实验小学的作文9篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的实验小学的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
实验小学的作文 篇1
上个星期，我在家里做了一个非常有趣的实验——“自动充气球”。
首先我把实验的材料准备好：空矿泉水瓶、气球、苏打粉、白醋。一切准备就绪，开始实验了，我把白醋倒进空矿泉水瓶，可我发现倒不进去，只好让妈妈替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又让妈妈把气球口子拉大一点，好让我把手里的苏打粉装到气球里面。很快就到达最后一步了，我把气球的口子套在了瓶子上，但是还不能让苏打粉掉下去，要套紧才能把苏打粉放在瓶子里。看着气球在慢慢变大了，我有点儿害怕，怕它突然爆炸，可是气球的形状却变成了葫芦形的。这时我猛地想起来，气球的一角没有盖紧，可是已经晚了，气球已经“发射”出来了，直奔天花板，这让我想到火箭在发射时的情景。显而易见，第一次实验以失败告终。
第二次实验因为我吸取了前面一次的教训，套得很牢、很强。看着瓶口上的.气球变得越来越大，我高兴极了！心里想着气球为什么会自动充气呢？然后查找了很多百科全书，终于明白了，原来是醋和苏打粉会产生二氧化碳，那么气球也紧紧地包着瓶口，二氧化碳自然跑到气球里面去喽！二氧化碳都到气球里去了，能不变大吗？
通过亲手做这个实验，让我懂得了在现实生活中，有许多日常用品都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。
实验小学的作文 篇2
潘老师是教科学的老师，高高的鼻梁上架着一副眼镜，总是笑眯眯的。
一次语文课，潘老师带着我们去四楼的实验室，第一节实验课，是教我们怎么认识酒精灯和怎么熄灭酒精灯，实验室里摆放着各种物品，有蒸发皿、石棉网、三角架、玻璃棒、酒精灯等，潘老师特别地仔细，她担心我们看不清楚，特意把凳子放在讲台上，再把酒精灯放在凳子上，给我们演示酒精灯熄灭的过程，她用火柴点燃了酒精灯，又拿出灯帽，用凸进去的地方，对准火焰，迅速地把它盖进去，因为当时酒精灯的火焰是最热的，里面会形成一个小气压，会产生膨胀，而外面的空气增大，则会摁住酒精灯了，火虽然熄灭了，但是这样，灯帽就再也拿不出来了，这个酒精灯就废了。只有在里面与外面的气压一样大，我按照潘老师教的方法操作了一遍，用灯帽盖了两次，其实熄灭酒精灯也不难呀。然后，潘老师又教我们怎么操作点燃酒精灯，还讲解了酒精灯的作用，潘老师发了火柴给我们，叫我们点燃酒精灯，然后再操作熄灭酒精灯。我大胆地把酒精灯给点燃了，然后再把灯给熄灭了，其实一点儿也不可怕。
第二个试验就更有意思了，潘老师先把一些水放进蒸发皿里面，让我们放在酒精灯上面，我把它放在三角架上，不一会儿，里面的水开始冒泡了，千千万万没想到，里面的水烧开了。潘老师让我们仔细观察，还告诉我们，虽然里面的.水烧开了，但这样还不够，得把它烧干为止。等我把里面的水烧干后，竟然发现，里面居然有薄薄的一层东西，有些人说这是面粉，有些人说这是糖，有些同学说这是山粉。结果，潘老师宣布这个是盐，我们的肉眼是看不见的，但是，一旦把水蒸发后，就会出现盐了。哈哈，原来潘老师给我们提供是可是盐水呀！
真是有趣的科学课啊！
实验小学的作文 篇3
今天早上，第一节是语文课，可是马老师还没来，不久，马老师手中拿着许多东西，我们都很好奇，这些东西是做什么的呢？
马老师说：今天我们来做一个有趣的`实验，名字叫“吹吹看”。马老师先在一个瓶子里倒一半水，然后用橡皮泥把瓶口封住，大家都好奇地站起来看。
马老师拿出两根吸管，一根插入水里，一根没插入水里，老师说：“谁来吹吹看？”王勇第一个上来吹，结果，水里有许多水泡，大家都开心地笑了。
“谁来吹第二根？”“我我我”大家都争着举手，老师请了张毅来试，他用力一吹，另一根吸管里就喷出水来，就像一个小喷泉一样，大家都尖叫起来，哈哈大笑。
原来，这是因为空气的压力，把里面的水挤出来了。在生活中，我们要多观察、多思考，才能发现更多的奥秘。
实验小学的作文 篇4
人的一生中会做无数次实验，在实验前需要准备各种实验器材，可我这一次做的试验很特殊，并不需要准备任何器材，因为我这次是在电脑上做实验。
最近，爸爸在电脑上安装了一个叫“仿真物理实验室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在电脑上做实验，我十分感兴趣，马上就做了一次有趣的实验。
打开这个程序是一个网格状的界面，马上弹出一个菜单让你输入网格的比例尺。输入之后，就可以开始做实验了，有一个物品菜单，可以选择实验器材，如：小球、轨道、斜面等等。我选的器材是：一个垂直于地面的圆环形轨道和一个小球。我先把小球移到紧贴轨道、并且与地面有一定高度的位置。我按了运行按钮，可奇怪的是小球并没有像我想像的那样沿轨道滚下来，而是纹丝未动，我百思不得其解！这时爸爸笑了笑，对我说：“这是没有设定地球引力的原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后马上迫不及待的'按了运行按钮，果然小球沿轨道滚了下来，到达最低点时它并没有停下来，而是因为惯性，继续向轨道另一边运行，越滚越高，终于滚到了最高的位置，然后又滚落回来，就如同钟摆一样，在圆形轨道上往复运动。这样往复了好多次也不见停下，我又疑惑起来：按现实生活来说，小球应该越滚越慢，最后停在轨道的最低处才对呀？我好像有了一丝灵感，于是增加了“阻尼介质”，相当于增加了各种阻力。这一次果不其然，小球果然越滚越慢，最后停在最低位置。
虽然这只是一个模拟实验，并没有自己亲自动手，但它仍然给我们展示了栩栩如生的实验过程，就如同身临其境，亲自参与一样，不信你也可以试一试！
实验小学的作文 篇5
实验小学，一个装载欢乐与希望的地方。一个我生活五年留下无数回忆的地方。
在离我记忆最近的五（3）班里，我们一起哭一起笑，一起在老师进班的时候突然鸦雀无声，一起在操场上你追我赶忘我地奔跑，还会一起打闹一起勾肩搭背度过所有的时光。
在留下无数梦的点滴的四（3）班里，我们会一起推推搡搡，一起在黑板上画着卡通人物，一起在后黑板上贴满小报，一起去值周去扫雪在刺骨的寒冷中劳动。
在遥远的三（3）班里，我们会一起抗议阳光太晒把窗帘弄得皱成一团，会一起在下课的时候去饰品店看各种各样的透明小饰品闪耀阳光。
我回忆在低年级的生活里，我们喜欢漂亮的铅笔和漂亮的拆装橡皮，会为一点小事就哭哭啼啼。而在我们步入学校的时候，我们稚气未脱的脸上洋溢骄傲。
然而它们都只是回忆而已，我只有在写到它们的时候想起：
我们只是一群未满十三岁的孩子们啊，
我们骄傲的把头颅高高昂起。
我们都是在20xx的这个夏季，
这个栀子花香气还弥漫在空气中的这个夏季，
一起离别，一起说着再见。
在我未知的六年级里，我想我会捧着MP4在雪中漫步，欣赏雪花在眼前放肆起舞，从天空仿佛吞没整个世界。耳机传来清晰的'韵律占满全世界的介质，天空中一小撮光线以微弱的光芒分割开铅色的天空，然后以微亮的光芒，照亮大地。
等下一个天亮，等下一个天亮，到下一个天亮，我能等到什么呢？
“星星，有很多事你还不知道。”李雨樊茫然地望着天，脸上的表情是隐隐的忧伤。“怎么了？”我把秋千停下来看她，发出刺耳的摩擦声，这些都不重要。我看见她慢慢低下头，说：“没有什么.”
透过树梢的阳光斑斑点点的落在她长长的睫毛上。
在我离开的时候，全班唱起爱笑的眼睛。
你听，时光在唱歌。
我曾对李雨樊说：“哪怕我们以后不在一起了，也要像在一起一样。”她的笑容无比璀璨，她说：“你放心，有我在的地方你永远都不会寒冷。”
说完突然身边温暖如春，仿佛盛开无数红莲。
在北京，他们的面容像雾气一样氤氲开来，慢慢在时间中模糊了笑容。
天空中的白色大鸟掠过这一片区域，嘶哑的叫声刺破苍蓝色的苍穹。
我清晰地听到：
再见——
再见，
再见。
实验小学的作文 篇6
今天早上第二节语文课，语文老师来到讲台上，她还拿着一个生鸡蛋、一根筷子、一杯水和一袋盐。同学们看见了，便开始唧唧喳喳的叫着，有的同学说：“难到老师要给我们做饮料吗？”有的说：“老师到底要做什么呢？”突然，在老师的一声令下，刚才唧唧喳喳的`教室顿时变得鸦雀无声了。这时，老师神秘的说：“我们来做个实验，让鸡蛋浮出水面。”我想：鸡蛋怎么会漂起来呢？老师的葫芦里到底卖的是什么药呀？
实验开始了，老师拿鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉在水底活像娃娃在睡觉，又像一个金黄色的面团躺在水底。语文老师往杯子里放上少许的盐，用筷子使劲的搅拌着，可过了一会儿，鸡蛋沉下去了，咦？这是怎么回事？是不是盐放得太少了，接着，老师又往杯子里放入很多盐,老师用筷子使劲的搅拌着,水渐渐的变成乳白色，鸡蛋也慢慢的浮起来，就像一个潜艇慢慢的浮上来。同学们看见了很惊讶，便纷纷议论着，有的说：鸡蛋怎么可能会浮起来呢？，有的在课桌上埋头思考着。老师看同学们这么想知道，就告诉了我们：水的比重比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉入水底，如果往水里加上盐，就能增加水的比重，所以鸡蛋就会慢慢的浮起来了。
我真是又惊又喜，这个世界真是太奇妙了。
实验小学的作文 篇7
今天，老师别出心裁地给我们来了一个花样——做实验。
上课了，老师拿出一个杯子叫一个男孩把杯子灌满，这时，教室里炸开了锅似的，议论开了：有的说，老师葫芦卖的是什么药，有的人丈二和尚摸不着头脑…
这时，老师从口袋里拿出一把硬币。“郑重”地“宣布”道：“我们来做个小实验，就是把19枚硬币放入满满的水中，看看会不会溢出来。”同学们恍然大悟，可紧接着又说：“不可能，我才不相信呢…”
老师神秘地笑了笑，沉默无语。她把硬币小心翼翼地放入水中，等到第15枚放入水中，奇迹出现了，水超过了杯子的.口。同学们目不转睛地盯着水杯，生怕漏掉一个细节，等到第19枚硬币了，它像是个跳水运动员在上空转了个三百六十度，然后婉转地跳入水中，稳稳地落在杯底。水却依然比杯口高但没溢出来。这时老师发问了：“为什么水会比杯口要高？”顿时，教室里安静下来，几乎能听得到自己的心跳声。忽然，一个人站起来说：“是因为水的表面张力，正是这股无穷的力量支撑着水面超过杯口，但没有溢出来。”听着他的回答，我愕然！我怎么不知道这些知识！看来课外的知识真是无穷尽…
一场有趣而富有深意的实验在我的愕然中，在同学们的惊奇中，在老师的期望中结束了。但是没有结束的东西却留给我很多很多…
实验小学的作文 篇8
一天，科学孙老师来上课，他拿着一把尺子和一些碎纸进了教室。
“今天，我要用一把尺子把纸片吸起来。”同学们怀疑地看着孙老师。“首先，先把尺子放在纸片的上方，然后再慢慢地靠近纸片。”孙老师一边说一边做。靠近纸片后，纸片并没有吸起来。我想：哼哼，你这回糗大了，我看你怎么收场。孙老师见没吸起来，变换了另一种方法：在头发上摩擦，然后再去吸。这一回果然吸起来了，但又很快落了下去。“这肯定是电力不够。”说着，孙老师又在头发上摩擦了几下。这次终于吸起来了，并保持了20秒。
孙老师给我们做完示范后，便宣布：“现在，你们可以自己试试。”同学们迫不及待的拿出了尺子和纸。我先用尺子在头发上摩擦了一下，然后放在了纸片上方，但它一点动静也没有，我又试了一次，我就在辫子上摩擦，然后又去试试，这一次，果然吸起来了。这些纸片有的像敦煌莫高窟壁画上的飞天，漫天遨游；有的像猴子捞月一样一个接着一个；有的像毛毛虫一样在尺子上爬；有的聚在一起群魔乱舞；有的像芭蕾舞演员一样跳“芭蕾”；还有的'风一吹过就像鹅毛大雪一样飘落……有趣极了。
接着，孙老师又说他还有一个更好玩的实验，他把要点告诉了我们：先用尺子在头发上摩擦，然后把水龙头的水开成像细线一样，然后把尺子靠近水，水就会随着尺子的移动而移动。我们就照着孙老师说的去做，果然成功了。
通过这个实验，我懂得了：只要是塑料的东西在毛衣或头发上摩擦后，就会产生静电，就可以把纸片吸起来，这就是摩擦起电的现象。
这真是一次有趣的实验！
实验小学的作文 篇9
咦，这节作文课四班的王老师站在我班讲台前，一脸的神秘，他要干嘛呢？
只见王老师小心翼翼地弯下腰，从讲台下面拿出了一个粉红色的包包。同学们议论纷纷，有的说是吃的，有的`说是化妆品。王老师微笑着从粉红包里拿出了两套烧杯，烧杯里还各有小玻璃瓶呢。这又不是科学课拿烧杯干吗？难不成要做实验？我们脑子里充满问号。
果然，王老师开始做实验了。他先给一号大烧杯盛满自来水，又给小瓶子里也灌满水，接着从口袋里取出了一支钢笔，挤了四摘墨水在小瓶子里，然后大拇指按紧小瓶子拼命摇晃，直到水和墨均匀混合在了一起，最后，拎着小瓶子上系的线，轻轻地，直直地，慢慢地放进大烧杯里，就像细心的妈妈把小婴儿放入摇篮一样。“要溢出来了。”有同学忍不住说。可是，奇迹出现了，小瓶子里的墨水竟然丝毫没有渗出来。
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