童话故事作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的童话故事作文5篇，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
续写《狐假虎威》
老虎的儿子贝贝一回到家，就很生气，“爸爸，小河马、小鳄鱼、小象都说你笨，狐狸在骗你呢!小动物们看见你才逃的，气死我了。”
老虎很生气，就去找狐狸算账，狐狸正在烤肉呢!
老虎生气极了，“死狐狸，你居然骗我，哼，我饶不了你。”
狐狸又想了想，“对不起，老虎大王。”
狐狸很委屈的'说，“我知道骗你不对，你赛跑肯定没我的厉害。”
狐狸很自信，老虎就马上说：“我们来比赛。”
“Yes，好，成交。”
开始跑了，狐狸绕大树跑了五圈，老虎想：狐狸真笨，还和我比，不自量力，哼，我赢定了。
到终点时，狐狸早就已经逃跑了，老虎气的哇哇直叫。“真混蛋。”贝贝都看见了，连连骂道。
童话故事作文 篇2
在森林深处，住着一对非常友好的朋友，它们是小熊尼克和小猪帕克。它们有时候会吵架，但一会就合好了，但有一次吵架，让俩人印象很深，误会了很久。
那一天，是个阳光明媚的日子！小熊尼克正忙着呢，因为它要让所有动物都来参加它的'生日聚会，最后回到家，突然想到还告诉伙伴帕克呢！正好，帕克来找它。帕克一听到情况，不听解释，就气愤地走了，还留了一句“竟然最后告诉我！”
晚上的聚会，帕克没有来，尼克想，它肯定在生我的气，明天就去道歉！第二天，尼克到了小猪家，向帕克道歉，说自己大意了，太粗心，本以为帕克会原谅它。可小猪帕克说：“你太不仗义了！”说完就关了上门！
就这样，两个好朋友这样分开了！后来，小猪的妈妈知道了这件事，就对帕克说：“你这样是不对的。小熊疏忽，而且向你道歉了！你这样不原谅他，是你的错！”小猪这时慢慢知道了自己的错误！
帕克来到尼克家，面对面，相视一笑，什么都没说，误会就这样解除了！
童话故事作文 篇3
森林里，一个天气不错的清晨，大象看到了他的好朋友蚂蚁。大象看到蚂蚁那么瘦，认为自己太胖了，就像蚂蚁请教减肥秘诀。蚂蚁说，你只要像我一样，天天只吃一点点东西就行了。于是大象以后每天只吃十几片树叶，结果大象并没有变瘦，反而浑身无力，总是昏昏沉沉要晕倒的样子，只好放弃了这个方法。
走在小路上，大象碰见了小猴子，看到小猴子灵敏的样子，就向他请教变瘦的秘诀，猴子说：我天天爬树，当然瘦！大象也开始练习爬树，可是他刚刚把一只脚放在树干上，树就被压断了。
他闷闷不乐的'回到了家，象妈妈见他不高兴的样子，就问大象怎么了？“我太胖了，减不下去。”妈妈听了说：不用担心，人不可貌相。你只要做一个热心善良、乐于助人的人，胖瘦都是无所谓。
大象听了，认为妈妈说的有道理。是啊，内心善良，何必让自己的外貌发生变化呢？
童话故事作文 篇4
一大早，太阳公公就罢工了，让我好失望，这时乌云叔叔疯狂的大笑，他马上吩咐小兵“小雨滴”下来地面攻打人类，让人类知道乌云的厉害。
收到命令的小雨滴马上往地面上跳，“淅沥，淅沥”，他们边唱边跳的往下掉，滴到人们的脸上时，人们却理都不理；滴到植物的'头顶上时，植物说：“再多下点！”滴到动物的身体上时，动物直接把小水滴甩到旁边去，让小雨滴非常的生气。
小雨滴马上回报乌云叔叔：“大家都没反应。”乌云叔叔好生气，一不小心就把大水桶打翻，里面是倾盆大雨的家，倾盆大雨个性非常急，一出来就往下冲，人们一看到马上找地方躲雨；花妹妹则害怕的躲来躲去，动物都迅速的跑回自己的家，乌云叔叔一看，乐得哈哈大笑。
突然出现了一位身上散发着光芒的勇士，勇士要让乌云叔叔不再伤害人们，因此斗争开始，乌云叔叔因为刚才笑得太过火而肚子痛，于是一下子就被勇士打败了，原来那位勇士就是太阳，而且太阳还请彩虹姐姐一起庆祝胜利，此刻大家都很感谢太阳的帮忙。
童话故事作文 篇5
教学目标：
1、能编出较完整、较具体的童话故事。
2、 认真倾听，主动评价。
3、 发展想象和创新能力。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们读过哪些童话故事？
今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。板书：编写童话故事
下面，老师带你们去动物王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放声音）
学生答：我听到马在奔跑，我听到青蛙在唱歌。在板图画：狗、小鸭、猫、马 、青蛙
二、开拓思路。
1、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
2、你想选哪几个动物做主人公？给学生想的时间 你选小马，选得真不错，小马会驮粮食。小狗会看家。
4、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什16:24:34么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
A认真想。
B想好了，就和同桌说说，
C谁来说说？5人
，首先要认真听别人讲故事，才行哦。
三，具体指导，
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。
A想好后，自己小声说。B请大家在小组内轮流讲故事，其他同学要仔细听，没听明白，可以向讲故事的同学提问。
3、评故事。
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？（5人）
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的`故事?指两到三名学生上台讲故事。讲故事之前，教师提要求：讲故事的同学声音要洪亮；其它同学注意听，等一会儿要评评故事哪儿讲得好，你也可以向他提建议。（师生共同评价中引出编童话要求。）师：听了同学们的评价、建议，老师也有一点建议，如果你能把故事想象丰富一些，就更好了。
四、书面编写。
下面，请同学们把你编的故事写下来，你也可以选其他动物做主人公。在写之前想想先写什么，接着写什么，最后写什么。写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富就更好了，我们将把同学们的童话故事编成一本书。由于等下有别的学校的同学来这里上课，我们就到另一个教室把故事写下来。
板书设计：
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
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