实用的童话故事作文精选8篇
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的童话故事作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
童话故事作文 篇1
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴,它是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物们都非常喜欢它。
有一天,小猴发明了一台电脑,便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇,小猴告诉它们这是电脑,并且教它们怎么玩,大家玩得开心极了。
过了几个月后,小猴觉得有些厌烦了,心想:我这么聪明,电脑也是我发明的,为什么要和那些连电脑也不会发明的笨蛋一起玩呢?于是,从那天起,小猴把动物们都赶走了。
它把动物们赶走以后,就一个人独享起那台电脑,可时间久了它便觉得头晕眼花,更要命的是它觉得越来越冷,受不了了只好?在被窝里,心想:为什么我的房间会这么冷呢?
渐渐地,小猴的手和脸都冻僵了,喜鹊从它家经过时,看见小猴哆嗦的`样子,赶紧用自己的身体给它保暖,小猴惭愧地对喜鹊说:谢谢你,我现在好多了,我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的,你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?喜鹊点头答应了。
动物们很快又来到了小猴家,开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑,小猴笑着,暗想:有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊!
童话故事作文 篇2
今天上午,我正在写作业的时候,忽然听到文具盒里有一阵轻微的响声,我赶忙把耳朵凑了过去,原来是我文具盒里的学习工具在吵架呀!
“嘿嘿!我可是小主人的小帮手呢!每次他写错了字,他都会拿我来擦,”只听橡皮自豪地说。
“不对,不对!我才是小主人的好帮手呢!要是没有我,他可怎么写字啊!”铅笔急忙争辨说。
“哼!我才是小主人的好帮手呢!而且我还是自动的,用手摁一下按钮,就可以写字了,多方便哪!”自动铅笔神气十足地说。
“你们都错了,我才是小主人的好帮手,你们看,他每天都拿我写写字书呢!”钢笔激动不已地说。
“你们都是冒牌贷,我才是正宗的,再说了,我的'用处比你们大多了,你们那算什么!?要是没有我,小主人那次测量单元的考试肯定考零分!”尺子傲慢地说。
听着他们喋喋不休地吵闹,我终于忍不住打开了文具盒,我和颜悦色地对他们说:“你们别吵了,其实你们对我来说,每个人的用处都很大。你们都是我的好帮手!”听完我的话,文具们互相看着对方,惭愧地低下了头,从此他们再也没吵闹了。
童话,一般指虚构故事作品(英文名:fairy tale),是文学体裁中的一种,主要面向儿童。
童话故事作文 篇3
森林中,有一只小狗,他很苦恼,因为他一个本领也没有。于是,他决定去找老师学本领。
他先去找小兔,问她:“我可以跟你学跑步吗?”“当然可以。”小兔一口答应了。小兔先教他起跑的姿势,小狗专心致志地学着。小兔又叫他跑100米,啊?100米,这么远!小狗在心里暗暗叫苦,他朝小兔摆了摆手,说:“我不想学了,太难啦!”
于是,他又去找小猫学爬树,“记住,爬树是一项技术活,一定要看好了!”“哦,我知道了。”小狗心不在焉地回答。只见小猫三下五除二的功夫就爬上了一棵树。小狗紧紧地抱着树干,后脚一蹬,前脚一抓,还是停留在原地。小狗摊开手,无可奈何地说:“爬树太难啦!我学不会,还是去学别的吧!”
他又去找水牛学耕田,水牛仔细跟小狗讲怎样耕田等等,小狗听的不耐烦,急切地说:“你就让我自己试一下吧!”“可是你……”“不用啦!你就直接让我试一下吧!”小狗打断了水牛的话,用期待的眼神看着水牛,“好吧。”水牛只好说道。小狗满心欢喜地把耕耙装在自己身上,突然觉得自己肩上一沉,还没走出几步,他就累得趴在地上一动不动了,水牛赶紧扶他起来,小狗拍拍身上的'土,气喘吁吁地说:“我,我……再也不学耕田了,实在是……是太难、太累了!”
夕阳西下,小狗迈着沉重的步伐精疲力竭地跨进家门,他去学本领,忙碌了一天,却一个本领也没学到。
童话故事作文 篇4
我在上一年级的时候,村里来了一个卖小鸡的`,它们那毛茸茸的样子很讨人喜欢,于是我要求妈妈给我买了几只让我养。
一天,我看见隔壁人家的小鸭子在河里游泳,我就想,我家的小鸡怎么不下去游呢?它肯定是不会游泳,为什么不会呢?肯定是因为它没学啊。于是我决定教给小鸡游泳。
趁着爸爸妈妈不在家,我为小鸡准备了一个小的游泳池,一个装满水的盆子,我把小鸡放进去。可它一到水里就往外跳,我试了好几次都是这样。我想,是小鸡太调皮了,不想学吧,于是我灵机一动,想了个办法,我拿来一个锅盖,然后我把小鸡放进去给它盖上。一开始,小鸡还是乱动,我使劲压着锅盖,过了一会儿,终于没动静了,我想,他们肯定在听话的学游泳呢,结果,打开一看,他们都溺水了,我伤心的哭了起来。
爸爸妈妈回来了,他们告诉我小鸡是不会游泳的,不是他们不学,是他们根本不能游泳,我知道了,以后再买了小鸡,我不会强迫他们学游泳了。
童话故事作文 篇5
春天,小河解冻了,绿柳也舒展起自己柔嫩的腰肢。一头小象来到小河旁,可是小象太重了小桥无法承受它的.重量。小象可怎麽过桥呢?聪明的小象开动脑子一想,拱形桥要比平坦桥承受的重量大。于是,小象用它的长鼻子勾起小木桥形成彩虹一样的拱形桥,顺利过桥了,再把小桥放回原位。
童话故事作文 篇6
一个万里无云,阳光明媚的日子,一名巡警目送着一群鸭子大摇大摆的过马路,在鸭子前后,一大排的车子排着队,静静的等待着。
这一天上午,鸭妈妈抬头看看万里无云的天空,决定带着它的孩子们去散步,它对着孩子们叫:“嘎嘎——嘎!”好像在说:“孩子们,今天是个万里无云的好日子,妈妈带你们去散步,怎么样!”
“嘎嘎嘎嘎!”小鸭子们在底下七嘴八舌地叫着,好像在谈论着在路上会遇到什么有趣的事儿呢!
“嘎嘎——”鸭群们叽叽喳喳的上路了。
“嘎——!”鸭妈妈叫了一声,好像在对小鸭子们说,它们要过马路了,不要掉队喽!
“嘎——嘎——嘎——嘎------”鸭子们喊着“口令”上路了。
“嘎——”队伍后突然传来了一声小鸭子的惨叫。
“嘎嘎嘎——”又有几只小鸭子叫了起来。
鸭妈妈急忙跑到队伍后面,看一看到底发生了什么事,这一看可把鸭妈妈吓坏了,它的小宝贝竟然掉入了下水道,此刻,正无助的拍打着翅膀,向它求救。
鸭妈妈出于一种母爱的本能,焦急的向下水道伸下头,企图用嘴把小鸭子叼上来,当然,这样做也是徒劳的。
当鸭妈妈叼了两三次,发现这是一种徒劳的做法后,立刻把目光定格在不远处的巡警身上,它就像溺水的人在无助中抓住了救命的木块,它用嘴蹭蹭在路上的孩子,像是在对宝贝们说:“妈妈去去就来,在原地等我回来。”说完它飞奔向不远处的巡警。
“嘎嘎嘎!”鸭妈妈刚到巡警边,连气都没喘一口,就在巡警身边又是跳又是叫,还时不时拉一拉巡警的裤角。巡警看见平时慢条斯理的鸭妈妈一下子又是跳又是叫,一下就明白了——出事了。
鸭妈妈见巡警已经知道出事了,就一秒不停的'在巡警前面“带路!”——这都是为了孩子啊!孩子现在在死神的界线上走,早两三秒就能把孩子从死神界线上拉回来;有时就差了那两三秒一条小生命又要光顾“死神店”了。
鸭妈妈急忙带巡警来到“出事地点”,下水道里的小鸭子无力地扑腾着翅膀,两眼一下黑一下白,身体随水的冲击浮浮沉沉,鸭妈妈的心里如同刀割。
巡警急忙捞起将要被冲走的小鸭子,鸭妈妈急忙奔到小鸭子面前,用感激的目光看了巡警一眼,“嘎嘎”地叫着,仿佛在感谢巡警的“救子之恩”呢!
童话故事作文 篇7
今天早上晴朗,风和日丽,小猫高高兴兴地来到湖边去钓鱼。它把鱼饵弄好,再把鱼线扔进湖里,拿着鱼竿静静地等待鱼上钩。等了好长时间,总算看到鱼竿动了,小猫连忙提起鱼竿一看,原来是一只靴子。
小猫气坏了,脸涨得通红,正要把靴子扔掉,忽然发现靴子里面有银色的亮光,它往靴子里一摸,原来是一条银光闪闪的鱼。小猫高兴地跳了起来,连忙收起鱼竿,唱起小调,大摇大摆地回家了。
童话故事作文 篇8
幻想是童话的基本特征,一般运用夸张和拟人化手法,并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节,童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜,打动孩子的好奇心,丰富孩子的想象力。 写童话作文,是一种很有趣的作文形式,它尤其有助于培养联想和想象能力,同学们在写作中大致上应该把握以下几点:
1. 了解并掌握童话的文体特征
童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。
童话的种类有拟人化的.童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话,是将动植物或没有生命的东西,赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话,是以普通人作为主人公,其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话,是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话,也叫科学童话。一般来说,我们小学生所常接触的,都是拟人化童话。 童话的故事情节要富于幻想,人物活动要尽量曲折离奇,要有趣味。
2. 作文时要把“物”人格化
童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前,我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公,它们本身具有什么特点,需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看,而要通过拟人法把“物”当作人来写,要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔,既要突出小白兔的生活习性,同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
3. 想象要与现实巧妙地结合
童话可以有超乎寻常的想象,靠想象来沟通故事中事物的联系,甚至幻想。所以,故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,像小老鼠能抬着木棍跑,黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新又真实自然的感觉。
4. 行文要突出主题,语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样,每篇童话都要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。
童话是自己写的,就要用我们儿童自己的语言,要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔,也做一回“童话大王”吧!
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