动物小学作文

时间：2023-04-10 10:17:24 小学生作文我要投稿

【必备】动物小学作文合集七篇

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的动物小学作文8篇，希望对大家有所帮助。

【必备】动物小学作文合集七篇

动物小学作文篇1

　　在一片森林里，一名消防员接到了通知，说是这片森林着火了。在火最大的地方，有一间小木屋，里面有一只松鼠，它正抱着一堆松果准备离开呢！因为它在一个长筒靴里贮藏食物时，森林忽然着火了，所以它正抱着一堆松果准备离开。这些松果是它为冬季做的贮藏呢。

　　冬天来了，西北风呼呼地吹着，动物们在冰天雪地里贮藏吃的，啄木鸟在一棵枯萎的橡树上啄了成千上万个小窟窿，把吃的放进去，再放入几颗橡树籽，并把洞口塞得紧紧的，防止强盗偷走。

　　蚂蚁、熊、蝙蝠都是贮藏食物的高手，可比它们更高一个档次的要数山狮和蜘蛛了。山狮用叶子和树枝把吃剩下的.东西盖住，以便来日享用！蜘蛛把自己捕捉到的昆虫用自己吐出来的丝裹住，这可是再好不过的食品了。

　　可是蜜蜂就有些傻了，它把蜂蜜放在同一个地方，这样就给熊提供了方便，熊只要发现了，一下子就把蜂蜜一扫而空。

　　小兔在搬家的时候，为了让菜防止腐化，就把菜晒干，这样就可以把菜长时间贮藏了。

　　动物是多么地聪明，简直和我们人类一样聪明!

动物小学作文篇2

　　老虾王我买回来时，它已经是这儿六七只虾的虾王了。它的确是个好虾王，每只虾都会为了食物而打架，但它不会。每次喂食时它总在最后一个吃，别人抢它的食物它也不发火。所以，很多虾都忘了它是“王”。尽管这样，它还是那样的强壮，两只长长的胡须每次都把小鱼吓得“一游三尺高”，可你能从它那黑得发绿的.背上看出一个字：老。

　　老虾王有个“儿子”——小虾王，它非常调皮，常常欺负弱小的小虾，它跟老虾王长得一模一样，只是很年轻。但万万没想到，老虾王的死竟原于小虾王。放学回来，我一看生态瓶，小虾王正爬到老虾王背上，使劲一咬，老虾王那长长的胡须掉了下来，小虾王又一咬，一块肉也掉了下来。再看老虾王，早已奄奄一息。本来就老，现在就要死了。我急忙将它放到“宝座”上——水草的顶端。过了一会儿，我一看，它掉了下来，我用网将它捞出水面。突然，它的尾巴打开了，弯曲的身子直了起来，我赶紧把它放回去。可它，已经死了。

　　啊！可怜的老虾王，愿你能在另一个世界遇到一群好伙伴

动物小学作文篇3

　　我想养一只小白兔，因为它看起来很可爱。

　　全身都是白色的，长着两只长长的耳朵，就像一把太阳伞。它的.眼睛像两颗红宝石一样红。它的嘴是三裂的粉红色。它的尾巴很短很白，摸起来像一个小白毛球。

　　我想养一只兔子，不仅因为它可爱，还因为它很有趣。吃的时候它的门牙会露出来，吃的很快，很快就吃完了。

　　我真的很想有一只可爱的兔子。

动物小学作文篇4

　　动物能预报天气吗？我一直想知道这个谜。

　　我到网上查了一些资料，知道了：原来，大自然的造就的生物是神奇的.，不仅一些植物能预报天气，一些动物也可称为“气象预报员”。

　　青蛙、鸡、蜘蛛、蚂蚁、等都能预报天气。

　　春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨；天快黑时，鸡迟迟不肯上架，只在地面上走动、觅食，还不时地抖动羽毛，这预示很快就要下雨了；蚂蚁成群出洞，预示大雨将临；阴雨天，如果气压上升，湿度减小，昆虫向高处飞升，蜘蛛便张网捕捉，便预示着天气将要转晴了，反之，如果蜘蛛收网，则预示着天将下雨；下雨前，蚂蚁不停地把挖出的土搬到洞口周围，雨越大，它垒的窝就越高。

　　早晨见到有大群蜜蜂争先恐后飞出蜂箱采蜜，表明明天是晴天；假如傍晚蜜蜂回箱晚，表明第二天继续晴朗

　　此外，还有很多动物在地震等自然灾害发生前都会有些异常反应，从而起到预报的功效呢，真是一些神奇的小家伙！

　　通过资料，我知道了能预报天气的动物还不少呢！

动物小学作文篇5

　　一、教学目标：

　　1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。

　　2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。

　　3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。

　　4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。

　　二、教学过程：

　　1、课题导入。

　　（1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）

　　A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅

　　B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威

　　师：你从这两句话中读懂了什么？(学生自由说。)

　　是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）

　　2、习作总评

　　前几天，我们写了有关“关爱”的话题作文，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。

　　3、榜上有名

　　这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。（板书“具体、真实、生动”和各种描写。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。

　　4、佳作放送

　　（1）同学们，在这么多好的作文中，xxx同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为xxx班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）??说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

　　（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）

　　（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？

　　（4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到??）

　　（5）教师总评。

　　5、亮点欣赏

　　（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。

　　（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）

　　欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微??

　　6、指点江山

　　（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？

　　（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。

　　A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）

　　a、文章有没有表达出自己的真情实感。

　　b、选材是否合理，重点有没有突出。

　　c、语句是否通顺、具体、有条理。

　　d、文中语言、动作、心理等描写是否得当。

　　B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。

　　（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）

　　（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说的??最大的不足之处在??还存在??等问题。

　　7、金玉良言

　　刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。

　　8、布置作业

　　根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。

　　教学内容和过程：

　　一、导入：（1、介绍本次作文的目的;2、明确能力培养要求，并谈阅读感受。）

　　“这次作文的目的就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的能力，具体地说，就是培养同学们准确的审题能力，恰切的补题能力，及在构思行文时的关于中心的确定、材料的选择、结构的安排等能力，同时《学会感谢》及《品味-----》，极具情感色彩和人文气息，所以还借此次作文使同学们进一步反观自我，关注社会，关注人生。”

　　二、总结优点：

　　总体感受——“在批阅了同学们的作文之后，老师非常感动，也很高兴。从大家的文章中，我感到，经过初中三年刻苦勤奋的学习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都能认真的观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。”总的来说，本次作文有这样几个优点：

　　（一）、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。

　　《学会感谢》：1、夏棋：感谢阳光、母爱；2、王晶：立意丰富深刻，思路清晰，意境优美。

　　3、邵静：立意丰富较深刻，但书写毛草；4、张涵：立意丰富、感情真挚；

　　6、林泽：感谢困难）范读//

　　《品味—》1、-王逸飞《牵挂》；2、祝铭《人生》/3、庞一鸣《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《爱》；/6、张艳芳《语文》；/7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物皆可联系人生；/8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品位，范读结尾两段//

　　（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。

　　（三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。

　　（1、郑立纯：联系了很多生活中的细节//2、王静：3、胡新月/4、姚卓：语言优美、结构精巧、意境鲜明范读侯孟寒（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。

　　1、王晨：语言流畅，进步很大；2、王静；3、季旭4、王恩莹；5、纪志文；

　　6、郑世姣范读第一、二段

　　（此处教师总结，并指名表扬，择生指读优秀段落）

　　三、作文中存在的普遍性的问题：

　　1、角度过大，观点陈旧（“品味”中，角度过大，不具体，看出是缺乏深刻的.理解和思考！）；

　　2、议论空洞，选材不当（“学会感谢”中，空洞的议论为什么要感谢。）；

　　3、引例不当，类比欠妥（例子与中心不符，与事实不符，类比迁移的脱离中心。）;

　　4、书写潦草，有错别字(卷面不整洁，错字严重，祝铭同学题目写错，“位”

　　四、在写作中，感觉还有哪些问题呢？（此处由学生提出，教师归纳成“立意、选材、结构、语言”等方面）

　　五、请同学范读作文并介绍心得体会

　　A、请胥姿读作文，从立意、结构的角度品评；

　　B、请侯孟寒读作文，品味其是如何选材的；

　　C、请庄晓曦读作文，重点从结构、语言的角度去品评；

　　D、请纪智文读作文，品味其是如何运用语言的。

　　归纳：1、作文的立意要注意从深度（指人生哲理）与高度（指反映时代风貌）把握好；

　　2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；

　　3、作文的结构应从点面结合的原则设计好；

　　4、作文的语言要做到形象准确，富有文采。

　　六、总结：

　　1、课后请传阅优秀同学作文，夏棋、王晶、邵静、张涵、林泽、祝铭、张艳芳、季旭、姚卓、郑世姣；并修改自己的作文；

　　2、结语：语随意来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！

动物小学作文篇6

　　一天，我来到鸡窝旁，忽然听见了”叽叽叽“的叫声，走近一看，哇！一只只活泼可爱的小鸡破壳而出。小鸡的眼睛圆圆的'，嘴巴尖尖的，羽毛黄黄的，毛茸茸的身子，谁见了都喜欢。

　　第二天早上，我早早地起了床，来到鸡窝旁，一看，小鸡正跟着母鸡在悠闲地散步呢！我刚伸出手抓住小鸡时，母鸡还以为我要伤害小鸡，就飞快地跑了过来，我吓得连忙松了手。

　　我这才明白，动物的母爱，也是这么伟大呀！小鸡们多可爱呀！我希望它们长得既健康又美丽。

动物小学作文篇7

　　我很小的时候就喜欢饲养小动物，先后养过小兔子、小刺猬、小鸟、小泥鳅等，但都不成功。今年春天，爸爸给我买了两只大乌龟，一只两斤重，另一只三斤多重。这下我有两只乌龟了，我真高兴。

　　可是，它们刚来我家的时候，一动也不动地趴在龟盆里，缩头缩脑的，好像很害怕的样子。给它们喂食，它们不仅不吃，还发出“嘶嘶”的吓唬人的声音。就这样过了四五天，我们全家都很着急，爸爸担心乌龟会饿死，想方设法地换各种食物喂它们，它们还是不吃。

　　有一天，爸爸把几只活蹦乱跳的.泥鳅放到龟盆里，乌龟一口咬住泥鳅，立即吞下去了。两只乌龟终于开口吃东西了，我也放心了。

　　取名

　　乌龟来我们家有半个月了，我对爸爸妈妈说：“我们给乌龟取个名字，咋样？”爸爸说：“好啊！冲冲，你说取个什么名呢？”我绞尽脑汁也想不出什么好名字。

　　后来，爸爸提醒我说：“你看看它们背上的花纹像什么汉字。”

　　我认真看了看，发现大乌龟背上的花纹很像汉字“菲”，便给它取名叫“小菲”。爸爸妈妈很赞同。

　　我看到小乌龟背上有一个个“口”字形的花纹，便给它取名叫“小吕”。每次我叫“小吕”的时候，妈妈就大叫起来：“我抗议！我抗议！”（因为妈妈姓吕）我和爸爸听了都哈哈大笑。爸爸在一旁提议说：“冲冲，你就给它改个名吧。”我仔细观察，发现它背上有一个地方是三个“口”字叠着，那不是“品”字吗？于是，给它改名叫“小品”，这下皆大欢喜了。

　　治病

　　有一天，妈妈意外发现小品的龟甲脱落了两小块，经过检查，原来是发炎了，我们决定给它治病。我找来消炎药，拿来医用棉签，把棉签蘸上药水，涂在小品的伤口上。涂了几次药，伤口终于好了。

　　一个星期后，放学回家，我发现家里的地板上到处都是血迹，我大吃一惊。我顺着血迹走呀走，走到爸爸的房间里，一看，小菲的脚爪子上有很多血。我和妈妈仔细检查，原来是小菲用脚爪子挠自己的头，还挠掉了一块皮，血流不止。小菲很不愿意别人碰它，妈妈就左手用劲按住它的龟壳，右手用棉签蘸上药水给它涂药。五六天后，它的伤口也好了。

　　喂食

　　每天早上，龟龟就会在龟盆里拼命地往上爬。我来到卫生间，它们也没有停止爬行，我对它们说：“你们饿了吧？”小菲和小品伸出脑袋，摇头晃脑地，好像在说：“是的，我的小主人。我们要吃早餐了。”

　　我和爸爸迅速下楼，买来一些小鱼、小虾。看到这些鱼虾，龟龟都要流口水了。我们把鱼虾放进去，它们就津津有味地吃起来，吃得真香啊！

　　小品的个头小一些，吃起东西可比小菲厉害多了，经常去抢小菲咬着的食物。有时，它们为了抢食物，还会打斗。

　　寻龟

　　每天，龟龟吃饱了，还会在龟盆里爬来爬去，我就知道它们是想出来蹓跶蹓跶。我把它们抱出来放在地上，让他们在家里自由地爬行。它们爬累了，就会找一个安静的地方呆上一整天。

　　每天睡觉前，我都要把小菲和小品抱回盆子里。大多数的时候，它们躲在沙发底下，很好找。但有几次，它们好像故意跟我捉迷藏，怎么也找不到，有一次，我还一直找到三楼，原来它们藏在爸爸的摇椅底下。真是两个淘气的家伙！

　　我喜欢我家的这两只小乌龟。

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