童话故事作文

实用的童话故事作文8篇[精品]

　　在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的童话故事作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话故事作文 篇1

　　森林里要举行一年一度的才艺大赛。小猴愁眉苦脸地想：“我该学什么好呢？对了，我们猴子世世代代聪明绝顶，这次的冠军非我莫属了！”

　　他经过小兔家，看见小兔正在专心致志地写作，小猴也从家里拿出本子开始写，可是才写一页，它就绞尽脑汁也想不出来了。小猴感到头晕眼花，怎么也想不出来。

　　忽然，窗外传来一阵阵婉转动听的歌声，小猴听得入了迷。小猴又想：学唱歌肯定要比学写作容易，我还不如学唱歌哩！于是，小猴就跑到喜鹊那里学唱歌，但是唱着唱着，它觉得自己唱得不好听，就拿起喇叭来吹，可是它吹出来的都是刺耳的`噪音，根本不成调儿。

　　这时，小鹿健步如飞地从这儿经过，小猴又想：我们猴子生来会爬树和跳，这肯定是小事一桩！于是，它就跟在小鹿后面跑，可是才跑了一会儿，小猴就累得气喘吁吁、筋疲力尽。它趴在地上，不想起来。

　　比赛如期举行了，大家在台上大显身手，而它的好朋友小鹿、小兔、喜鹊都站在领奖台上，挂着金灿灿的金牌。而小猴呢，只能呆呆地望着它们，后悔莫及。

童话故事作文 篇2

　　小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！

　　教学设计思想：

　　学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。

　　让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。

　　让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。

　　体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

　　教学准备

　　ppt课件，小动物的图片 地图片等

　　教学活动流程设计：

　　什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。

　　第一步：编童话

　　想一想：“我们”来干什么了？

　　课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：

　　这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？

　　第二步：讲童话

　　小组内互相交流

　　口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？

　　然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？

　　第三步：演童话

　　到草地上玩一回“童话游戏”

　　时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。

　　第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来

　　习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：

　　──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？

　　告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。

　　写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的`同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。

　　教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

　　第五步：改童话

　　互相修改， “谁喜欢我的剧本？”

　　学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

　　为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。

童话故事作文 篇3

　　孔雀在森林中被大家公认为是最漂亮的公主。因此，孔雀很骄傲自满。

　　一天，一只小羚羊跑过来。“你愿意和我一起玩吗？”小羚羊问。“看看你那灰白而单调的.羊毛吧！我的羽毛可比你漂亮多了！”小羚羊听了，伤心地跑了。

　　一只小鸭子走过来。“你愿意和我一起玩吗？”小鸭子问。“怎么，走路姿势那么难看，还想和我一起玩？别幻想了！”小鸭子听了，生气地走了。

　　正在孔雀趾高气杨地欣赏自己的美丽时，一头狮子正悄悄地向她逼近。小羚羊风驰电掣般跑过来说：“快！狮子来了！”孔雀大惊失色，撒腿就跑，可平常那美丽的羽毛成了她的负担。她只好骑在小羚羊背上，小羚羊敏捷地拉开了与狮子的距离。他们到了湖边，孔雀又换到了小鸭子的身上，小鸭子托着她过湖。最后，狮子只好放弃了他的“美餐”。

　　后来，孔雀给小羚羊和小鸭子道了歉。还送了他们一根身上漂亮的羽毛。从此，孔雀多了许多好朋友。

童话故事作文 篇4

　　猪猪小明、狗狗小刚、猫猫小强是好朋友。一天，他们邀约去鹦鹉小红家玩，走在路上，发现了别人掉的一块面包。

　　猪猪小明说：“这是我先发现的！归我吃。”

　　狗狗小刚问到：“你先发现的，就你一人吃吗？”说完，小刚一把抢过面包。

　　猪猪小明说：“我先看到的，应该是归我的`！”说完，小明把小刚手上的面包抢了过来。

　　狗狗小刚说：“不给，还给我，你没听过先下手为强吗？”

　　猪猪小明生气地说：“没有面包怎么样，有又怎么样，反正你怎么讲，我都不会把面包白送给你的！”猛地伸手抢回了面包。

　　狗狗小刚生气地大叫：“把面包给我！”

　　“不给！”猪猪小明说。

　　“好，你不给，我抢！”说完，小刚和小明为抢一块面包居然动手打起架来！

　　“别打了，别打了！”站在一旁的猫猫小强叫道。

　　猪猪小明和狗狗小刚只顾忙着打架，不小心却把面包弄掉了，他们三人谁都没有发现。最后面包被五只小老鼠悄悄抬走了。

　　猪猪小明和狗狗小刚吵累了、打累，停手休息，这才发现，面包不见了。猪猪小明和狗狗小刚都感到惊讶。过了好久，猪猪小明低声说道：“小刚，对不起，都是我不好，要不是我，面包就不会丢了。”小明非常惭愧。

　　“不怪你，都是我不好，要不是我先打你的话，你就不会打我，面包也就不会被别人拿走，对不起，小明，你的脸还痛吗？”小刚问道。

　　“已经没那么痛了，我们还是去小红家玩吧！” 猪猪小明说。

　　“好！快走吧！” 狗狗小刚开心地答道。

　　“你们俩不吵了？走吧！”站在两人中间的小强说。

　　两位抢面包的哥们不好意思的笑了笑，三位朋友又和好如初了！

童话故事作文 篇5

　　你好，我是一只白天鹅。我生活在一片清澈见底的湖水里，周围环绕着青葱翠绿的小草和高山，中间还镶嵌着宝石般的花朵，风一吹，湖水微波粼粼，鲜花和小草在微风的吹抚下跳起欢快的舞蹈。我们在那儿无忧无虑的嬉水玩闹，在水中振翅飞翔。空中便撒落许许多多晶莹剔透的水珠，落进水里溅出许多可爱的'小水花。

　　可是，如今我身上洁白无瑕的羽毛都失去了往日的光泽，我脖子上的毛也所剩无几，我也变得消瘦极了。

　　我那悲惨的遭遇都是因为地震毁灭了那儿美丽的环境，洪水把湖里清澈见底的水变得污浊不堪，鱼儿们都死光了。石油泄漏将我的朋友的羽毛给粘住了，让他怎么也飞不起来，最后痛苦死了。严重的环境污染使空气越来越污浊，我们只能逃离这里去别处栖息。

　　我随着剩下的天鹅逃亡到了山下，可是没过几天我的朋友就离开了一大半，有的是因为缺少食物被饿死的，而有的是因为天气寒冷又缺少羽毛的保护被冷死的，接着我们顾不上伤心继续逃亡到了盆地，虽然这儿有我们能吃的食物，可是夏天太热，冬天又太冷了。我的大部队就变成十几只天鹅了，我们忍着伤痛离开了这个夏热冬冷的盆地，来到了繁华的都市，本以为可以安定的生活下来，可是当我们一到这儿，这里的人就开始捕杀我们，就当我快被捕住的时候，一个同伴冒死来救我。望着他们远去的身影，我感到孤独而无助。

　　我们的灭亡都是源于人类的捕捉与猎杀还有环境的破坏。

　　哎，人类呀！我们今天的灭亡就是你们的警告。

童话故事作文 篇6

　　每天晚上，当我躺在床上的时候，就会有叽里呱啦的声音，原来是肚子里开始了议论会呀！

　　首先我听到肚子里的肠子发言：“闹闹这个小主人啊，总是不好好吃饭，蔬菜也不吃，爱吃零食，零食的毒素弄得我们没办法解决，难受极了，垃圾都没办法运出去。”

　　胃也跟着说：“小主人老吃些乱七八糟的东西，越是没营养的垃圾食品，他越爱吃，总是把我们塞得满满，把我累坏了，有时我实在受不了，就不管他塞进来的东西，他妈妈就只好给他吃消化药，帮助我工作。老是这样的话，我都不原意工作，我的身体不健康了，小主人的身体也会不健康的。”

　　“就是啊，还不愿意喝水，喜欢喝饮料，加重我的工作负担，使本来该送出去的垃圾，细菌都送不出去，这样下去我也会受伤的，”肾脏也来控诉小主人的“罪状。”

　　“最惨的是我了，小主人老是趴着睡觉 ，”心脏挤上来，皱着眉头说。“压得我很难受，快被压扁了，我的运动也不正常了，我就让他做噩梦。每次他说不文明的话，做不该做的事，和他把爸爸妈妈顶嘴的时候，我的运动也被逼得加快，累死我了，感觉快要被撕碎了。不过，小主人也经常受到老师、他爸爸妈妈的表扬，那是我最开心的时候，甜滋滋的。”

　　“啊呀，心脏受的.苦我也受，他不但乱吃东西，还乱发脾气”，心脏还没说完，肝脏就抢过话来。他发火我就惨了，弄得我很痛的，我不但不愿意工作，还会产生一些毒素，影响他的健康。”

　　“是啊，你们看他吃这么多乱七八糟的东西，消化不好，吸收就不好，营养也就跟不上，他就长不高，长不胖。他的个子这么矮，同学都笑话他了，”胃接着说。“他有时还不讲卫生，吃进很多细菌，还好我还算健康，能分泌胃酸杀掉一些细菌，使自己勉强健康，否则我早就被送进“地狱”了。

　　“我为了帮助胃加速消化，也是不停的工作，给胃提供胆汁，但有时还是解决不了小主人送进来的食物，真是把我害惨了，”胆有气无力地说。

　　我听了，很害羞，觉得实在不应该，我的身体都在向我提意见了，以后我一定要改掉自己的坏毛病啊，做一个健康的人。

童话故事作文 篇7

　　“呱呱呱，呱呱呱，”一阵美妙的歌声打破了池塘的宁静，原来呀是“青蛙王子”要娶媳妇了。

　　婚礼在一阵欢乐的歌声中开始了。圆圆的荷叶是婚礼的舞台，“哗哗”的水波为他们伴奏。此时蓝天白云下的池塘简直是传说中的天堂，婚礼渐渐进入了高潮，在一群小青蛙的`歌声中"青蛙公主”在“青蛙王子”的陪伴下载歌载舞闪亮登场。一片欢呼声，一阵鼓掌声连波响起。啊!青蛙公主的面目多么美丽，多么动人啊!它们唱起了动人的情歌，喝了交杯酒，它们的歌声吸引了许多鸟儿。鱼儿……所有的小动物都陆陆续续赶来了为它们祝贺。青蛙王子和青蛙公主感动得热泪盈眶，婚礼在欢歌笑语中结束了。

　　从此，青蛙王子和青蛙公主每天唱着情歌过着幸福快乐的生活。

童话故事作文 篇8

　　乌鸦自从那次用石子放入水中喝水后他就一直挺得意到处宣传他的聪明。

　　“大家看我本事多大你们知道吗？传说中《乌鸦喝水》中聪明的乌鸦就是我。”他正得意洋洋在森林里宣传呢！小动物们都纷纷跑来看“哦你就是那只十分聪明的乌鸦！”“是就是我！”一说完动物们都围了上去连“动物媒体‘也来了可是这到底是不是真的那只乌鸦呢？大家心里还是有疑问。

　　小动物们纷纷议论起来突然小熊站了起来大声说：“大家都这么疑惑我们就测测它怎么样！”“好！好！”其他小动物都大声应和小兔拿来了最好的矿泉水“乌鸦喝吧！”乌鸦看了看这瓶矿泉水咦？这瓶水的口怎么这么小乌鸦有些心虚了因为自从它上次聪明地喝到水后再也没有动过脑子只知道在那里炫耀“乌鸦快点！”小动物们都不耐烦了乌鸦有些手足无措了他只能先试着把尖嘴伸进瓶子可失败了乌鸦嘴粗瓶口太小乌鸦喝了一小口嘴就伸不进去喝不到了怎么办呢？乌鸦围着瓶子不停地转乌鸦想起了以前把石子扔进水里可现在地上的石子都比瓶口大根本不能放进瓶口“唉！”乌鸦有些丧失信心了乌鸦不停地转着圈怎么办怎么办乌鸦脑子里一片空白。

　　“乌鸦是假冒的！”“故事里的乌鸦可聪明啦！”乌鸦急啊它根本没见过这种瓶子乌鸦满脸通红地说：“能给我用杯子吗？”“你这么聪明用不着杯子啊！”“就是啊！”乌鸦哭了“就你们你们也不会喝呢要会根本也不希奇因为你们嘴小。”乌鸦气愤地吼道。“你们乌鸦就是笨只会死搬硬套告诉你吧只要把瓶子倾斜一下就能喝了。”“啊！不会吧！”乌鸦尝试了一下真的.就这么方便“没想到啊！”原来这么简单乌鸦十分羞惭红着脸低下了头。

　　从此乌鸦再也不吹牛了他和其他动物一样过着平常而快乐的生活遇到困难就多动动脑子成了一只最聪明的乌鸦。

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