- 相关推荐
高职院校学生寝室文化建设研究论文
摘要：
高职院校学生寝室文化建设对于推进校园文化建设、优化德育环境、促进学生身心健康全面发展、提高学生综合素质非常重要。文章结合高职院校学生寝室文化建设的现状，厘定寝室文化的内涵，找出存在的问题，并从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面出发，对如何促进高职院校学生寝室文化建设进行了探讨。
关键词：高职院校；寝室文化；建设
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。寝室是高职学生求学期间的第二个“家”，是高职院校人才培养、文化素质教育不可或缺的重要阵地。高职院校学生寝室文化作为校园文化的重要组成部分，决定了其本身的个性特点。笔者认为要根据高职教育理念和高职学生的特点，认清寝室文化建设的内涵和特点，梳理问题，提出对策，积极为高职院校人才培养服务。
一、高职院校学生寝室文化内涵
高职院校学生寝室文化是指在高职院校寝室特定的空间环境下，公寓区全体学生在学习、生活、娱乐等活动中，长期沉淀下来并被认可的思想意识、精神面貌、文化活动、行为方式的总和。它是一种群体文化，是校园文化的重要组成部分，主要由精神文化、物质文化、制度文化和行为文化组成，其中精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是表现。高职院校学生寝室文化和校园文化二者不可分割，校园文化对寝室文化形成和发展有着推进和引导作用，虽然寝室文化从属于校园文化，但是它又具有相对的独立性和特殊性，有其自身的发展规律，同时它对校园文化的发展起着能动的反作用。
二、高职院校学生寝室文化建设的功能和必要性
（一）寝室文化建设的功能
寝室作为高职学生日常学习生活的重要场所，寝室文化建设直接反映了高职院校管理服务水平，对高职学生的思想意识和行为方式都会产生重要影响，其具有教育导向、心理调适、约束规范、团队凝聚等功能。
1.寝室文化的教育导向功能。高职院校寝室既是一个开放的系统，又是一个兼容并蓄的场所，与平时严肃的课堂不同，学生在寝室里，都是按照自己的真实思想、生活习惯来说话做事，各种观念、思想、思潮等都毫无保留地得以展现和碰撞。所以，高职院校要充分发挥寝室文化的教育导向功能，合理运用教育、启发、监督等方式，把学生的思想行为引导到正确的方向上来，在价值导向、行为导向和目标导向上下功夫，逐渐形成健康向上的整体精神风貌，在潜移默化之中，让广大学生接受和消化，使寝室成为培养人才、陶冶情操的重要场所。
2.寝室文化的心理调适功能。高职学生来自不同地方，各自有着不同的生活习惯和不同的成长环境，个性、脾气、爱好等都不尽相同，寝室成员之间难免会发生这样或那样的矛盾。高职院校通过营造融洽宜人的文化氛围，组织各种高雅、有益的课余活动，让高职学生在紧张的学习之余，通过群体互动、情感交流，进行适度的情绪宣泄、心理调节，保持健康向上的精神状态，这就是寝室文化的心理调适功能。心理调适功能让学生积极健康成长，维护正常的心态，培养良好的心理素质，建立和谐的人际关系，促进身心的健康发展。
3.寝室文化的约束规范功能。高职学生正处于身心发展的关键时期，他们感情充沛、思想活跃、精力旺盛，但有时又容易激动、思想单纯，缺少相应的自制力和判断力。高职院校寝室文化在让学生享有自由的同时，对学生的思想、行为和心理也必须有约束和规范的作用，让学生学会自我管理、自我约束、自我教育，而且这种约束和规范是无形存在的，让学生在和谐的寝室环境氛围中，自觉地将自我行为纳入集体规范要求之中，树立正确的价值观、道德观。寝室稳定是高职院校校园稳定的基础和前提，寑室文化的约束规范功能维护了寝室的正常运转，确保了校园稳定。
4.寝室文化的团队凝聚功能。高职学生往往会以寝室为单位形成共同的文化理念，在共同的文化理念的驱动下，寝室成员会产生较强的归属感、责任感和认同感，无形中增强了学生的集体意识、集体荣誉感和团队协作能力。如寝室中一人有困难，大家都会毫不犹豫、心甘情愿地伸出友爱之手，这些生活中的点滴小事直接反映了寝室的集体凝聚力，寝室成员能心往一处想、劲往一处使，对形成优秀的寝室文化氛围发挥着巨大的作用。高职学生通过寝室集体生活和活动实现团队凝聚功能，培养自身团结协作的集体主义精神，把建设优秀寝室变成自觉的行为。
（二）寝室文化建设的必要性
高职院校越来越重视校园文化的育人功能，而寝室文化建设对于促进高职学生全面健康成长有着不可替代的积极作用，在高校教育中的作用显得越来越重要。因此，我们要充分认识寝室文化建设的必要性，以育人为出发点，以文化为载体，直接服务于学生成长成才。
1.寝室文化建设是促进高职教育改革深入发展的需要。随着高职教育改革的不断深入、课堂教学创新计划的全面实施，实行全面学分制已是基本趋势之一，教育体制的变化,使得学生可以自主确立学习计划，选择专业科目，选择上课地点和时间，班级概念将逐渐淡化，传统的“学校抓院系、院系抓班级”的思想政治教育管理模式将会受到极大的冲击。此时寝室作为学生在校学习期间比较固定的场所，将会变成高职院校学生思想政治教育的一条重要渠道，通过加强寝室文化建设,教育者多走进学生寝室，充分利用寝室主阵地，将思想政治教育融入到寝室文化建设中，培养学生积极健康的思想和行为。因此，寝室文化建设是促进高职教育改革深入发展的必然需要。
2.寝室文化建设是优化高职院校德育环境的需要。高职院校寝室的环境和氛围，对高职学生的价值取向、思想品格、行为规范的影响是经常而深刻的，使学生在不知不觉的状态下，受到潜移默化的影响，这就是一种隐性教育法。相比以教师、书本、教室为中心的显性教育法，隐性教育法更容易被学生所接受，加强寝室文化建设是抓好高职学生德育工作的最佳途径之一，对高职学生的健康成长已经起着不可替代的作用。高职院校要充分利用寝室这个思想政治教育的新载体，不断优化高校德育环境。因此，寝室文化建设是优化高职院校德育环境的必然需要。
3.寝室文化建设是加强高职院校社会主义精神文明建设的需要。高职院校不仅是传播先进文化的地方，也是形成完美人格的地方，培养的是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。寝室历来是高职院校“事故”多发地段，对于这个重要阵地，如果正确思想不去占领，那么腐朽思想就必然会去占领，就不利于培养高职学生善与恶、美与丑的分辨能力。当前，高职学生在基础文明修养方面还存在一定的问题，需要高职院校将寝室文化建设纳入到学校育人工作的范畴，并站在加强社会主义精神文明建设的高度，予以重视和加强。
三、高职院校学生寝室文化建设存在的问题
为深入研究高职院校学生寝室文化建设的现状，笔者对绍兴本地四所高职院校学生进行随机问卷调查，共计发放调查问卷520份，回收有效问卷500份，其中男生占32%，女生占68%。从问卷调查中发现，随着近几年浙江省高校文明寝室建设工作不断推进，寝室文化建设有了长足的进步，但在某些方面仍存在着一些不足与缺陷。
（一）精神文化方面
调查显示：有78.4%的学生对所在寝室有强烈的归属感，有72.2%的学生认为寝室生活对今后人生有很大的影响，特别在价值取向、思想意识、人际关系、道德准则等方面会有较大的影响。精神文化作为寝室文化建设的核心，应更好地发挥其激励功能。但目前高职院校片面强调“管理”而忽视“教育”，在日常工作中习惯用管理条例来约束学生，以管理为主，突出了约束规范功能，却忽视了寝室文化建设对培养学生形成优良思想品质、塑造美好心灵、养成良好文明习惯、提高综合素质有着潜移默化的作用，从而限制了寝室文化育人功能的发挥。
（二）物质文化方面
调查显示：有84.2%的学生认为寝室文化应包含寝室的整体布局、设施等硬件部分。随着生活条件的不断改善，各高职院校对寝室基础设施和环境建设也越来越重视，寝室已逐渐向集生活、学习、娱乐“三位一体”的多功能场所转变，但在硬件的改善过程中，却忽视了人性化、家居化、现代化的设计理念，如私密度和舒适度不够，学生多元化需求和配套设施不全之间的矛盾，楼道文化空白等等，这些都限制了物质文化审美功能的发挥，不能有效凸显学校的人文精神。
（三）制度文化方面
调查显示：有86.8%的学生认为制度文化是寝室文化的重要组成部分，对自身学习和身心影响很大，有82.8%的学生认为寝室管理制定的合理性为一般。为保障寝室生活秩序，各高职院校一直都十分重视制度建设，制定了涉及卫生、纪律、安全、水电、维修等一系列规章制度，但仍缺乏一定的规范性、合理性，制度文化的建设，更多地注重如何管理学生，而忽视了如何服务学生，不能有效地寓管理于服务之中。如宿管人员素质和制度执行到位之间的矛盾，如何有效发挥“90后”大学生群体自我管理的积极性，制度设计的人性化和实用性等，都制约着制度文化规范功能的发挥。
（四）行为文化方面
调查显示：有93.2%的学生在寝室最常做的事情是上网，只有63.4%的学生经常参加寝室区开展的活动。各高职院校在活动组织上千篇一律、重复开展，缺乏创新思维，扼杀了学生参与的热情，甚至使部分学生产生逆反的情绪；随着寝室区网络建设的完善，更多的学生把大部分时间用来上网，不愿走出寝室，同时室友之间交流时间也在缩短，人际交往逐渐减少。学生活动本是高职学生最乐于接受的教育形式之一，但是由于寝室活动缺乏吸引力，不能调动学生参与的积极性，已严重制约了行为文化渗透功能的发挥，使学生个性不能得到充分的发展和张扬。
四、高职院校学生寝室文化建设的对策
（一）融入社会主义核心价值观教育，突出精神文化内涵
精神文化是寝室文化的核心和精髓，高职院校要将社会主义核心价值观教育融入到寝室文化建设全过程中，使其形成良好的精神文化氛围。第一，要增强高职学生对社会主义核心价值观的认知。加强社会主义核心价值观基本内容的宣传和学习，引导学生在理想信念、道德准则等方面进行深层次的探讨，让学生深刻了解其精神实质，用核心价值观作为准则来约束自己的行为活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到是非分明，自觉为创建积极向上的寝室精神文化做贡献。第二，要大力弘扬中华民族的优秀传统美德。在现实生活中，有些学生出现如不爱整理寝室内务、浪费水电、破坏公共设施、寝室内偷窃等现象，这些不良行为有悖于“勤劳、节俭、诚实、守信”的传统道德观念。这就需要加强对高职学生“勤俭节约”和“诚实守信”的主题教育，通过制作相关宣传海报利用楼宇文化大力宣扬，并让学生在日常生活中体验劳动的价值和意义，逐渐养成爱劳动和尊重他人劳动成果的良好习惯，教育学生形成诚实待人、守时守信、勇于承担责任等道德观念。
（二）合理规划寝室基础实施建设，完善物质文化环境
物质文化是寝室文化的基础，高职院校要整体合理规划寝室基础设施建设，充分考虑学生在学习、生活上的实用价值，营造人性化的寝室物质文化环境，促进学生的身心健康发展。第一，多体现人文关怀。高职院校在规划设计寝室楼时，既要做到美化、绿化、亮化，更要遵循人性化、家居化、现代化设计理念，如设计出不同房型、不同价位的寝室，供经济状况不同的学生自主选择；在不影响寝室室内整洁、美观、大方的前提下，设计给每个学生一定的私密空间，最大程度保障学生的个人隐私；在寝室区设立自习室、阅览室、活动室、心理咨询室等配套设施，为学生提供学习和活动场所；在寝室区设立综合服务中心，为学生生活提供各方面服务和方便。基础设施的建设都要从人文关怀的角度出发，让每个学生感受到学校给予的关怀，使他们健康成长。第二，着力建设好楼宇文化。在公寓楼大厅入口处设置橱窗、宣传栏、公告栏等，方便学生及时了解最新信息；加强寝室文化长廊建设，在不同楼层设计不同文化主题，可将富有专业特色或能展示学生自己特长的作品展示出来，也可将体现中华优秀传统文化、传统美德等内容进行主题宣传，要发动学生积极参与建设，让学生自己动手布置自己的“家”，进一步树立学生的主人翁意识，让有教育意义的物质文化内容占领主阵地。
（三）坚持“人本”思想和“育人”理念，构建制度文化体系
制度文化是寝室文化的保障，高职院校要根据本校实际，构建一套完善、规范、合理的管理制度，保证学生寝室正常运行，使广大学生养成良好的生活习惯，受到良好的教育。第一，管理与育人相结合。高职院校在制定相关管理制度时，要坚持“以学生为本”的原则，设身处地从学生的衣食住行、综合素质培养、个性发展等方面考虑，以解决学生实际问题为出发点，充分发挥其管理育人功能。第二，不断提升寝室管理人员服务水平。寝室管理人员的服务水平决定着管理制度的执行力，高职院校既要充实人员的配备，学校领导干部带头深入学生寝室，鼓励教师积极参与，建立导师联系制度，又要加强人员的业务培训，以满足学生生活顾问、心理咨询、思想教育等多元化需求，将服务与教育有机地结合起来。第三，引导学生有效发挥“三自”作用。高职院校要发挥学生在寝室文化建设中的主体地位，树立自我管理、自我服务、自我教育的“三自”意识，通过建立学生寝室区自治组织机构，加强楼长、楼层长、寝室长队伍建设，协助寝室管理人员自主开展日常事务工作，同时建立健全奖励机制，激励学生的工作热情。
（四）充分利用网络资源平台优势，加强行为文化教育
行为文化是寝室文化的表现，高职院校要利用现代化创新思维，充分利用网络资源平台优势，鼓励学生积极参与形式多样的寝室文化活动，促进学生全面健康发展。第一，增强寝室文化活动的教育性。学校在组织学生开展喜闻乐见的寝室文化活动过程中，要把握文化活动的方向性，每一次活动都要有教育意义，坚持对学生进行爱国主义和集体主义教育，弘扬校园主旋律，使学生在参与过程中感受快乐和感动。同时，也要调动学生的主观能动性，使其成为寝室文化活动的受益者、创造者。第二，发挥网络资源优势弘扬积极的寝室行为文化。随着社会进入“互联网+”时代，网络已成为学生学习、生活中必备工具，给学生行为方式、思维方式等带来了很大的影响，高职院校应充分利用网络资源平台优势，有效推进寝室文化建设。既要加强网络平台建设，以寝室管理网站为主阵地，优化网络资源，积极开展思想政治教育，为学生提供一系列咨询服务；又要规范网络行为，通过必要的技术手段加强对局域网的管理，净化网络环境，加强网络道德教育。同时，也要引导学生正确看待网络环境下的寝室人际交往行为，树立正确的人际交往的观念。高职院校学生寝室文化建设是一项系统工程，并非能一蹴而就，应以育人为出发点，以文化为载体。学校要整合现有资源，各有关部门要树立相互支持、协同配合的整体工作理念，形成高效的联动机制，才能充分发挥寝室文化建设的各项功能。
参考文献：
[1]周先进.高校德育环境论[M].长沙:湖南人民出版社，2005．
[2]李瑞学，田媛.加强高校学生宿舍文化建设的思考[J].中国成人教育，2007（1）：60-61．
[3]邵桦林.大学生寝室文化建设的意义及路径探析[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012（13）：122-124．
【高职院校学生寝室文化建设研究论文】相关文章：
论高职院校中国现当代文学教学的改革论文10-13
高职院校学生柔性化管理的实践路径10-26
高职院校计算机教学10-26
高职院校自主招生自我介绍12-23
高职院校辅导员培训心得06-03
广东3b高职院校排名11-16
广东3a高职院校排名202106-24
高职院校辅导员工作总结01-12
校园文化建设论文07-21