童话故事作文（大全8篇）
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的童话故事作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
童话故事作文 篇1
在大森林里，住着一只笨狼。有一天，笨狼在家里很无聊，很不耐烦，它突发奇想，我可以去上学呀！笨狼于是来到学校，坐在中间，认认真真的听讲课。
第一节课时，老师教词语，只见老师在黑板上写了两个大字，告诉同学们是苹果，笨狼说：“苹果圆圆的，红红的，甜甜的.，大家都知道，这两个字就能说是苹果吗？”大家开始反对，老师生气地说：“我们还是讲故事吧。”
于是老师开始讲《小红帽》的故事，同学们认真的听着，这时，笨狼突然叫了起来，说：“我没吃过小红帽。”老师说：“这都是虚构。”
上体育课了，看谁跑的快，老师说：“开始。”笨狼冲了出去，它忘了拐弯，又跑回大森林。
童话故事作文 篇2
秋天到了，苹果树上的苹果红了。刚好小猴路过，他心里想可以把苹果买了，小猴就把苹果一个一个地摘下来，他背起篮子，心想：这下我可以卖好多钱了。可是他一点也不知道篮子是破的，苹果从破口一个一个地掉下来。这时小狗看见了，于是，他把苹果一个一个地捡起来放进自己的`篮子里，他们一起来到市场里，这时小猴看见自己的篮子只有一个苹果，感到很奇怪，心想：咦，我的苹果到哪儿去了?在边上的小狗在坏坏地大笑……
童话故事作文 篇3
在一个湖边，住着一对白鸟夫妇，他们俩都自以为长得非常标致，时时刻刻讲究羽色和步法。“世上虽然有各种各样的鸟类，但是比我们夫妇更漂亮的，恐怕不会有了。”丈夫一边用他那红红的长嘴温柔地抚弄着翼上的绵毛，一边这样说。
“这是肯定无疑的。孔雀虽然号称百鸟之王，但是她那身粗毛，不知有多么难看。跟她比起来，我们的雪白的羽毛，真是无上的佳品。”妻子一边伸长脖颈，饮着湖水，一边对丈夫的话表示赞同。
不错，这对白乌夫妇的羽毛的确很美，而且颈子也长得恰到好处，比别的白鸟漂亮多啦。然而可惜的是，这对白鸟夫妇都只有一只眼睛，这就是所谓白璧微瑕吧。但这对白鸟夫妇却丝毫也不觉得自己是独眼，因为丈夫所看到的，同妻子所看到的一样;妻子所看到的，也同丈夫所看到的一样。他们俩都相信，世上再也没有像他们看东西看得这样准确的了。
白鸟夫妇产了四个卵。他们盼望着早一点将卵孵化，生出和自己一样美丽的白鸟。就这样盼呀，盼呀，日子一天天过去。
不久，从四个卵中孵出四只可爱的白鸟来。白鸟夫妇的生活顿时为之一变，他们感到说不出的高兴。
“多漂亮的小鸟啊;但愿他们早一点长大，等到自己会捕虫捉鱼就好了。”做父亲的白鸟说。
“是啊，但愿如此。他们生活在这湖边，不知会感到多么幸福呢，何况我们又这样疼爱他们。”做母亲的白鸟说。
白鸟爸爸接着说道：“这帮小家伙，生下来既不是那种低贱的野鸭，也不是那种粗鲁的骛鸟，他们不知多么庆幸呢。”
然而有一天，白乌夫妇发现了一件非常可悲的事。不是别的，就是这四只十分可爱的小白鸟，都多生了一只眼睛。
“哎呀!这如何是好?好端端四只漂亮的小鸟，真可惜，每只都多生了一只眼睛……”做母亲的白鸟说道，接着发出一声哀鸣。
“可不，眼睛生得是有些怪呢!——不过，不知道长大以后怎么样。或许我们生出来的时候，也都是生着两只眼睛的吧。”
毕竟做父亲的白鸟是个男子汉，说话有分量，白鸟妈妈的精神又振作起来了。
但是白鸟夫妇因为自己是独眼，生了四只两个眼睛的白鸟，便以为它们是残废，总是耿耿于怀，觉得窝囊。
“趁它们还小，索性把一只眼睛弄瞎了吧。”做父亲的白乌心里虽然这样想，但并没有这样做的决心。
四只小白鸟却一点儿也不关心这种事，他们一天天地长大了，疏松的乳毛变成绵毛，绵毛又逐渐变成纺绸一般的羽毛。等到羽毛丰满了，两只眼睛看东西也分明了，他们便离开母亲的身边，东飞西飞。他们还没有学习之前，就已经飞到湖中，随意捉些鱼儿、蚌儿来吃。因为小白鸟们的羽翼还没有充分发育，做父母的心中很是担忧。
“喂!喂!别游得太远了，快回来!快回来!”做父母的白鸟张开双翅，呼唤着小白乌们。小白鸟全然不理会双亲的忧虑。他们也不对父母说一声，就径直飞到一二里远的地方去游泳了。
小孩子们的眼睛看到什么东西都是新鲜的。他们看到了湖上的各种情景，有和自己同类的鸟儿，翱翔在高空，整天唱着悦耳的歌声;有伸着可怕的嘴追逐着水鸟的大鸟;有外形同自己类似、但穿着非常粗糙的丑鸟;也有终生都站在湖水中默默地看着人世的.鸟儿。
小白鸟们觉得这世上十分有趣。
“这就是所谓世界吧!”小白鸟们这样想。他们天天都滑动着红红的蹼，在湖上到处游玩。
一天，白鸟父亲对白鸟母亲说：“咱们的孩子为什么都这样野呢?白乌的孩子决不该是这样野的，一定是因为眼睛有毛病吧。咱们多倒霉啊。”
白鸟母亲说：“一准是这样吧。因为此外他们再也没有什么地方和我们不同。不知道怎样才能治好孩子们的眼睛呢!”她将修长的脖颈贴在胸口，悲伤地深深一叹。恰好就在这时，一只饥饿的老鹰，扑着双翅，发出可怕的声响，从他们头上掠过。
白鸟夫妇大吃一惊，连忙躲进草丛深处。
“要是给这只饿鹰看见，可不得了啊。不知咱们的孩子们此刻在哪儿?”白鸟父亲低声说。
然而到了黄昏时候，四只小白鸟都丝毫不以为意，他们精力十足，掠过湖面，回到家中。尽管白乌父母把孩子狠狠训斥了一顿。可是第二天，太阳还没升起，他们又飞到湖中去了。
白鸟父亲反复思忖着怎样才能消除自己的优虑。
“孩子们小的时候，我不知想过多少次，索性将他们的一只眼睛弄瞎吧……现在是非这样做不可的时候了……虽然可怜，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说。
白鸟母亲毕竟是女人。只有鸣咽啜泣而已。
一天早晨醒来，四个小白鸟感到一只眼睛瞎了。他们们痛哭流涕。在他们看来，这世界突然黑暗了。他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱去，恋慕着广阔的湖水，发出声声哀鸣。
某日，两只饥饿的大老鹰飞到湖上来，用锐利的爪子轻而易举地将四只小白鸟抓去，飞上高空……利爪迅速刺进四只小白鸟的小小胸脯……此刻，他们的心脏正在破裂。
童话故事作文 篇4
一个风和日丽的早晨，小兔子早早地起床，提着篮子出门了，它要去采蘑菇。
来到小河边，清澈的小河缓缓地流淌着，碧绿的`草丛里开着五颜六色的野花，小兔子看到河对岸有许多的小蘑菇，像一把吧打开的小雨伞，它非常高兴。可是，河水很深过不去，小兔子急得在岸边转来转去。
一会儿，大象伯伯来了，它问道：“小兔子，你在干什么呀？”小兔子说：“大象伯伯，我要到河对岸去采蘑菇。你能帮我吗？”大象伯伯笑呵呵地说：“好啊，我背你过河。”
太阳落山了，晚霞给小河镀上一层金辉，小兔子采了一篮子蘑菇。大象伯伯背着小兔子，河面上回荡着小兔子欢快的歌声：采蘑菇的小兔子……
童话故事作文 篇5
鞋和袜子是一对好朋友，一天他们争论谁的功劳更大。
“我的功劳更大！”鞋大声对袜子说，“没有我，地上有一个尖石头或者一片碎玻璃，主人的脚还不被扎破了？”
“我的功劳比你的功劳大多了！要是没我，主人的脚上只穿着你一个，他也不舒服呀！”袜子反对地说。
“我的'功劳大！”
“我的功劳可比你大多了！”
他们就这样争呀争，吵呀吵，直到第二天早上，他们谁都不理谁了。
突然门打开了，原来是主人要出门，可是袜子躲了起来，怎么也不肯出来和鞋配合，鞋不耐烦地大声说：“哼，没有袜子又怎样呢？我一个人照样能保护好主人的脚，咱们走着瞧吧！”
在路上走时，刚开始还好，可是后来主人的脚出了许多汗，鞋全湿了。回家后主人的脚上起了许多泡，鞋里的鞋垫也被蹭了出来。
“唉！都怪他们俩儿吵架，咱们也跟着受罪！”脚和鞋垫异口同声地抱怨道。
“你看，我说我的功劳比你更大吧，你还不服，现在服了吧？”
“不服！”鞋硬生生地说，“既然你觉得你的功劳大，那么明天主人要是再出门的话你就一个人保护好他的脚吧！”
“那样还好呢！反正我觉得在我身上套一双鞋子还碍事呢！”
这天早上，主人又要出门了，穿上了袜子，可怎么也找不着鞋，无奈之下，主人只好穿着袜子就出去了。一开始没有什么，可后来地上有一小块玻璃碎片，不但主人的脚破了，袜子也被扎破了。
回到家，他们还是谁都不理谁，这时裤子看见实在忍不住了，赶忙劝他们合好，他们两个也受尽了苦头，又合好了。
最后鞋和袜子不约而同地说：“咱们俩个功劳都不大，也不都不小，我们互相都需要对方，谁也少不了谁呀！”
“是啊！我们各有各的功劳，也各有各的用处，分不出功劳大小，大家的功劳都是一样的！”鞋垫、脚、裤子一起说。
他们以后再也不吵架了，成为了永远的好朋友。
童话故事作文 篇6
夏天来了，一只蟋蟀在自己的洞口唱歌。他自以为是世界上最好的歌唱家，就这样，他日日夜夜唱个不停，把邻居蚂蚁、蟋蟀、甲虫都吵烦了。
一天，蚂蚁从洞里爬出来对正在大唱特唱的蟋蟀说：“蟋蟀邻居，你天天不停地唱，实在太吵了。你难道不休息吗?”“就是嘛，”这时又响起一个声音，原来是蚯蚓。“你的声音都要把我的房子震垮了。你快停下来吧!”“那怎么行!你们难道不觉得这是最美妙的声音吗?”蟋蟀说完，又高傲地唱了起来。
“ 哪来的`声音，没日没夜的，真让人受不了。”甲虫也来了。“胡说。我这可是天籁之音!”蟋蟀大声反驳道。 “可是再好听的音乐也不应该影响别人正常的生活呀!我们并不是讨厌你的声音，只是希望你稍微注意一下。”可不管邻居们怎么说，蟋蟀依旧唱个不停。后来邻居们实在没办法，就全都搬走了。
开始蟋蟀还很高兴，以为这下没人影响自己唱歌了。可没过几天，就觉得很寂寞。后来实在受不了，就去找蚂蚁.蚯蚓和甲虫，请他们搬回来。可他们谁也不愿回去。
后来，蟋蟀十分孤独，也很后悔，再也没有心思唱歌了。
童话故事作文 篇7
黑眼球是一只白色（se）猫咪，白眼球是一只黑色的猫咪。只因为他们想要打架，于是就相约在午夜十二点，在没人敢去的恶魔森林决斗。
黑眼球带着棉被去：“我要用被子把白眼球蒙住脑袋，一阵拳打脚踢后，胜利一定是我的。”
谁知道白眼珠也不笨，带着刀子，三两下子，就把棉被戳的.千疮百孔，还差点戳到黑眼珠呢！
黑压压的森林里，它们不分胜负。最后它们决定用枪来决斗，看谁的枪法快，可以把对方射倒。
“砰！砰！”二声枪响后，树上一阵惨叫，二只倒霉的猫头鹰倒栽葱的从树上掉了下来：“你们这二个枪法都烂到家的笨蛋！射我们做啥？”
黑眼珠和白眼珠抱在一起大笑，二人握手言欢，一点也不想决斗了。留下衰到最高点的猫头鹰，它们手狂笑着手牵手离开了森林。
童话故事作文 篇8
教学目标：
知识与能力目标：
1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：
一、引导归纳，知童话
师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？
生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小农民》、《三片蛇叶》。
生5：《皇帝的新衣》。
师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
师：你们喜欢童话吗？
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生5：我发现作者主要用对话的方式写的。
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）
二、激发兴趣，画童话
师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
生：可能。
师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）
师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？
一女生：不是的。
师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。）
师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？
（生2点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的点头。）
师：他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？
生：愿意。
师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的`想象。
师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生2：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！
师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
生：想！
师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
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