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【实用】回忆小学作文600字三篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的回忆小学作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回忆小学作文600字 篇1
我坐在沙发上，回忆起了上一届，第五十六届运动会。
那天我参加了两个项目的比赛。其中一项是跳远。
我坐在凳子上耐心地等待着。过了一个多小时，老师让我和几个参加跳远的同学一起去比赛场地报到参加比赛。
我们快速来到跳远的.比赛场地。那里的老师让我们按照编号排队。他还告诉我们：“比赛分三次，先试跳，再预赛，最后决赛。”试跳时我跳得不错。我想：“一定要再接再厉。”试跳后要进行预赛了。我的心情非常紧张。随着老师的口令，选手们一个接着一个地跳着。这时，老师喊着：“郑燕，跳！”我马上像猛虎一样向目标前进。我踩住跳板向前起跳。老师大声说：“郑燕，可惜了。你的脚踩出跳板。”听了这句话，我觉得非常可惜，因为这一次我跳得非常远。我心里暗暗说，下两次一定要跳好。后两次都跳得不错。预赛过去就是决赛了。在决赛前老师淘汰了四个人，幸运的是其中没有我。
决赛终于开始了，第一个就是我。我既紧张又兴奋。老师大声说：“开始。”我立刻向前冲去，越跑越快。眨眼间我跑到跳板前，看准跳板，用尽全力一踩，身体立刻腾空，双手向前上方一摆，接着，我将双手猛地往后一挥双腿紧缩，同时收腹。我从沙坑里向前边走出。这时，老师居然在大声说：“啊，成绩不错！”这一句话使我对获胜更有信心。选手们陆续跳了过去。没过几分钟，大家都跳完了，裁判老师集中在一起排名次。很快，老师宣布：“第一名，郑燕……”顿时，我跳了起来，嘴里还喊着：“YE……YE……”听老师报完名次，我立刻跑回班级区向班主任报告好消息。
想到这里，我决定这次运动会还是报跳远这项目，同时要再接再厉，继续争取获得第一名。
回忆小学作文600字 篇2
小学六年了，我经历了许许多多风风雨雨的事，有甜的，有苦的，有酸的，有辣的，但终究都是令我难忘的足迹。
酸
每当看到那张红红的奖状，便让我陷入了酸酸地回忆。在四年级的一次运动会上，进行400米短跑时，我以惊人的速度，得小组第一名。当时跑完后累得我气喘吁吁，上气不接下气，但在同学们的鼓励声中，我无比兴奋和激动，尤其是当老师宣布名次时，我更是激动得热泪盈眶：张乐乐第一名。这是我跑得最快的一次。而六年级的时候，我生病后上学第一天就开运动会，无论同学和我怎么给自己加油，可有心而无力，全身软绵绵的，跑到最后，基本走过去的，根本不用想拿名次。我心里酸酸地，恨自己病，病得不是时候。
甜
二年级时是我第一次拿“三好学生”奖状，也是笑得最甜的一次。那时是我出生的第八个儿童节，我拿着小板凳，穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，在老师的带领下，我们来到操场上，操场上有很多被红色条幅串着的红气球，在空中随风飘扬。当校长在台上讲完话后，一位老师拿着厚厚的奖状和一箱文具开始颁发，从一年级开始颁发，到二年级的时候，我还在发呆的时候，“二年级一班张乐乐”，我立刻跑到主席台上去领奖，还拍了照片，这就是长大的`感觉―甜。
苦
六年来我一直保持着一个很苦的习惯，早上六点起来背书，尤其是到了冬天，天没亮就得爬起来，真是起早贪黑呀！但这样虽然苦，但让的学习成绩提高很多，真是功夫不负苦心人，苦有苦的好处。
辣
小学里，难免会被老师批评。记得第一次被老师批评是因为英语小测验，我仅仅考了57分，我当时认为英语不是主科，吊儿郎当，鲜红的57分让老师和父母狠狠训了一顿，让我感到心里辣辣的，怪难受！
这不同的感受，留下了不同的成长足迹，现在我已告别童年，走向初中，开始新的学习环境和生活，但小学的六年的足迹会深深地印在我的脑海里。
回忆小学作文600字 篇3
当我步入初中的那一瞬间，我是那样开心，因为我终于逃脱了小学的黑暗。我进入了那陌生的教室，窗台上呈现生机的几盆花草，教室内的喧闹把我带入了中学。开课后老师的幽默和对学生的理解把我和中学生活拉得更近了。当我的朋友们还在怀念小学生活，对初中生活感到不适应时，我已经在为脱离了不堪回首的小学生活而高兴了，我很快就融入了初中生活。
然而，时间久了，我又怀念起那并不黑暗的小学生活。
琅琅读书声
学习任务不紧的'时候，语文老师？？德高望重的“先生”就会抽出一节课的时间让我们挨个朗读课文，结果总是不尽人意。
“别读了！读的什么这是！”
“有些同学，就不会读课文……”
每当这时，我总是不禁想起小学的我们。那时，我们都还很小，做什么事都会很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求努力做到有感情地朗读。小学语文课很多，老师也就有足够多的时间来教我们朗读课文。什么地方该重读，什么地方应该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都手把手的辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在课文的意境中。我们读过的课文我大多记不清了，就隐隐约约记得几句：“……巴特顾不上吃饭，抱起小羊羔，飞快地向牧场跑去……”这样几句话，让我们读出来，使人仿佛身临其境，深切感受到主人公的心情。
那时候我们还我们不懂得各种朗读技巧，不懂得什么叫“抑扬顿挫”，但我们的水平远远超出了这种境界。
“卑鄙”行动
那是六年级的事了。不记得是谁开的头，也不记得是如何发明的这个词语，只记得当时的欢笑。我周围那一圈的同志们（当然包括我）把提前写作业叫做&ldq
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