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寓幽默于小学教育论文
儿童是国家的希望和民族的未来。为了国家的繁荣昌盛，党和国家提出了素质教育。目前，关注少年儿童的成长发展已经成为全社会的共识。在我国，儿童心理学、儿童教育学、儿童文艺学等都在各自的领域倾注了对儿童热诚的爱心与关心，儿童心理与儿童文学研究等均已有了长足的进步。然而，人们还不够重视幽默这朵含笑的智慧之花与儿童成长发展的联系，特别是在提高国民素质方面的重要意义。
从本质上看，幽默属于美的一种形态。将幽默贯穿于儿童教育过程之中，实际上也就成为对儿童进行美育的一个重要部分。无论儿童的家庭教育、学校教育，还是社会教育，均可以针对不同年龄、不同个性特征的儿童进行幽默教育，从而促进儿童在德、智、体、美诸方面的发展。
在生活中，我们应尽量满足儿童对幽默的需求，促进儿童幽默才能的发展。因为幽默对于儿童的成长有着积极、独特的作用。幽默是儿童健康心理的重要因素，它能抵御阻碍儿童才能发展的不良心理，从而让儿童更加聪颖，机敏，富于创造性。
幽默作为优秀教师的必备品格，在小学教育中发挥着重要的作用。幽默能使教师在生活中遇到障碍或干扰时，保持一种乐观开朗的心态，忍人之所不能忍，处人之所不能处。在任何情况下，都不会把不愉快的情绪带到学生的面前。
幽默可使教师更好地保护和发展儿童丰富的想象力和创造力；使教师在教育过程中更好地担负起不同的角色，完成角色所规定的教育任务；使教师组织以学习为目的的小学生活更加自由活泼而丰富多采；可以帮助教师更好地矫正儿童的不健康心理。
从某种意义上说，幽默品格对于一个小学教师尤为重要。小学生的注意力容易分散，而且带有较多的情绪色彩。因此，教师不是要改变这种常性，而是利用它将学生的注意力主动转移到教学中来。幽默的笑声活跃了课堂气氛，调整了课堂节奏，集中了学生的注意力，提高了教学质量。
当然，我们在使用幽默批评学生的时候也要注意几个原则：尊重孩子的人格；必须让孩子知道受批评的原因，让他们知道错在什么地方，从而深刻反省自己；让孩子明白，怎样才不会再犯同样的错误。
幽默作为一种人的品格，并不是想幽默就可以幽默的，也并不是所有的人都可以幽默起来的。它需要人的一定素质、涵养、知识面和一定的情景。因此，教师要有意识地将幽默带入课堂，抓住教学中的幽默点，迅速做出反应，使学生在脑海中加深认识。
作为一名小学教师，如何提高自己的幽默感，将幽默艺术运用于教学当中呢？首先，教师要拓宽自己的知识面；其次，教师应该豁达大度，有宽广的胸怀。一个愉快的心境是幽默的基础，也是成功授课的基础。如果将不愉快的情绪带到课堂，那么课堂将弥漫着一股沉闷的气氛。
小学教育是人生教育环节中的一个特殊环节，是每一个人都必须经历的环节，是其它教育环节的基础，是培养孩子健全人格的重要阶段。所以说，小学教育在国民素质教育中占有重要的地位，国民素质教育就要从小学教育开始。从这个意义上说，小学教师是肩负着重要使命的。因此，教师在努力提高自身素质的同时，力求给学生一个轻松、活泼的课堂教学环境，全面调动起学生的学习积极性，将我们祖国的花朵培养好。
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