音乐艺术教育对中小学生身心健康的作用论文

音乐艺术教育对中小学生身心健康的作用论文

　　［摘要］这篇文章对音乐教育与中小学生身心健康展开的隐性联络与显性联络进行了论述，论述音乐教育对中小学生身心健康展开所起到的推动效果。结果表明:在中小学生身心健康生长与逐步老练的进程中，音乐教育能够扫除中小学生的心思压力，提高学生的品德素质，有助于学生开畅性情的养成，一起能够尽早激宣布学生的团队知道和协作精力。因而，展开音乐教育是中小学生身心健康生长的需求，是全部推动素质教育的必定要求，更是对学生准确构建健全品格的引领。

　　［关键字］音乐教育;中小学生;身心展开

　　中小学教育作为我国的根底教育，是一自个在孩童期间建立准确的价值观，养成杰出的日子、学习习气。跟着小学生年级的增加，他们的生理、心思逐步地发育和展开;经过不断地学习新的文明知识，他们的思想办法得到逐步拓展，在面临学习、日子、自我知道、心情调适、人际交往以及升学等方面的选择与考虑时，会遇到各式各样的心思困扰或压力。“音乐不只是人类知道国际、改造国际的首要手法，也是完成本身美化，刻画完美品格的首要途径。”因而，在中小学音乐教育展开心思健康教育，是学生身心健康生长的需求，是全部推动素质教育的必定要求。

　　1音乐教育与中小学生身心健康的隐性联络

　　音乐课是根底教育中不可或缺的教育内容。中小学《音乐课程标准》中提出以音乐审美为中心、以爱好喜好为动力、注重实习、鼓舞发明、着重学科归纳等新的教育理念。从中能够发现，音乐教育能够培育学生的审美才干，增强爱好喜好，开发发明力，为学生学习别的学科供给有用的助力。正如日本音乐教育家铃木先生曾说:“音乐教育的意图不是故意地培育少量巨大的所谓音乐天才，而是期望经过音乐教育把每个孩子都提高到拥有一颗尊贵的心灵和完美的品格到优异的程度”。

　　1.1音乐教育使学生精力生长，扫除心思压力

　　音乐的实质就体现在人与音乐的审美关系中，音乐教育便是审美教育。“以审美为中心”，要求老师用音乐审美教育引领学生的理性思想与理性思想调和展开，提高审美素质，沉着区域分真、善、美，包容别人的缺点与缺乏。学生用准确的思想指导自个的言行，从小加强品德品质的刻画，这种思想的老练便是精力的生长。在升学考试中，音乐成果不参与别的文明课的分数角逐，有音乐技术的学生会为自个的归纳才干添彩，没有音乐技术的学生也不会在自个成果上减分。因而，音乐课成为了一项“无压力”学科，经过多种教育内容，如音乐赏识、合唱、音乐类游戏等引起学生的爱好喜好，遭到学生的期待和追捧，教育学生会听音乐、能够理解和神往音乐表达的精力之美。老师为学生的精力生长掌舵，把学习和实习的自动权交给学生，学生在爱好与喜好的推动下，自动挨近音乐、喜爱音乐、学习音乐。如一首歌曲，学生作为业余喜好，能够根据自个喜爱的风格，改编出多种演唱或演奏办法，不需求遵从标准答案，也没有对错之分。而改编后的著作，也恰是学生幻想和立异才干的展现。

　　1.2音乐教育使学生品格健康，提高品德素质

　　每自个的做法与心思都有各自的特征，而这些特征的总和能够称著作格。品格特征的外在体现包含注意力会集，专注地成为一项活动的参与者;能够胜任自个承当的作业，对作业负责;对家人、兄弟具有体现爱的才干。品格特征的内涵体现包含能够客观地知道自个、看待社会及别人;具有必定的安全感;有坚决的价值观和品德心。对于中小学生而言，大多数学生都是独生子女，因为家长对孩子的溺爱，很大一部分学生习气以自我为中心。因而，在中小学期间培育学生的健康品格尤为首要。经过音乐审美教育，首要能够会集学生注意力，不管学生文明课成果高低，都会经过听觉在音响中感知音乐所传达的情感，使人在心思上与音响构造发生共识。如学生们能够经过新疆歌舞感遭到新疆区域的美丽富饶和新疆公民的热心仁慈，不带着偏见对待新疆同学，经过音乐搭建起交流的桥梁。平常“成果垫底”的学生，能够经过音乐专长，在团体活动中锋芒毕露，找到自傲。音乐教育不只能够作为中小学讲堂的教育学科，也能够在讲堂以外体现其提高学生品德素质的优越性。一部音乐著作的诞生，必定蕴含着作曲家的意志品质，学生们能够经过赏识不一样的音乐著作，在老师的解说和引导下，感遭到著作背面的精力呼唤，逐步形成准确的品德观念，建立崇高的情趣。如《义勇军进行曲》在中国生死存亡的紧要关头，唤醒了中华儿女联合一心、奋起抗敌的爱国精力。现在这首著作作为国歌，就是要时间提示新时代的学生铭记前史，从前中华儿女的职责是要顶住敌人的炮火，当今的职责是要为国家的政治、科技、军事、经济等全部展开奉献自个的力气，只要国家强壮，社会才干安靖，咱们的日子才会美好。一部音乐著作，尽管不能直接提高学生的学习成果，但会增强学生的爱国情怀。因而，音乐教育作为德育教育的一个分支，要提高学生的品德修养，能自觉地运用品德观念、准则、信念来调节做法。学生们在准确品德观的引领下，会辨清善恶美丑，会确立理想方针，会坚决前行方向，会在身体和身心健康生长的道路上稳步前行。

　　2音乐教育对中小学生身心健康展开的显性推动

　　音乐是情感和精力的音响体现，蕴藏了人类巨大的品格与才智。学生能够经过音乐审美在音乐中体会到欢喜、哀痛、愤恨等不一样情感，并与自我心里的心情相“对位”。心里的欢喜会在音乐中无限扩大;心里的哀痛、乃至愤恨也会在音乐审美进程中得到调节和发泄。音乐教育是学生排解心里压力、养成杰出性情的有用教育办法。赫伯特齐佩尔博士曾说:“学习音乐不只是为了艺术、为了文娱，而是为了练习脑筋、展开身心，在这方面，音乐是非常首要的。”

　　2.1音乐教育能够推动中小学生开畅(杰出)性情的养成

　　开畅的性情体现在思想灵敏、为人乐观、自傲，对人热心、喜爱与别人交流，情愿帮助别人，自动参与团体活动，具有较强的幻想力和发明力等。音乐首要被学生们称之为“课余喜好”，与别的文明学科不一样，不存在“要我学”，而是“我要学”。中小学生的课外活动五光十色，如文艺汇演、才艺展现、合唱竞赛、乐队扮演、大型团体操等，大多数的活动都是以音乐为主体进行，因而，又能够称为音乐实习活动。校园活跃地为学生供给专长展现的渠道，充沛体现学生的体现欲和发明欲，避免了讲堂教育的局限性。学生带着爱好参与活动能推动学生迈开自动与别人交流的第一步。学生的才艺展现会得到观众的支撑与鼓舞，然后增强了扮演者的自傲心和持续学习的热心，在得到别人必定与赞扬的一起也会怀着感恩的心对别的扮演者赋予“情感的回馈”。学生们经过音乐实习活动彼此交流、彼此协作、彼此学习、交到情投意合的兄弟。“音乐教育使学生充沛体会蕴涵于音乐音响形式中的美和丰厚的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之发生激烈的情感共识。使音乐艺术净化心灵、陶冶情趣、启迪才智、情智互补的效果和功用得到有用的体现，以利于学生养成健康、崇高的审美情趣和活跃乐观的日子态度。”经过音乐审美教育能够使学生的心态平缓，参与音乐实习活动能够使学生英勇交流，因而，音乐教育是对学生养成杰出性情的活跃推动。

　　2.2音乐教育能够推动中小学生联合协作的精力

　　团队协作精力是社会各个阶级所需求的中心力气。现在，我国中小学生以独生子女居多，从小较少养成与别人交流和协调人际关系的才干。而跟着社会的迅速提高和展开，一自个如果没有杰出的心思素质和迅速习惯环境的才干，就很难融入团体，习惯作业岗位。因而，在根底教育期间，恰是中小学生的心思素质、品德品质、品格刻画的首要培育期间，也更适合加强对中小学生联合协作知道的培育。与音乐有关的任何社团组织或大型活动大多以团体为单位，如合唱团、军乐队等。每个团体中的一员，都要捉住和体会音乐中的每一个要素，如旋律、和声、节奏、节拍、速度、力度、音色等进行练习，在这个进程中需求每位成员的配合和坚持。一部完美的音乐著作由多个声部组成，不管演唱或演奏，都需求参与人员在指挥的引领下做到音准一起、节奏一起、强弱一起、情感一起，不能杰出也不能落后，每自个既是主角，也是副角。当完美的音响形成时，这种专注和配合会带给每自个满意和高兴，激宣布每位学生享用团膂力气的成就感与荣誉感。就像托尔斯泰曾说:“艺术的首要吸引力和性能就在于消除自个的离群和孤单之感，就在于使自个和别的的人融合在一起。”因而，音乐教育能够推动中小学生的联合协作精力，使他们在一起协作中感遭到自我存在感，且全部进程使他们的心思得到高兴和满意。

　　3结语

　　中小学音乐教育是根底教育的必修课，也是德育教育的一个分支。音乐教育有助于中小学生身心健康，使学生心思、智力和膂力上的压力得到减轻和发泄，然后推动学生的身心健康展开。音乐能够激起、顺利、平缓人的心里情感国际，注重中小学音乐教育能够为提高国民的艺术素质、完善国民的文明素质构造、推动调和社会的完成做出奉献。如果说强国“科学技术是第一生产力”的话，那么就像诺贝尔奖获得者、美籍华裔物理学家李政道曾说的:“科学与艺术是一个硬币的双面，谁也离不开谁。”展开音乐教育是中小学生身心健康生长的需求，是全部推动素质教育的必定要求。

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