童话故事作文精品【9篇】
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的童话故事作文9篇，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
很久很久以前，有一个恶毒的王子。他打败了世界上所有的国王，把那些战败了的国王绑在他的马车后面，到处炫耀。他的强盗士兵到处抢钱、杀人、放火，总之，他们无恶不做。这个王子的名字，正像他所希望的那样，别人一提起他的名字就吓的混身发抖。
一次，他下了一个命令，要在所有的地方都竖立起他的雕像。可是管理教堂的人不同意，他们说，上帝的力量比王子大的多，他们不敢执行王子的命令。王子说，他要战胜上帝。
他命令人们给他做一个能飞的'大船，上面要有武器，还要有降落伞。
船做好后，王子飞上了天，上帝派了一只天使下来，一下就把王子的船打破了。
他又命人给他做五百只可以飞的大船，他要去攻打上帝。
他带了1000个兵上了天，这次，上帝派了一群蚊子来，王子叫人拿来了世界上最好的蚊帐，一只最小的蚊子进了王子的耳朵里，狠狠地咬他，蚊毒进了王子的大脑里面，王子撕了身上的蚊帐，又撕了身上的衣服，最后，他用手撕自己的身体。
王子光着身子在那些粗暴的士兵面前跳起舞来了，人们讥笑这个王子，想战胜上帝，却被一只蚊子给战胜了！狂妄自大的人终究不会完成什么大事，因为他看不到自己的对手。
童话故事作文 篇2
小鸟来到小驯鹿的家，看到眼前美丽的房子，兴奋的说：“你家真漂亮啊！”驯鹿爸爸走出了大门来迎接他们，看到久未相见的老朋友，十分激动。
中午，驯鹿爸爸为他们准备了丰盛的午餐，他们一齐吃的很愉快。午餐过后，他们一齐做游戏。驯鹿爸爸玩的'很开心，就像回到了去年他和小鸟一齐在森林里的时光。
快乐的时光总是过的很快，转眼间已到了傍晚，小鸟依依不舍的和他们告了别，飞回了自我的家。真诚的友谊让他们拥有了快乐。
童话故事作文 篇3
在一个花园里，有各种各样、千姿百态的花，有美丽的玫瑰花，有洁白如玉的百合花，还有雍容华贵的牡丹花……但在一个最不起眼的墙角里有一棵最不起眼的小花。
“瞧瞧它，长得多丑，再看看我，多美丽呀！”玫瑰花骄傲地说。
“是呀，是呀！”百合花附和道，“我那么白，要是碰到它，一定很脏，我要离它远点！”
“我没有你们说的那么丑，也没有那么脏。”墙角里的小花开始向花儿们抗议。
“哟！”牡丹花叫了起来，“你长那么丑，那么脏，还说没有，真是的'。”
时间一天天过去了，这棵小花越长越高，越长越漂亮，还开出了几朵紫色的小花。最后长出了墙头。
“哇！世界多么美丽呀！”小花惊讶地说。
“这儿有朵牵牛花！大家快来看，一朵美丽的牵牛花！”在墙外，一个小女孩叫到。
“我有个名字啦！”而且这么好听？“牵牛花自言自语地说，”那真是太棒了！“
花园里的花听了，羡慕极了，“有那一个那么好听的名字，它一定很美丽。”也有些花努力成长，想长的像牵牛花一样高，但并没有成功。
从那以后，再也没有花嘲笑牵牛花了。
童话故事作文 篇4
在一条小溪边，长着一棵大树和几棵小草。大树十分寂寞，想找个说话的。它向周围望了一下，发现
有几棵很矮的小草，便漫不经心地问：“喂!小家伙，你叫什么名字?”“大树哥哥，我，我叫小草。”小草没想到大树会与自己交谈。
大树打量了小草一番，讽刺地说：“小草?你确实太小。你怎么会长成这副模样?”小草回答说：“大树
哥哥，您魁梧健美，我作为和您朝夕相处的`朋友，感到自豪。”大树生气地说：“什么朋友?别忘了，你是
小草，我的身份比你高得多!”小草心平气和地说：“我们同在一块土地上，同样吸着大地母亲的营养，为
什么不能称朋友呢?”大树火了，大声喊：“住口，放肆!我为人类贡献大，小至桌椅，大到矿井、铁路，哪
行少得了我?你只会和我争吃营养，太不像话!”小草解释说：“我也有作用，比如保护土壤、绿化环境、作牲畜饲料……”大树不耐烦地打断了小草的话说：“行了!尽吹牛，可怜的小不点儿!”小草忍耐不住说：“不要欺人太甚，你等着瞧!”大树轻蔑地“哼”了一声：“笑话，难道我还怕你不成!”
正巧，一场暴风雨来临了。一阵狂风刮过，接着闪电划破了天空，暴雨倾盆而下，大树身体歪斜了。
又是一阵狂风向大树袭来，“咔嚓”一声，大树重重地倒在地上，再也起不来了。而小草紧挨着大地，安然无恙。
第二天，风停了，雨住了。经过这次暴风雨的洗礼，小草更加茂盛，更加挺直。而大树横卧在小溪
边，像具死尸，枯干了。小溪目睹着这一切，深有感慨地说：“这叫‘满招损，谦受益’呀!”
童话故事作文 篇5
久很久以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候，猫并不吃老鼠。
到了冬天,老鼠和猫买了一坛猪油准备过冬.
有一天,老鼠有点饿了,老鼠突然说：“我在姐生孩子了让我过去看一看。”其实老鼠是去吃油的。猫说：“行，你路上小心狗哟!”
天快黑时，老鼠满嘴油光光肚子圆圆滚滚的`回来了，猫说：“你大姐的孩子叫什么?”老鼠眼珠一转说：“叫‘一层油’。”猫说：“生了个什么?”老鼠说：“生了个白胖小子。”
过了一个月，老鼠又开始饿起来了，老鼠又说：“我四姐生孩子让我去看一看。”猫说：“早去早回!”
天快黑时，老鼠回来了，老鼠一进来带来了一股油香味，猫说：“你大姐生了个什么?”老鼠说：“生了个小丫头。”猫又问：“叫什么名字?”老鼠说：“叫‘见了底’。”
寒冬腊月，猫去领油，来到破庙一看其实油已经被可恶的老鼠吃光了，他跑到家一看老鼠已经跑地无影无踪了。
所以，最后老鼠和猫并不是朋友，而是成了天敌。
童话故事作文 篇6
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的'起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇7
一只小鸟口渴了，到处找水喝。忽然，它看见一条闪着银光的小溪，便飞过去落在小溪边喝了一口水。啊！甜甜的，真舒服。
这时，一条小鱼游过来，小鸟羡慕地说：“小鱼，你真幸福，能住在这样清澈的小溪里，多好啊！”小鱼说：“唉！我已经搬过两三次家了。先前，我家是在一条小河里，从河边建起一座工厂后，每天都有很黑很黑的水流进小河里，我的很多伙伴都相继病死了，我赶紧搬到一个池塘里。开始住在那里还挺好的，可后来附近的.居民都把垃圾倒到水里，我受不了，昨天又搬到这里来了。”
小鱼又说：“小鸟，你多好啊！可以在蓝蓝的天空中自由地飞翔。”小鸟连忙说：“唉！别提了。我原来住在一片树林里。清晨，我站在枝头，呼吸着清新的空气，唱着歌，幸福极了。可我去了一趟南方，回来就找不到家了。”
小鱼指着小溪边的一棵树，热情地说：“那你就住在这儿吧，这儿没人。”
小鸟点点头，笑了。
童话故事作文 篇8
从前，在一个遥远的国家有三个公主。大公主大胆美丽，二公主手巧聪明，小公主善良可爱。
在一个寒冷的冬天，国王决定让他的女儿们去森林里杀一头狼，他叫来三个公主，对他们说：“你们已经长大了，快去森林里杀一头狼，那林子里有木屋，记住，狼的'皮要给我，我要看看你们有没有勇气面对。”
公主们听了这话，带了一些需备品，穿戴好了之后，依依不舍地离开了父母。她们走进森林，发现了路标，三个公主顺着路标走，找到了木屋。
小公主问：“我们一只狼都看不见，怎么杀啊？”机灵的二公主回答：“我们只要把狼引过来就好啦！都过来，听我说……”
听后，她们忙了起来。二公主准备着美味的食品，在一部份里面下了毒。大公主去找狼，小公主分类有毒和没毒的食物。
大公主费了九牛二虎之力才找到狼，食物的香味慢慢飘入狼的鼻子里，他就不知不觉地跟着大公主走了。小公主和二公主正在木屋里假装吃饭，二公主一看见狼，就热情地送上一只有毒的鸡腿，狼闻着鸡腿的香味，终于忍不住咬了一大口，过了一会儿，狼就被毒死了。她们欢呼着，剥下了狼的皮，带回了城堡。国王见了，高兴地说：“我的女儿们真棒，你们都是勇敢的公主。”
经历了这件事后，他们又幸福地生活在一起了。
童话故事作文 篇9
有一天，小猴孙小圣约小熊贝贝一起到公园玩。
到了公园，他们俩一会儿捉小虫，一会儿抓鱼，一会儿游泳玩了一会儿，他们都有点累了，于是小熊贝贝指了指不远处说：小圣，我们一起到那个五角亭里休息一会儿吧!孙小圣高兴的点点头答应了。
到了五角亭，贝贝四处看看，享受享受这里的美景，是那么的惬意。可孙小圣呢?它不愧是只猴子，都爬到五角亭的一个柱子上去了。你瞧，它双腿勾着那个柱子，双手却在旁边的一个柱子上写着七个字孙小圣到此一游!就在马上要写完的时候，贝贝转过头看到孙小圣写的字，于是马上去阻止它。
喂，孙小圣，快下来，你不能在柱子上写字!贝贝大声喊道。
我就不下来，这样才好玩呢。孙小圣边做鬼脸边说。
好吧，你不下来，我再也不理你了"贝贝生气了。
于是贝贝一个人先走了，它真的生孙小圣的'气了，而孙小圣还以为贝贝在开玩笑，它还以为贝贝一会儿还会回来找它玩。
太阳都要下山了，贝贝还没出现，这下孙小圣慌了，它知道贝贝是真生气了，它这才意识到自己错了，于是它赶快去找贝贝，向贝贝赔礼认错。
贝贝看到孙小圣知道错了，它也不生气了，决定原谅孙小圣。于是他们一起来到五角亭，把孙小圣写在柱子的字都擦得干干净净的，看到这些他们都开心的笑了。
我们每个人都有犯错的时候，孙小圣知错能改，真的值得我们每个人学习!
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