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在小学教育中渗透关心教育
关心和被关心是人类的基本需要,是维系人与人、人与物之间良好关系的纽带。小学教育作为启蒙教育,无论是知识的获取,还是人格品质的形成,都对一个人今后的发展起着至关重要的作用。因此,在小学教育中渗透关心教育是至关重要的。下面小编为大家准备好了关于在小学教育中渗透关心教育的论文,欢迎大家品读!
摘 要:如今小学生对他人、知识、环境等方面缺乏关心,因此,在小学教育中渗透关心教育至关重要。以学校作为培育场所,借助教师的示范作用、平时课堂的渗透、校园文化的营造、学校活动的举办等来渗透关心教育,激发学生的关心意识,帮助他们养成关心的习惯,成为一名优秀的关心者。
关键词:小学教育;关心;关心教育
一、借助教师的榜样渗透关心教育
小学生具有可塑性、依赖性和向师性,向老师学习,是他们的天性。教师作为学生在校园生活中重要的交往群体,其可以通过教师的示范性,在日常的教学和生活交往中向学生传达“关怀”的理念,并树立关心榜样。
诺丁斯将关心道德教育的基本途径概括为“榜样、对话、实践、证实”,并且她特别强调教师的榜样作用。她说,孩子为什么不会关心,一定程度上是因为他缺乏被关心的体验。因此,要想让学生学会关心,老师必须要树立榜样,以关心学生、关心知识、关心环境等行为来引导、促进学生学会关心。
只有当老师播种下“关心”种子,学生才会收获“关心”素养,收获“关心”行为。
二、平时课堂中渗透关心教育
有句格言:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”教学作为学校工作的中心,在教学中渗透关心教育是极为有效的环节。
作为一名学生,不仅要学会关心自我和他人,也要学会关心真理、知识、学习等,而我们的课堂就是培育学生学会关心的重要场所。老师作为课堂活动的组织者和促进者,通过生动的课堂教学,教授学生知识与技能,让学生于无声之处学会关心知识、学习。就语文教学而言,老师可以将教书与育人结合在一起,将关心教育一点一滴渗透其中,以爱心培育爱心,以精神关怀培育精神关怀。
三、校园文化渗透关心教育
校园文化就是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。它具有互动性、渗透性与传承性。一个学校的校园文化,存在于校园的各个角落,也渗透到教师和学生的观念、言行、举止之中,因此校园文化对于学生价值观的培养、道德理念的渗透都是至关重要的。所以,要培育小学生的关心能力,就必须将“学会关心”这样的教育理念浸润到校园文化之中。
四、课外活动中渗透关心教育
课外活动包括校内活动和校外活动,是培养全面发展人才不可缺少的途径,也是作为道德教育的一种不可或缺的重要形式。“学会关心”作为一种以“关心”为核心的道德教育,可以充分渗透在学生的各项课外活动中,以“关心”的理念引导学生学会关心,给予他们尝试去关心的实践机会,让他们养成关心的习惯与能力。
学校在举办一系列活动时,为了让学生养成关心的习惯与培育他们关心的能力,更要注重活动的连续性。例如,举办阅读活动,这有利于激发学生对阅读的关心。在活动过程中,可以按照年级的不同分为不同的形式:阅读节、读书交流会、讲故事比赛、写故事比赛等;还可以按照阅读的不同内容分为:名人传记类、科普类、历史故事类等。只有当活动形成一个系列,学生才能一直在关心理念的引导下,真正学会关心。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”要想让我们的小学生学会关心,拥有关怀素养,我们就必须在小学教育中渗透关心教育的理念,让学生在老师言传身教的感染下,在平时课堂的引领下,在校园文化的熏陶下,在关心活动的实践下,真正学会关心。
参考文献:
班华.在关心性关系中学会关心[J].思想・理论・教育,2005(17、19).
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