童话故事作文300字

童话故事作文300字（优秀15篇）

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的童话故事作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

童话故事作文300字1

　　活动名称：

　　小手拍拍

　　活动目标：

　　幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。

　　材料准备：

　　《小手拍拍》歌曲磁带

　　活动过程：

　　1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到"手指伸出来"时，伸出食指；唱到"眼睛在这里时"，幼儿用手指眼睛。

　　2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。

　　3、根据歌词的变化而变化动作。

　　教学反思：

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的'个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

童话故事作文300字2

　　活动目标

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

　　2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

　　3、在创编演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

　　活动重点与难点：

　　能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。（重点）

　　多通道参与，让幼儿表现音乐速度的快慢变化，并进行创编演唱自己的名字。（难点）

　　活动准备：

　　1、与歌曲内容相关的课件

　　2、歌曲图谱一张

　　3、配乐演唱录音活动过程：

　　一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

　　（入场：孩子们，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈进入教室！）

　　1．感知歌曲旋律，听音乐拍身体的各个部位感知节奏的特点：

　　师：我们一起来玩一个好玩的游戏《跟我做》，（两段快慢不一样的音乐）我们听音乐旋律拍节奏，仔细听一听，准备。（音乐1）这次音乐不一样了，看你们能跟上吗？（音乐2）孩子们真不错。刚才我们听的两段音乐有什么不一样？？（节奏的快慢不一样）

　　2．今天要来两位外国小客人和我们一起游戏，客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

　　3。请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

　　师：来了几位客人呢？（两位）他们都叫什么名字？请你仔细听。

　　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

　　1、播放课件，引出歌词内容

　　第一位客人叫什么呢？我们给他打个招呼，小朋友们仔细听我是怎么打招呼的。你好汤米汤米。（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）

　　还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）

　　客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）

　　2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点

　　汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）

　　谁听出来了，他们唱得最多的字是什么字？（课件先出示图，再点字出来。）

　　（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。）

　　3、教师指图，引导幼儿念诵歌词

　　我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！2次（引导幼儿说清歌词，念准节奏）

　　三、结合图谱，引导幼儿运用多种方法演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　1、教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分

　　我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）

　　你们看，这些小气球一样高吗？为什么这个小气球飞的.那么高？（分析图谱高音处）

　　还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？看你们的声音能

　　升到小气球这么高？（对比逐句练习两个高音处引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱高音时我们就像爬大山一样，试一试。我来当指挥家，你们看老师手势，......

　　唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）

　　2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

　　针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。在过程中教师尽量让孩子看图谱自己演唱。（过程中钢琴伴奏）

　　师：（看图谱演唱一次，钢琴伴奏）我们看着图谱来试一试唱一唱他们的名字，看你们能唱对吗？给自己鼓掌，唱得很不错哦。（看图谱）这一次我们合作一次，我唱第一段，汤米的，你们唱第二段。来，试一试吧。（伴奏音乐慢）我要增加难度了，你们怕不怕，增加难度我不怕，这次我们不看图谱了，在你们唱的时候，老师来当指挥家，来帮你们打节奏，注意看老师的手势哦。（一次，伴奏音乐慢）

　　3、能通过变化歌曲的快慢速度进行演唱，提高幼儿兴趣。

　　师：看来啊，我考不到你们，我不信呢，这次，周老师还要出个难题，这次的节奏和上次不一样，注意听，（挑战中速）孩子们不错，老师真的为你们感到自豪，我知道，我们大班的孩子都很聪明，喜欢接受一些挑战，你们愿意接受挑战吗？注意听，更加难了。（歌曲快慢节奏结合）恩，挑战成功！（你们决得我们刚才跟上音乐了吗？没关系，今天我们没有挑战成功，可能是我们对歌曲的旋律不熟悉，我们下次一定再次挑战，好吗？）

　　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

　　1、幼儿探索自己名字的唱法

　　刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫什么名字？（点课件）《唱唱我的名字》。现在你们能不能一一告诉我，你们的名字？我怎么问，你就怎么回答，答对的小朋友大家一起就拍手说“对，对，对”，你们就问我：“你是谁呀？”“我是周祖鹃呀。”“你是谁呀？”（快慢结合）谢谢小朋友们把你们的名字告诉我。刚才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你们想不想把自己名字也唱到歌里来？想一想你的名字怎么唱。（鼓励2——3名幼儿尝试演唱自己的名字）

　　师：你叫什么名字啊？请把你的名字唱出来。（幼儿演唱歌曲点课件音乐）请小朋友们为他拍节奏。

　　教师和幼儿合作演唱第二段。然后再请两个幼儿合作演唱。

　　2、利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣

　　师：那现在我们一起来看大屏幕，看，汤米和喀秋莎的后面，我藏着你们的照片，当大屏幕里的照片滚动起来后，我们一起叫3，2，1停，我们被抽中的孩子，我们就唱他们的名字。

　　游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：

　　3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。从左到右唱。

　　师：请小朋友们仔细地看，也许下一个就是你了。

　　教师采访被唱到名字的幼儿：请几位站起来，让老师们认识一下你们，大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？（游戏反复几次）

　　师小结：看来，唱歌的形式来介绍自己，是很高兴，自豪的事情。

　　五、结束活动

　　师：小朋友会唱朋友的名字了。那现在我们站起来，请用好听的声音大声地唱一唱你们自己的名字。

　　师：你们全都是歌唱家，周老师为你们感到骄傲，现在赶快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老师有个要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱谁的名字？看，也可以去和后面的老师一起唱一唱他们的名字。

童话故事作文300字3

　　流行音乐与音乐欣赏巧妙结合，把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的兴趣，最大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。流行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具体现青春活力，处于青春期的中学生热衷于它非常自然。教师无需禁止学生去听去唱，并且在音乐欣赏时可选用一首与欣赏作品内容相关或相近的作品，以增强学生对作品的感染力，如：当欣赏内蒙古民歌《辽阔的草原》时，可事先播放腾格尔的《天堂》MTV。

　　通过欣赏让学生对草原有初步的认识：蓝蓝的天空、洁白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草原……再去欣赏《辽阔的草原》，更易理解作品，感受体验其意境。学生感受到祖国的大好河山之美，从而使学生更加热爱我们伟大的社会主义祖国，在"美"的气氛环境中，培养了他们的审美观念，陶冶了他们的情操。它的'这种独特的表现方式和接受方式，在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更迅速，且效率更高，又给欣赏者提供了更为广阔的思维空间，促其展开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。

童话故事作文300字4

　　课后很多时候颇有感触，今天师生互动的不错，今天的课堂效果很好，而更多时候是课后的困惑“今天的课堂纪律有点乱，今天的`结尾有点拖泥带水，今天启发性的语言还少了一点”等等，我都会将这些记录在课堂反思录中。

如镜头一，在去年新授完《小红帽》之后的课堂小节中，我写道：我感到二班三班如此不同，我是否换一种方式进行呢？对于平常不太活泼的一班，我先让他们听一段故事，并且配合画面，让他们沉浸在音乐视听的氛围中，激发他们的表现欲望，而不仅仅认为狼的凶神恶煞而无人演，告诉学生你是最棒的。

如镜头二，我写道：二（3）班的泽宇上课创编了：小花狗，拉大便”的歌词，我生气的训斥他坐下，他在下面反嘀咕、被我叫到办公室。我问他，为什么写了这么不文明的句子？他回答说：上星期我回家看到我家的小花狗是拉大便了，为什么不能写呢？我被问住了，对呀，没人规定歌词中不能提小花狗拉大便，我这么做，不是抹杀了一个孩子的创作欲望吗？如果当时换个角度考虑，讨论一下“小花狗，拉大便”在创编歌词中的可行性，不是可以让学生探讨一下文明与不文明，美与丑，善于恶的问题吗？就因为一句话的改变失去了一次很好的教育机会。

童话故事作文300字5

　　一、活动目标：

　　1。学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

　　2。能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

　　二、活动重难点：

　　重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

　　三、活动准备

　　1。知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的.人，他们说话的音色和节奏是有区别的。

　　2。物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

　　四、活动过程：

　　1。激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。

　　2。发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。

　　师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

　　我是一只青蛙，我会怎样叫？

　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

　　3。演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

　　4。拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

童话故事作文300字6

　　终于上了一节音乐公开课，虽然只是校里的活动，虽然只是一节绿色课堂的欣赏课，却让我准备了许久，担心了许久。音乐欣赏是音乐老师们的痛处，因为它不像唱歌课那样容易出彩，所以音乐老师们在准备展示课的时候，基本都不会上欣赏课，而我之所以挑选了欣赏课是因为欣赏课的教学目标还没有太多的定论。

　　1．孩子们学得很轻松！

　　“轻松”，多么难得的一种感受，能够让孩子们轻松地学习，将是多么幸福的事情。从孩子们那双双期待的眼神中，更让我们觉得音乐课何必非要学会那些令人眼花缭乱的“小蝌蚪”，何必要让他们非要学会那些难懂的乐理知识，何必再去学习那些比数字还费脑筋的.音符。如果长大以后，到了自己可以选择人生道路的时候，觉得需要用音乐这门技艺来实现自己的人生价值的时候，再去学习这些深奥的乐理知识，绝对不会太晚！

　　2.认真准备教案让我的课堂得心应手。

　　美妙的音乐旋律，首先把同学们带入了一个充满魅力色彩的森林里，孩子们在老师设的“圈套”中，一遍又一遍的欣赏这首经典的旋律：为了上好这一节课，我将《音乐之声》这部电影翻来覆去的看了5、6遍，对电影的完整剧情已经非常熟悉了，另外，我还特意学唱这首英文歌，并且查看了各种不同版本的歌词大意，做到对歌曲本身以及歌曲背景了解尽可能的详尽，对于音乐欣赏课，生硬的跟学生讲这是什么时期谁的作品，什么背景，要表达个什么情绪，学生根本不会吃你那一套。要他有你那本教案，他也会读啊，是不是？我必须用我的音乐和我对音乐的理解去打动他们。可是，我的能力毕竟有限，为了给学生更好的知识，我应该不断努力学习。

　　3.可改进的地方：

　　教师要多提有趣的问题，让孩子们能够不厌其烦的反复聆听音乐，因为只有多听多感受，才能挖掘到音乐作品的内涵和魅力；肢体语言没有恰到好处，太拘谨让人看了不舒服，只有恰当的动作才能恰当的体现音乐形象。

童话故事作文300字7

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。

　　2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。

　　2、皮球一个、《拍球》音乐。

　　活动过程：

　　1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。

　　——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。

　　2、回忆、再现游戏中的拍球动作。

　　——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？

　　——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。

　　3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。

　　4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。

　　教学反思

　　1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

　　2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想象力，调动我们的思维，想出解决问题的`有效办法

　　3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

　　4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。

童话故事作文300字8

　　歌曲《猎人合唱》是一首活泼欢快、充满乐观向上情绪的音乐作品，其旋律朗朗上口、充满动感，很容易被学生接受。在导入中，因为采取了师生共同参与的形式，因此让学生一下子进入了音乐的状态，并对课题产生了想要学习的兴趣。接下来的.对比两种不同演绎方式的环节，让话题自然引入到了歌剧知识以及作品背景的介绍，为学生后面更好地理解作品、演绎歌曲打下了基础。在学唱环节中，由于学生在导入时已做过节奏律动的练习，并且老师在教学中反复强调了四二拍的重拍位置，以及在分段练习时都引导学生关注每段的节奏特点，因此学生掌握得并不吃力。但是，由于歌词是由外文翻译过来的，造成了部分乐段旋律的节奏、重音与汉语的节奏、重音并不完全吻合的情况，有时显得很拗口，所以使学生在演唱时产生了一定的困难，带词演唱时不能一下掌握，需要多几次的慢练，由此也增加了练习的时间。在演唱中，打拍子唱的环节稳定了速度，解决了弱起抢拍的问题，一个班中，只有个别学生没有掌握好。总体来说，前面几个部分的教学环节都基本完成了教学目标。

童话故事作文300字9

　　设计意图：

　　为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

　　活动目标：

　　一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

　　二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　活动重点：

　　体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　　活动难点：

　　尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　　活动准备：

　　1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　　2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　　活动过程：

　　一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　　二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

　　1、春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的`歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　　2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　　4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　　五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

　　到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

童话故事作文300字10

　　活动目标

　　1.欣赏理解歌曲内容，能通过图谱演唱歌曲。

　　2.根据对歌词的理解，尝试用动作和表情体验表现歌曲中的内容。

　　活动准备

　　1.收集西藏人民的生活图片，了解西藏人民的民俗风情等特点。

　　2.小格桑、小红马、国防兵等图片磁带录音机

　　活动过程

　　一、开始部分图片导入，引出主题

　　1.这是哪个民族的人民?

　　2.遇到节日他们喜欢干什么?

　　教师小结：这是西藏的人们，在节日的时候他们喜欢唱歌、跳舞来庆祝他们的节日。

　　二、基本部分

　　1.欣赏歌曲，引起兴趣

　　(1)今天老师带来了一首好听的藏族歌曲，名字叫做《小格桑》，让我们来一起欣赏一下吧!教师弹奏歌曲范唱。

　　(2)幼儿第一遍欣赏歌曲。

　　提问：你从歌曲中听到了什么?

　　请幼儿贴图。(我听到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的图片贴到黑板上，他喜欢玩枪，把枪贴到黑板上……)

　　2.再次欣赏歌曲，熟悉歌曲内容

　　(1)我们来认真的听一听，他是不是这样唱的!

　　(2)孩子们你们听得真仔细，歌曲中有没有什么不理解的?

　　(亚拉索、索利亚拉索-----语气词啊、哎)

　　(3)根据图谱，有节奏的朗诵歌词

　　3.学唱歌曲，掌握歌曲

　　(1)刚才在欣赏歌曲的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?。我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的'声音来唱。

　　(2)教师分句教唱歌曲，幼儿学唱。

　　①看图谱，跟着音乐演唱歌曲

　　②拿掉图谱，学唱歌曲

　　③多形式演唱歌曲。师幼合唱、男女生演唱、领唱

　　4.尝试用身体动作表现歌曲师：孩子们你们听的很认真，学的很仔细，都能用好听的声音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

　　小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢?

　　5.边唱边表演歌曲师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!

　　三、结束部分师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。在轻松的音乐声中休息结束。

　　活动反思：

　　备课时我把舞蹈活动《小格桑》改为二教时，第一教时就是这节活动学唱歌曲，前面环节我重点让幼儿理解歌词，有教师传授如格桑含义为幸福之花，有引导幼儿自己理解如边疆、亚拉索，后面我采用多种练唱方法，激发幼儿学唱兴趣，如师生对唱那个、小组对唱、在每一乐句的最后两拍上配上动作(既让幼儿多感官地感受歌曲活泼的性质又帮助幼儿唱准休止音符)、接着在更多乐句上配上动作如亚拉索。整个活动幼儿参与的主动性、积极性高，气氛活跃，效果好。下课后好几个幼儿边唱小格桑边跳出活动室，情绪快乐溢于言表。

童话故事作文300字11

　　活动目标：

　　1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

　　2、了解动物尾巴的特征。

　　活动准备

　　课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐

　　活动过程

　　一、发声练习

　　1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

　　2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

　　二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

　　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解

　　三、学唱歌词，表演唱歌曲

　　1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?

　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

　　3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

　　4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

　　5、幼儿自选头饰及相应的'尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　　四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识

　　师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

　　幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

　　五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

　　2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。

　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

　　六、

　　1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

　　2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起

　　3、唱尾巴

　　4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

　　活动反思：

　　这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

童话故事作文300字12

　　教材分析

　　一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

　　活动目标

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

　　2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

　　活动重难点

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

　　活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

　　难点形成原因：思维替换与表达协调性的薄弱

　　难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试

　　活动过程

　　1.熟悉认识小乌龟。

　　2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

　　3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

　　4.学习演唱并表演歌曲。

　　5.尝试替换歌词演唱。

　　6.完整演唱与表演。

　　设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的'情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

　　活动反思

　　这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

　　运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。

　　通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

童话故事作文300字13

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经验小组创编歌词。

　　2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。

　　活动准备：

　　幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

　　幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

　　活动过程：

　　一、练声：

　　问好歌

　　二、复习歌曲：

　　欢迎客人朋友

　　三、创编歌曲：

　　1、幼儿发散讨论：

　　今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢？"请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。

　　2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。

　　3、集体交流分享：

　　四、语言节奏：

　　美丽的`幼儿园

　　今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

　　五、舞蹈：小鸡舞

　　大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

童话故事作文300字14

　　教案一学情分析：

　　体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

　　2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。

　　活动过程：

　　1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始

　　(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)

　　“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)

　　分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。

　　2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现

　　“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)

　　“小蚊子都咬我哪里了?”

　　“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”

　　分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。

　　3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现

　　“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”

　　“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”

　　分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。

　　4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现

　　“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!”

　　5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现

　　“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”

　　孩子们互相讨论。

　　“我用手去抓。”

　　“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”

　　“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)

　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。”

　　“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”

　　分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。

　　6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现

　　“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”

　　7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演

　　“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”

　　“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。”

　　“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。”

　　分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。

　　8.活动结束

　　将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。

　　“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”

　　教案二活动目标：

　　1.听懂AB两段音乐。

　　2.能跟着不同的节奏做相应的动作。

　　3.在游戏中体验快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　1.木头人游戏导入活动。

　　山山山，山上有个木头人。

　　你们现在是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰到木头人的手，木头人的手就可以动了。

　　游戏两次。

　　2.感受音乐第1段。

　　(1)这是什么声音?

　　是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的?

　　夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方)

　　刚才小蚊子叮了几次?

　　(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。

　　3.感受第2段音乐。

　　(1)被蚊子咬了会怎么办?

　　(2)我们怎么擦止痒药膏?

　　抹一抹，擦一擦。

　　4.完整感受1、2段音乐。

　　(1)又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢?

　　被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。

　　5.分角色游戏。

　　(1)现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。

　　(2)找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。

　　教案三活动目标：

　　1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。

　　2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。

　　3、感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……

　　二、分析音乐，创编动作

　　1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?

　　仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)

　　(2)创编：大蚊子飞的动作。

　　(3)配合音乐A段表演大蚊子飞。

　　2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的时候是什么样子的?

　　(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。

　　(3)配合音乐B段表演蚊子叮人。

　　3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)

　　(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。

　　(3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。

　　4、(1)出示宝宝打蚊子图片。

　　(2)创编打蚊子的动作。

　　(3)配合音乐D段表演打蚊子

　　5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》

　　三、角色扮演游戏

　　幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝

　　A段：蚊子围着宝宝飞飞。

　　B段：蚊子做叮人动作

　　宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映

　　C段：蚊子到处飞

　　宝宝抓痒

　　D段：宝宝打蚊子

　　蚊子做逃跑状

　　教案四：活动目标：

　　1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

　　2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

　　3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

　　材料准备：蚊子图片

　　活动过程：

　　一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

　　1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

　　2.师：原来是小蚊子飞来啦!

　　二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

　　1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

　　师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

　　你能学学蚊子会飞的动作吗?

　　仔细听音乐，蚊子飞了几下?

　　2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的'动作。

　　师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

　　蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

　　谁来做小蚊子学学咬人的动作。

　　3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

　　师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

　　你想怎么挠痒痒?

　　蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

　　能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

　　4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

　　师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

　　5.老师和个别幼儿表演蚊子

　　师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

　　三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

　　跟随着音乐，完整地游戏。

　　教学反思：

　　《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

　　《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

　　首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

　　其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

　　蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

　　孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

童话故事作文300字15

　　今天上完三年级的音乐课，上的内容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，

　　在活动中培养对音乐的`兴趣。

　　一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

　　在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

　　看到这幅景象，使我对音乐课的教学产生了根本上的转变，在以后的音乐教学中应该充分地利用孩子们的特长，教师在教学中只是起到引导的作用，其余的就是让孩子们自己去发现音乐中的规律，知识，这样他们自己学的也更快，也会更加喜爱音乐。

　　在以后的音乐教学中，要做到：

　　1、 能吸引学生兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽量把它做得让学生容易接受。

　　2、 能尽量地整堂课保持自己的积极性，不让学生觉得老师没有准备。

　　3、 备好每一堂课，做到准备充分、游刃有余。

　　4、 发挥学生的特长，以及个别学生的领导力，发动全班学生一起学习。

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