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童话故事作文7篇（优选）
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的童话故事作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
童话故事作文 篇1
转眼间，就到了2210年，在木星的“世纪大法庭”上，传来了解阵阵响亮的鼓声，“嘭嘭”“嘭嘭”几声音非同寻常的.拍案声又一次响起，为什么非同寻常？为什么被告的不是坏蛋，而是地球的主宰———人类。
伤痕累累，疲惫不堪的地球妈妈坐到了原告席上，叹着气。垂头丧气的人类代表、嫦娥和许许多多的外星人也坐到了座位上。
银河法官问道：“地球，你有什么要告人类的事？”“他……他看到我身上的资源多，就毫无节制地开采，他们把树都砍光了，弄得我千疮百孔。”嫦娥也发表了自己的话：“人类真是破坏大王，我的小玉兔就被人们炸死了！”人类也为地球人现在的所作所为感到非常无地自容，也叹了口气。
银河法官最后大声说道：“地球人为了自身利益，肆无忌惮地破坏环境，本院判定人类回去之后反省十天。”
人类代表回去后。先后发明了“环保清洁鸟”、“魔鞋”、“空气房”，人类的环保意识也慢慢加强……球慢慢变回比以前漂亮了许多。又能用“长亭外，古道边，芳草碧边天……”来形容她。
童话故事作文 篇2
在动物王国里，住着许多许多的小动物，其中，最美丽的是孔雀，最骄傲的也是孔雀。
有一天，孔雀认为自己很漂亮，想出去显示一下自己的美丽，去欺负一下别的小动物。这样想着，它就出了家门。
半路上，它遇见了小白兔。小白兔看着孔雀那一身美丽的羽毛说：“孔雀大姐的羽毛真漂亮，如果我能有一身像你那么漂亮的羽毛，那就是我一生的幸福了!”孔雀看了小白兔一眼说：“你?你算什么东西，还敢和我相提并论，如果你能长出我这么漂亮的羽毛，太阳都从西边出来哄!”小白兔听了，很不高兴，心想：“这么骄傲的孔雀，迟早要得到报应的!”
孔雀就这样，见到一个小动物，就指责一个小动物。不到一天的时间，它把动物王国里的所有小动物都指责遍了。
狮子知道了这事，就想着要教训一下骄傲的.孔雀。它带着小动物们去找聪明的小蚂蚁帮忙。蚂蚁想了一会儿，对小动物们悄悄耳语了几句，小动物们一致赞成。
第二天，猫头鹰拿着枪照着孔雀开枪，孔雀还以为是猎人来了，吓得直往前跑。突然，“噗通”一声，孔雀掉进了猎人设置的陷阱里，孔雀无论怎么挣扎也没有用，就是出不来!这时候，猎人来了。猎人刚准备把孔雀带走，只听“冲哇——”，小动物们全部都冲了出来，把猎人给赶跑了。小蚂蚁再把陷阱的网绳咬断，孔雀才从陷阱里被救了出来。
怎么面对恩人们呢?孔雀说：“谢谢大家……”说着话，孔雀想起自己以前对小动物们的所作所为，她感到十分惭愧：“对不起，我以前不该那么骄傲，现在我才知道，世界上最骄傲的动物，也就是最愚蠢的动物。”以后，孔雀不仅改掉了骄傲的毛病，而且还为小动物们做了许多许多的好事。
故事到这里好像讲完了，其实还有一个秘密应该告诉大家：那个陷阱是小动物们自己挖的，那个猎人，也是熊大哥装扮的。这一切，全是蚂蚁想出的主意!
童话故事作文 篇3
从前，有一条可爱活泼的鱼儿生长在一条清澈阴凉的小河中。一天，鱼儿的妈妈对她说:“天气那么美好，去和青蛙哥哥玩一下吧!”鱼儿兴高采烈地答道:“好的，妈妈，青蛙哥哥长什么样子的?”“绿色的. ……”还没等妈妈答完，鱼儿就追不及待地向前游去了。
一会儿，鱼儿就在水中看见一个绿色的东西在河岸上摆来去，于是就急匆匆地走上去说:“青蛙哥哥，我能和你玩吗?”“哈哈，我并不是青蛙，我是荷叶，青蛙会游泳，你到那达去找吧。”
鱼儿告别荷叶后，就往前游去了。
不一会儿， 一个正在游泳的小东西出现在鱼儿眼前。于是鱼儿游上前喊:“喂，青蛙哥哥，你能和我一起玩吗?”那个小东西转过头来笑着答道:“我不是青蛙，我是龙虾，青蛙有腿，你到那边找吧。”
鱼儿又告别龙虾，慢慢往前游去。河水潺潺流着，鱼儿慢慢游着，仿佛与鱼儿共谈心声。一下子，鱼儿一转眼，就看见一只有脚的在西向她游来。这时，鱼儿想:这一定是青蛙哥哥了，要不他怎么会游来找我?当有腿的东西还没游到鱼儿前时，鱼儿就迫不及待地大喊着:“青蛙哥哥，你在这里，我找你真辛苦呀!”这时那东西抬起头一看就哈哈大笑地说:“哈哈，我是乌龟，青蛙有两条脚，你到那达去找吧!”
鱼儿告别乌龟后，心里有点无耐，也有点生气，她想:“到底怎么回事?妈妈说是绿色的，荷 叶却说是会游冰的，龙虾又说青蛙有腿，而乌龟说只有两条腿，到底哪个正确呢?”于是，鱼儿就待在一旁苦想不得其解。突然，鱼儿的眼睛一转，想:是不是他们说的特征加起来呢，青蛙是绿色、会游泳的、有两条腿呢?
于是，鱼儿继续往前游去，想看是否能找到。游了一会儿，鱼儿果然看到有这些特征的一个东西在前面。鱼儿上下打量了一下，对那东西说:“请问你是青蛙哥哥吗?”“是啊。”鱼儿高兴地欢乎起来。一五一十地把事情的经过说出来。说完后，他们都哈哈大笑起来，笑声上江水满漾起来……
是啊，在生活中，当我们听到他人的叙述应要冷静分析、仔细仔虑，而不是直接采取。只有这样，才能走向胜利!
童话故事作文 篇4
小松鼠胖胖爬上苹果树上吃苹果，每咬一口苹果，，就把苹果丢下来，小兔子开心的'经过树下，就被胖胖丢下的苹果打到… 唉唷 ~~ 好痛喔 !小兔子跟胖胖说，不可以浪费食物，要惜福。可是胖胖不听小兔子的话，，继续丢苹果.，一直丢，一直丢。小兔子，舍不得苹果就这样浪费了，所以就把苹果捡回家。
冬天来了，小松鼠胖胖又冷又饿，找不到东西可以吃。于是跑到小兔子家，胖胖跟小兔子说:”我不应该浪费食物，害我现在没有食物可以吃..我以后不会再浪费了。”
小兔子就把当初捡回来的苹果给胖胖吃，他们两个吃的好开心喔!
童话故事作文 篇5
大家好，我是住在乡下的小毛驴，最近我有些烦恼。乡下人不大用我做事了。他们有了耕地机、播种机。我想：“大家一定有一天开始不再用我这头小毛驴了。”后来，终于有一天主人不再用我了。我伤心极了。于是我就离开了主人家，一边走一边想：“我下岗以后就该自己活了。我该去哪里呢？”
我来到了森林，森林里生活苦了点，可我学到了自己活下去的`本领，学会自己找食吃，找水喝。时间一天天地过去了，我长大了。回想起在这二十年里，我受过好多伤，想忘都忘不了。我最忘不了的一次，是我伤得最重的一次。我把脚弄伤了，害得我两天才一瘸一拐地走路。三天后，我想：“我可以跑了吧。”我使劲跑了一下。我高兴极了，我终于可以跑了。
童话故事作文 篇6
一天早晨，一个孩子发现他的窗外，一夜之间出现了一座巨大的城堡。这个孩子立即向城堡奔去，并听见从城堡里传出奇怪的声音，这个城堡里有人!城堡的大门嘎然开启，小孩走了进去。
突然，小孩发现他的面前有一个纸条，上面写着：你好，Timmy!我希望你开车进这个城堡后，你可以懂得节约时间，并救出ABC国王和123国王的父亲。读完后，一辆小轿车开过来，Timmy不管三七二十一，跳上小轿车后开向城堡里面。开着开着，看见了一个举着雨伞蹦蹦跳跳的人。他开向那个人并问：大晴天你为什么带雨伞?“因为马上要下雨”他说道。“你怎么知道的?”我问道。“因为我是什么都知道先生”他又说道。噢!下雨了，我要回家了，再见!Timmy和那个人告别之后继续向前走。走着走着，他好象是走到了一个集市。随后，有五个人朝他跑来。是五胞胎吗?这五个人穿着燕尾服，表情冷淡，胖瘦一样......什么都一样，简直要破世界纪录。连他们说的`话也都一样。这五个人直接用布袋把Timmy装起来，开车把他带到了一个非常遥远的地方。车停了，布袋被打开了，Timmy的眼睛突然变大，目瞪口呆地看着眼前这个豪华的王宫，正对面有一个人，拿着它那由A、B、C、D拼成权杖的并大声说：“欢迎来到字母王国，我是ABC国王，我代表我们国家所有臣民向你表示欢迎! ”“你好!我是Timmy，我是来救你父亲的。”“啊!太谢谢你啦，为了表示，我让你在这里住两个晚上并把你的小汽车变得更加美观。”ABC国王说道。
第二天一早，Timmy起床去看他的汽车。哇!果真帅气 了许多。晚上，ABC国王带Timmy去餐厅，吃了油炸“A”，红烧“B”.......等一些美食。Timmy以前从没吃过这么多好吃的美食。第三天，Timmy和ABC国王告别并开着自己的小汽车继续前进。开着开着，他又看见了一个有十二个脸的人，那个人换了一个开心的面孔对着Timmy说：“欢迎来到数字王国”，让我为你带路去见123国王吧!说完，完，十二体面人就开着Timmy的车去了一个矿洞。进入洞内，Timmy发现123国王的袍子上有许多数学算式，他的手上有一只魔法铅笔。听哥哥ABC说，你是来救我父亲的，为了助你一臂之力，我给你一个计算器。第四 天一早，Timmy出发了。一路上他遇到了各种怪物，经历了各种困难，终于救出了ABC国王和123国王的父亲，Timmy这才知道怪叫声是这些怪物发出的。Timmy和他们告别后，开着小汽车回家了。奇怪，城堡怎么不见了呢?
经历了这件事情之后，Timmy懂事多了。他现在非常节约时间，不浪费一分一秒。
童话故事作文 篇7
当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。
回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”
由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的.，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。
走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的时间？是交流的太多？还是我的话太多？
这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。
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