有关西瓜小学作文合集六篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的西瓜小学作文6篇，欢迎大家分享。
西瓜小学作文 篇1
晚上，我在散步，不知不觉就来到了一个奇怪的地方。那里有许许多多、各式各样的西瓜。有正方形、长方形、三角形……
忽然，有个小矮人出现在我的面前，和蔼可亲地对我说：“欢迎你来到未来的世界。”“啊，什么？这里是未来的世界？”我问道。小矮人说：“对啊！这里是20xx年，这里的西瓜很好吃，让我来请客，你可以吃个够。”只见他拿出奇特的小刀把正方形的西瓜切成两半，嘿！这西瓜瓤的颜色是淡蓝色的，吃起来有薄荷味的味道。这时，小矮人又切了一个长方形的西瓜，西瓜瓤的'颜色是紫色的，吃起来酸甜可口，带点儿葡萄味。我边吃边对小矮人说：“你们的西瓜真特别，跟我们那里的西瓜不一样，这西瓜不仅味美，还样儿美。”小矮人听后，得意洋洋对我说：“这算什么。我们未来世界的西瓜多种多样。先说瓜瓤，它的颜色五彩缤纷，有淡蓝色、紫色、翠绿色、粉色……真是应有尽有；再说它的味道，有薄荷味、草莓味、苹果味、雪梨味……真是一应俱全。西瓜不但好吃，它还有一些对人类有益的功能。老人吃了身体健康，小孩吃了聪明伶俐。只要把西瓜里的黑籽磨成粉，再加点水去，把它摸在头发上，头发就能乌黑光滑，柔顺无比……”小矮人像个演说家滔滔不绝地说了起来。
我吃了一个又一个，对每个西瓜都赞不绝口，吃得肚子也圆溜溜的。正当我准备吃另外一个的时候，我被妈妈的叫声惊醒了。呀！原来是一场梦。
我相信，这些西瓜会出现在我们的世界，让我们为这一天的到来而努力学习，勇于探索吧！
西瓜小学作文 篇2
我最喜欢吃西瓜，那脆脆的，甜甜的滋味，似乎一直淌在我的嘴里。
今天，妈妈又给我抱来一个大西瓜。哇！好大的西瓜啊！简直就是一个胖娃娃。瞧，她身穿碧绿的外衣，衣服上绣满了一条条弯弯曲曲的深绿色的花纹，碧绿色的瓜蒂好像一根扎着的小辫子，真惹人喜爱。
我缠着妈妈要吃西瓜，可妈妈说奶奶要在晚饭后才到家，必须等奶奶回来一起吃。我仍缠着妈妈不放，妈妈狠狠地瞪了我一眼。我看出妈妈的脸上分明写着这件事没有商量的余地，只好撅着嘴斜躺在沙发上百般无聊地看电视。好不容易挨到傍晚，吃晚饭的时候，我故意赌气不吃饭。可没想到妈妈不吃这一套，还冷冷地说：“不吃饭，别想吃西瓜。”这让我感到很委屈，眼泪不禁在眼眶里直打转。唉，要是奶奶在就好了，奶奶最疼我了。我扒了几口饭便躺到床上。不知不觉中爸爸、妈妈和奶奶疼爱我的事，一桩桩一幕幕犹如电影一般，又浮现在我眼前。老师不是经常教育我们要孝敬长辈吗？可我……迷迷糊糊中我被人推醒了，定睛一看，奶奶正慈祥地站在我面前。
“小森，起来吃西瓜。”奶奶和蔼地说。
霎时，我觉得一股暖流流遍了全身。我牵着奶奶的手来到客厅，只见桌子上早摆好了一块块诱人的'西瓜，鲜红的瓜瓤里面镶嵌着黑宝石似的瓜子，让人一看就垂涎三尺。我先挑了一块大西瓜递给奶奶，甜甜地说：“奶奶，您吃。”奶奶乐得合不拢嘴，直夸我乖。我又捧给妈妈一块，妈妈露出了欣慰的笑容。望着桌上的西瓜，我朝妈妈扮了个鬼脸，就迫不及待地捧起一块往嘴里塞。
哇！真好吃，脆脆的，甜甜的，一直甜到心里头。
西瓜小学作文 篇3
自从蓝鼻子小女巫把人类所有表情都送给了小木偶之后，小木偶交了许多好朋友。
一次，小木偶走过一个小村子，它发现村子里的许多人都在种一种藤，于是它向当地人要了几料种子。
不一会儿，小木偶就走到了家门口，赶紧把种子种进地里，并天天都去观察。
过了两个月，小木偶惊奇的发现藤居然结出了果子，又过了几个星期，果子已经有蓝球那么大了，它的小伙伴见了就说：“哇！好大的西瓜！”“哦原来叫西瓜。”小木偶说。
又过了几天，西瓜重得连小木偶都搬不动了，小木偶挑了一个最大的西瓜，把自己所有的伙伴都叫了过来，把西瓜一起搬进屋里，一起吃了这个大西瓜。小伙伴都说：“这个西瓜太好吃了！”
突然，小木偶想了起来：好长时间没见到老木匠了，老木匠应该很想我了吧。
于是小木偶找了一个自己搬得动的.西瓜往老木匠家走去，不一会儿，就走到了老木匠家。小木偶哭着扑进了老木匠的怀抱。老木匠问：“你怎么会哭了？”小木偶把生活上的所有遭遇告诉了老木匠。老木匠终于知道了，笑是很重要的，不过只会笑是远远不够的。
西瓜小学作文 篇4
有一天，天气碧空如洗，万里无云，师徒四人在去西天取经的路上。半路猪八戒渴了，他看见路旁边有卖又大又圆的西瓜，猪八戒馋的直流口水。于是，他就买了一个西瓜，猪八戒用石头砸开西瓜，西瓜被摔成了两半。猪八戒边吃边丢西瓜皮，齐天大圣孙悟空看见猪八戒这么不讲文明，就心里想：滑倒别人怎么办？孙悟空说：“我要好好教训这个不讲文明的猪八戒。突然，猪八戒灵机一动想出了个好办法，趁猪八戒吃的津津有味的时候，孙悟空悄悄地念咒语，西瓜皮就像长了一双脚似的`跑到猪八戒的前面，猪八戒不小心踩到了西瓜皮。“扑通”一声猪八戒摔了一个大跟头，摔得四脚朝天。，猪八戒浑身无力，火冒金星。猪八戒气势汹汹地说：“谁这么不讲文明，害得我摔跟头。”孙悟空说：“你自己扔的西瓜皮，你还冤枉别人。”猪八戒羞得红了脸，猪八戒捡了他扔的西瓜皮，放进了垃圾箱。
西瓜小学作文 篇5
一天，猪八戒和孙悟空一起去看世博会。天气太炎热了，猪八戒从包里掏出一个大西瓜，他吃一块西瓜就扔一块西瓜皮。孙悟空见了心想：这个八戒一定要好好教训一下。于是孙悟空把猪八戒扔的西瓜皮变到了他的脚下，猪八戒一脚踩到了西瓜皮摔了个四脚朝天。气得猪八戒骂道：“哪个没有公德心的家伙，乱丢西瓜皮害的'我老猪摔了一大跤。”猪八戒爬起来一看，他的脸刷的一下红了，他恨不得挖个地洞钻进去。原来猪八戒踩到了自己扔的西瓜皮。
孙悟空把猪八戒拉到了一个垃圾桶前对他说：“八戒，这是人们专门用来扔垃圾的桶，人们把它叫做”垃圾桶“。”猪八戒说：“猴哥，我知道了下次不犯了。”他连忙把西瓜皮扔进了垃圾桶。
西瓜小学作文 篇6
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的`独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
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