童话故事作文

时间：2024-03-21 10:34:17 童话故事作文我要投稿

童话故事作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的童话故事作文10篇，欢迎阅读与收藏。

童话故事作文

童话故事作文篇1

　　“卖萝卜喽，卖萝卜喽”，小兔子第一次卖萝卜显得很兴奋，在市场上大声吆喝着。

　　一只狐狸路过小兔子的菜摊，问道“这萝卜挺新鲜的啊，怎么卖的？”

　　小兔子一看有生意光顾，连忙迎上前来，满脸微笑着说：“大萝卜40元一筐，小萝卜10元4筐。”

　　狐狸看了看旁边，只有小兔子一人在卖萝卜，眼珠子一转说：“那么合起来就是50元5筐了，是不是？”

　　“对，对! ”小兔子不假思索地回答。

　　“那好，我买3筐小萝卜，2筐大萝卜，一共50元。”

　　小兔子心想：50元5筐，小萝卜也不就成了10元一筐了吗？多赚了。都说狐狸狡猾，又会算计，我看这位狐狸大叔也挺大方的。

　　于是，小兔子高高兴兴地收了钱，狐狸不动声色地把萝卜运走了。

　　回到家，小兔子把今天卖萝卜的经过告诉了妈妈，以为妈妈会表扬它，谁知妈妈却说“傻孩子，你被狡猾的狐狸给骗了。”

　　小兔子不明白是怎么回事，兔妈妈解释说：“原来的大萝卜是40元一筐，小萝卜是10元4筐，每筐小萝卜也就是2.5元，虽然你卖出的小萝卜是赚了，但你亏掉了了大萝卜的钱。狐狸买了3筐小萝卜，2筐大萝卜，你应该收回的钱是：40X2+2.5X3=87.5（元），可你只收回了50元，少收了87.5-50=37.5（元），你说是吗？”

　　亏了这么多呀，小兔子红着脸，紧握着小拳头，双眼似要冒出火来，恨死了那只狡猾的狐狸。

　　兔妈妈一看小兔子这架势，摇了摇头说“外面形形色色的诱惑很多，出了问题，应该多找找自身的'原因”

　　听了妈妈的话，小兔子恍然大悟，默默地低下了头，都怪自己平时没有好好的学习数学，以后可要好好学习，再也不上别人的当了。

童话故事作文篇2

　　新的一学期又开始了，长颈鹿又比上学期高一年级了，现在它要上六（1）班了。上六（1）班的人可真多啊！有小白兔，小猪，小猴子，小牛，狐狸，小绵羊……

　　长颈鹿开心地和朋友打招呼，然后把头抬起来，就在那一刹间，长颈鹿觉得头有点挤不进去，原来屋子太矮了，长颈鹿根本抬不起头。熊猫老师知道了，立刻派人把屋子放高，可是把材料全用完了，还是不能让长颈鹿进去坐下读书。熊猫老师叹了口气说：“长颈鹿，你只能在屋顶上听课，做作业了。”长颈鹿暗暗想：呵呵，我在屋顶上做作业，你看不见我，我也看不见你，我就可以偷偷地睡懒觉啦！

　　刚想完就开始上课了。熊猫老师在黑板上讲课，其他同学都在认真听讲，只有坐在屋顶上的长颈鹿在呼呼地睡大觉。当然熊猫老师是不知道的。

　　太阳落山了，同学们已经早早地放学了，而在屋顶上的长颈鹿还在上面呢！熊猫老师以为长颈鹿还在学习呢，就拿起小红花朝上面爬去。谁知长颈鹿在睡觉，气得熊猫老师满脸红彤彤的，一巴掌往桌子拍下去。长颈鹿吓得一大跳，睁开眼睛一看，是熊猫老师，就连忙向老师说对不起。熊猫老师原谅了他，还帮它把白天学习的'知识重新补习了一遍。第二天，老师还在长颈鹿的旁边装上了密密麻麻的摄像机，免得长颈鹿又偷睡。

　　不过，长颈鹿经过这次教训，改正了缺点，从此以后，长颈鹿就每天认认真真地学习，终于成了一名优秀的学生。

　　这个故事告诉我们：学习不能偷懒，上课不能贪睡，只有努力学习，才能取得好的成绩。

童话故事作文篇3

　　有一片森林，那里的树木枝繁叶茂，林间绿草如茵、鸟语花香……动物们自由自在地生活着。之后，附近来了一些居民，他们开始砍伐树木，捕杀动物，森林里到处可见光秃秃的树桩子，然后许多动物失去了家园，甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣，失去亲人的动物们既悲痛又愤怒，决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。

　　有一天，又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的.动物们一齐冲出来，将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手里的工具，浑身哆嗦，直冒冷汗。其中一只动物提议，要对这个“凶手”进行公审。于是，一场森林审判大会开始了。

　　小羊首先发言：“人类贪婪地乱捕乱杀，造成大面积的水土流失，然后我们羊族失去了完美的家园和赖以生存的水草……”一只小鸟说：“人类的乱砍乱伐让我们无家可归，人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人……”老虎愤怒地说：“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地，他们的乱捕乱杀让我们成为濒危物种……”动物们你一言我一语地历数着人类犯下的滔天罪行，被审判的这个人觉得无地自容，羞愧地问：“你们将怎样处置我呢？”审判官大象说：“看你尚有悔过之意，权且饶过你，回去告诉你们的同类：要保护自然的生态平衡，不要为自我的一时之利而破坏生态环境，然后否则遭殃的不仅仅是我们动物和植被，你们人类自我也会因此受到惩罚……”

　　这个“凶手”被释放以后，决定忏悔自我的行为，用心宣传环保理念，然后用心参加各种环保活动。几年以后，这片森林又恢复了往日的繁盛景象，动物们又过上了自由自在的生活。

童话故事作文篇4

　　大家好，我是一个勇气十足，什么都不怕的玩具士兵。我住在一间平凡的玩具店里，愿望是有一个充满爱心的小主人买下我，天天陪我玩。

　　果然，我的愿望实现了。有一位温柔可爱的小男孩走进店里，东张西望，他看到了我，开心地跑过来，抱住我，就这样我被买了下来。到了新家，感觉开心又兴奋，真希望能和新家的其它玩具变成好朋友，也希望主人能好好爱惜我。

　　到了新家，我展开了新生活，我也很快的跟其它玩具变成了朋友。我的`朋友很多，有怪兽、小木偶、跑车、布偶、跳跳球……等。而我的主人是一位懂得爱惜东西、温柔又不乱生气的人，所以大家都喜欢他，也喜欢和他一起玩。

　　在新生活中，最让我印象深刻了两件事：在一个阳光普照的早晨，我们和主人在家里的后花园玩骑马打仗的游戏，我们玩得非常开心，也笑得合不拢嘴，这是我第一次和主人玩得那么开心。又有一天，主人的爸爸妈妈带主人去一个可以野餐、赏花，也可以跑来跑去的大草原，当然主人是不会忘记我们的。到了草原，我们坐在松软的土地上，一起谈天说地、一起吃美味的午餐，这种感觉让我好开心。这两个是令我印象最深刻的事情，也是我最喜欢的两件事情，我会永远记在我的脑海中，永远不会忘记。

　　主人，谢谢你一直陪我们，保护我们，不让我们大家受伤。时间一分一秒的过去，主人也会长大，我也会变成年老、虚弱的士兵，其它朋友也会慢慢衰老，但我们相信亲爱的主人你一定会永远保护我们、爱着我们，就像我们会一直爱着你、陪伴在你身旁。

童话故事作文篇5

　　小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！

　　教学设计思想：

　　学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。

　　让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。

　　让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。

　　体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

　　教学准备

　　ppt课件，小动物的图片地图片等

　　教学活动流程设计：

　　什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。

　　第一步：编童话

　　想一想：“我们”来干什么了？

　　课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：

　　这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？

　　第二步：讲童话

　　小组内互相交流

　　口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？

　　然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？

　　第三步：演童话

　　到草地上玩一回“童话游戏”

　　时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的`情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。

　　第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来

　　习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：

　　──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？

　　告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。

　　写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。

　　教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

　　第五步：改童话

　　互相修改， “谁喜欢我的剧本？”

　　学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

　　为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。

童话故事作文篇6

　　蚂蚁和蚯蚓

　　在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。

　　它们说干就干，割草的`割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀?”

　　蚯蚓说：“我怕累，我不干。”

　　蚂蚁说：“那以后你就不走路啦?”

　　蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走!有什么了不起!”

　　蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办?”

　　“要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。

　　路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕，也悄悄爬到路上。可当它刚爬上去，就被蚂蚁发现了。蚂蚁毫不客气地把蚯蚓捉住抬进了洞里。

　　从此，蚯蚓再也不敢到路上去走了，只能在土里钻着走。要是它不小心走到了路上，准会被蚂蚁捉住。直到现在还是这样。

童话故事作文篇7

　　一年一度的动物王国特长大赛举行了，大家纷纷参加。

　　在风和日丽的.早上，你看，小白兔在干什么?哦!原来它在专心地写作文呀!小猴子看着小白兔认真写的时候，自己也好像感上了兴趣，于是，小猴子把写作文当成自己的特点，接着，小猴子听见美妙、动听、优美地吹喇叭的声音，就像歌手那好听的声音，就走去那边，原来，是小熊吹的，小猴子把写作文改成了吹喇叭，它练着练着，半路遇上了梅花鹿，梅花鹿，练跑步，小猴子又觉得跑步很有趣，又把吹喇叭变成了练跑步。到了比赛的时候，它们三伙伴各拿了冠军、季军、亚军，三伙伴兴奋极了。

　　小猴子心里想：要是我能克服半途而废这个坏毛病的话，说不定还能拿个冠军、亚军、季军呢!它叹了口气，皱着眉头，慢吞吞地走了。

童话故事作文篇8

　　从前，海里有一条金鱼和一只海龟，它们是好朋友。

　　有一次海龟被渔民捉住了，金鱼看见了，用全身力气把海龟救了。金鱼说：“我救了你，应该谢谢我呀”海龟不高兴地说：“我有这么硬的'壳，就算给渔民捉住，他们也吃不了我。”从此以后金鱼再也不理海龟了。

　　一天海龟和一条海蛇打架，海龟知道打不过海蛇，它还硬着头皮去和海蛇打。这时被金鱼看见了，它马上去救海龟，突然它想起海龟以前对它的态度就停住了，它想：“如果我去救它，它又会说它有硬硬的壳，不需要我去救，我还是不去救它了。”可金鱼转头又想：“我不能见死不救呀！”金鱼犹豫了很久，最终还是救了海龟。果然，海龟又生气地说“我和海蛇在玩耍，你把它赶走干吗？”金鱼也生气地说“你不是和它玩耍，是和它打架，要是我不来救你，你会被海蛇打死的。”吵完以后，金鱼伤心地离开了。第二天海龟被渔民捉住把海龟给吃了。

　　从这故事，我体会到自己不要太自以为是。

童话故事作文篇9

　　这一年春天，森林王国的花分国国王发布了一道圣旨：花王已老，哪颗种子在明年春天开出最漂亮、最鲜艳的花，它就是新花王。于是，所有的种子都都想当花王，紧张地准备者。

　　在众多有着花王梦的种子中，有一粒名叫满满的普通种子，它在看到圣旨后，就立刻环顾四周。这是一间农夫的屋子前院，院角种着一棵梧桐树，梧桐树下有着厚厚的泥土，泥土上落满了枯叶，那可是很好的肥料！“就是这里了？”满满高声叫道，“多么理想的家啊！”它立刻拼命地往下钻，钻到那厚厚的泥土下面。满满说：“有点累，但我不怕，我要吸收多多的养分、水分，为成为花王作努力！”这一天是2月2日。

　　过了几天，满满说：“我好象长出什么了。”没错，那是一根白色的'根须，是它的。过了几个月，满满发现，自己长出了小芽儿，它兴奋极了：“多么漂亮啊，我有钻头了，我要往上钻！”突然有一天，它见到了一个前所未见的东西，于是它问：“你是谁？”我是蚯蚓。”对方回答。“我可以帮你松一下土，不过，你可以拿什么来对换？”“明年我可以让你观赏我的花。”种子说着已经长出了绿芽。整个冬天，种子都在努力着。

　　第二年春天，梧桐树下长出了一朵美丽的花，花蕊上有一顶漂亮的王冠。