的'货车驶来，蛇便有意地将头放到车轮底下，并说：“让我和仇敌同归于尽吧！”
这故事说明，与其备受敌人的折磨，不如与他们同归于尽。
童话故事作文 篇8
教学目标：
1. 激发学生说的愿望，写的兴趣。
2. 依托水果形象，培养学生的想象力。
3. 能够比较通顺地完成写话。
教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学过程：
一．创设情境，导入活动。
1 ．激趣导入：
师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）
2 ．问答练说：
师：你们都喜欢什么水果？
生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！
生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。
二．猜测水果，练习说话。
1 ．师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？
师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？ 师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜欢吃的`水果一定是葡萄。
师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！
2 ．生生互猜：
师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？
（同桌互相你说我猜。）
三． 指导观察，训练说话。
1 ． 观察练说：
师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。
生：（组内练说。）
师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）
②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）
③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）
（同桌互相你说我猜。）
四、合作写话，师生共评。
1.推荐写话：
师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？ 生：写下来。
2 .分组练写。
3 .朗读交流。
4 .师生共评。
5 .继续修改：
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