童话故事作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的童话故事作文5篇,希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
续写《狐假虎威》
老虎的儿子贝贝一回到家,就很生气,“爸爸,小河马、小鳄鱼、小象都说你笨,狐狸在骗你呢!小动物们看见你才逃的,气死我了。”
老虎很生气,就去找狐狸算账,狐狸正在烤肉呢!
老虎生气极了,“死狐狸,你居然骗我,哼,我饶不了你。”
狐狸又想了想,“对不起,老虎大王。”
狐狸很委屈的'说,“我知道骗你不对,你赛跑肯定没我的厉害。”
狐狸很自信,老虎就马上说:“我们来比赛。”
“Yes,好,成交。”
开始跑了,狐狸绕大树跑了五圈,老虎想:狐狸真笨,还和我比,不自量力,哼,我赢定了。
到终点时,狐狸早就已经逃跑了,老虎气的哇哇直叫。“真混蛋。”贝贝都看见了,连连骂道。
童话故事作文 篇2
在森林深处,住着一对非常友好的朋友,它们是小熊尼克和小猪帕克。它们有时候会吵架,但一会就合好了,但有一次吵架,让俩人印象很深,误会了很久。
那一天,是个阳光明媚的日子!小熊尼克正忙着呢,因为它要让所有动物都来参加它的'生日聚会,最后回到家,突然想到还告诉伙伴帕克呢!正好,帕克来找它。帕克一听到情况,不听解释,就气愤地走了,还留了一句“竟然最后告诉我!”
晚上的聚会,帕克没有来,尼克想,它肯定在生我的气,明天就去道歉!第二天,尼克到了小猪家,向帕克道歉,说自己大意了,太粗心,本以为帕克会原谅它。可小猪帕克说:“你太不仗义了!”说完就关了上门!
就这样,两个好朋友这样分开了!后来,小猪的妈妈知道了这件事,就对帕克说:“你这样是不对的。小熊疏忽,而且向你道歉了!你这样不原谅他,是你的错!”小猪这时慢慢知道了自己的错误!
帕克来到尼克家,面对面,相视一笑,什么都没说,误会就这样解除了!
童话故事作文 篇3
森林里,一个天气不错的清晨,大象看到了他的好朋友蚂蚁。大象看到蚂蚁那么瘦,认为自己太胖了,就像蚂蚁请教减肥秘诀。蚂蚁说,你只要像我一样,天天只吃一点点东西就行了。于是大象以后每天只吃十几片树叶,结果大象并没有变瘦,反而浑身无力,总是昏昏沉沉要晕倒的样子,只好放弃了这个方法。
走在小路上,大象碰见了小猴子,看到小猴子灵敏的样子,就向他请教变瘦的秘诀,猴子说:我天天爬树,当然瘦!大象也开始练习爬树,可是他刚刚把一只脚放在树干上,树就被压断了。
他闷闷不乐的'回到了家,象妈妈见他不高兴的样子,就问大象怎么了?“我太胖了,减不下去。”妈妈听了说:不用担心,人不可貌相。你只要做一个热心善良、乐于助人的人,胖瘦都是无所谓。
大象听了,认为妈妈说的有道理。是啊,内心善良,何必让自己的外貌发生变化呢?
童话故事作文 篇4
一大早,太阳公公就罢工了,让我好失望,这时乌云叔叔疯狂的大笑,他马上吩咐小兵“小雨滴”下来地面攻打人类,让人类知道乌云的厉害。
收到命令的小雨滴马上往地面上跳,“淅沥,淅沥”,他们边唱边跳的往下掉,滴到人们的脸上时,人们却理都不理;滴到植物的'头顶上时,植物说:“再多下点!”滴到动物的身体上时,动物直接把小水滴甩到旁边去,让小雨滴非常的生气。
小雨滴马上回报乌云叔叔:“大家都没反应。”乌云叔叔好生气,一不小心就把大水桶打翻,里面是倾盆大雨的家,倾盆大雨个性非常急,一出来就往下冲,人们一看到马上找地方躲雨;花妹妹则害怕的躲来躲去,动物都迅速的跑回自己的家,乌云叔叔一看,乐得哈哈大笑。
突然出现了一位身上散发着光芒的勇士,勇士要让乌云叔叔不再伤害人们,因此斗争开始,乌云叔叔因为刚才笑得太过火而肚子痛,于是一下子就被勇士打败了,原来那位勇士就是太阳,而且太阳还请彩虹姐姐一起庆祝胜利,此刻大家都很感谢太阳的帮忙。
童话故事作文 篇5
教学目标:
1、能编出较完整、较具体的童话故事。
2、 认真倾听,主动评价。
3、 发展想象和创新能力。
教学过程:
一、激趣导入
同学们,你们读过哪些童话故事?
今天,我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,比比看,谁编得最好。板书:编写童话故事
下面,老师带你们去动物王国旅行:仔细听,动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放声音)
学生答:我听到马在奔跑,我听到青蛙在唱歌。在板图画:狗、小鸭、猫、马 、青蛙
二、开拓思路。
1、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?
2、你想选哪几个动物做主人公?给学生想的时间 你选小马,选得真不错,小马会驮粮食。小狗会看家。
4、这些小动物在一起学习、生活、游戏,同学们,猜猜他们经常在一起干什16:24:34么?
(引导学生说出不同地点、做不同事情。)
A认真想。
B想好了,就和同桌说说,
C谁来说说?5人
,首先要认真听别人讲故事,才行哦。
三,具体指导,
1、想故事。
同学们猜得真好,为了把故事编完整,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。
A想好后,自己小声说。B请大家在小组内轮流讲故事,其他同学要仔细听,没听明白,可以向讲故事的同学提问。
3、评故事。
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚?(5人)
B、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的`故事?指两到三名学生上台讲故事。讲故事之前,教师提要求:讲故事的同学声音要洪亮;其它同学注意听,等一会儿要评评故事哪儿讲得好,你也可以向他提建议。(师生共同评价中引出编童话要求。)师:听了同学们的评价、建议,老师也有一点建议,如果你能把故事想象丰富一些,就更好了。
四、书面编写。
下面,请同学们把你编的故事写下来,你也可以选其他动物做主人公。在写之前想想先写什么,接着写什么,最后写什么。写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富就更好了,我们将把同学们的童话故事编成一本书。由于等下有别的学校的同学来这里上课,我们就到另一个教室把故事写下来。
板书设计:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
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