小学叙事作文

时间：2023-05-29 10:27:18 小学生作文我要投稿

小学叙事作文集合九篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学叙事作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学叙事作文集合九篇

小学叙事作文篇1

　　本周，我们学了一篇名叫《负荆请罪》的历史小话剧，学完后，我很想一起与家人们演一下这个话剧。

　　星期六一早，我就真诚地来到爸爸妈妈的房间请求他们扮演话剧中的人物，他们不同意。但是在我的软磨硬泡下，终于妥协了。我让妈妈演蔺相如，爸爸演廉颇，自己则演韩勃，还请了外公做一旁的观众。我们练习了几遍，觉得没多大问题了，这才开始。

　　我一声大喊：“开始。”大家个个都神情严肃起来，正式切入主题。我愤愤地对妈妈说：“大人，别怪我多事……”妈妈微微一笑：“韩勃，干嘛这么生气？”我看到这古怪的笑容又加上我们互相不习惯自己的称呼，竟然笑了出来。我意识不妙，赶紧一手捧着肚子，但终究还是掉了链子，妈妈因为我居然也捧腹大笑，全家都笑场了。最后又重来了几遍，才过了第一场。我暗下决心，下一场，一定要投入。第二场开始了，第一幕讲了一半，我不解地问：那么：“那么大人为什么好几天不上朝？……”妈妈意味深长地告诉我：“韩勃，你要知道。”说到这里，声音戛然而止，我朝妈妈瞟了几眼，意思是怎么了，妈妈不好意思地朝我炸了眨眼说：“忘词了，诶！”我眉头微皱，露出了一丝不满。经过第三场，第一幕总算完成了。

　　“第二幕开始！”我焦急地向妈妈报告了后，就请出了爸爸，爸爸很不情愿地单膝下跪，背上还背着“荆条”，妈妈迎上去说：“这可是你自己送上门来的'。” 作势要打，谁知爸爸看到后竟然慌不择路逃了，我和妈妈在后面围追堵截，终于成功捉住了“逃犯”。演到这里，我们全家又哈哈大笑起来。接下来他们你一言我一语地进行对话，演的还是比较顺利。终于，将这个话剧演完了，全家都满意地鼓起掌来。

　　这是我们全家第一次演话剧，虽然并不是特别出色，但全家都很开心，毕竟，演话剧是次要，全家乐开怀才是主要嘛！

小学叙事作文篇2

　　我想，大家都过过丰富多彩的童年把！我们的童年都是那么的童趣，那么天真烂漫。

　　在我的童年回忆里印象很深的是过春节，因为在过春节的时候既可以吃到香甜可口的饭菜又可以拿红包真是一举两得呀！所以，春节是小孩子们的天地。但是有一年春节我因拿到压岁钱过于高兴而掉了100元……

　　那是在前年我上四年级时，在春节的那一天里，我们吃好了年夜饭，拿到压岁钱后，我心里别提有多高兴了一边数，一边想：呵呵，这次我发了。过了几天，我们从爷爷家里过好夜回来了。然后，我们向往常一样做自己的事情，这时，我对妈妈说：“妈妈，爷爷给我的那100元把它给我好吗？我想把它放到自己的`钱包里。”妈妈说：“可以呀！”说罢，把那张100元给了我。我拿着那张100元左看看，右看看，怎么也看不厌。忽然，我心里突然闪现出了一个念头：为什么不用这100元去买自己喜欢的东西呢？想到这里，我就说：“妈妈，我想出去买点东西好吗？”妈妈说：“可以，但必须把那100元放好。”其实我还想拿着那100元，于是我就撒了个谎说：“我的100元已经放好了。”说完便像一支箭一样飞了出去，跑到小店，我便拿出钱来买，可是看了有看自己想要的东西没有，就拿出了10元钱买了一把小玩具枪，回到家后。妈妈再次问我是不是真的把那100元放好了。我兴奋的说：“在我的口袋里。”妈妈听后忙说：“快把那100元拿出来，放到钱包里。我爽快的答应了。当我把手伸进口袋里时，那张100元不翼而飞了，我顿时着急了，东找找，西找找，但还是没找到。这时妈妈来了，有问我那100元呢？我结结巴巴地说：“有可……可能……能掉在地……地上……上了。”妈妈听后大发雷霆说：“什么，不见了？掉到那了？快带我去找。”到了那里，我问老板有没有看见100元？老板说：“没有。”于是我们快步回到家，妈妈对我进行了严厉的批评，使我的心灵受到极大的创伤。那天天时那么阴寒，是那么……唉，没法形容了。

小学叙事作文篇3

　　我有一个爱捣乱的妹妹。她长着一张像红苹果似的圆脸蛋，一双亮亮的眼睛，一张红红的嘴巴一笑就露出了浅浅的小酒窝。

　　有一次，我刚把作业写完，她就端来了一杯满满的水，洒在我的作业本上她一看闯祸了，搂着我的脖子使劲对我笑，害我又写了一遍。还有一次，妈妈刚打开一包洗衣粉，一转眼的功夫，妹妹就把一整袋的洗衣粉倒进了水盆里，气的'妈妈哭笑不得。妹妹真是太淘气了。她的那些事数也数不完，朋友们，你们想要这样的妹妹吗？

小学叙事作文篇4

　　2月16日是我们开学的日子，我今天一大早就起来了。

　　我怀着愉快的心情走进了六年级五班，一进班就看见了好久不见的老朋友，好久不见我们就大聊假期的趣事见闻，春节去哪了，有什么好吃的好玩的？我看见同学和老师的变化很大，同学里尹航变化最大，为什么呢？因为他长高了许多，快追上我了！班主任老师的变化也很大，精神丰满，好像年轻了。

　　过了一会儿，隆重的开学典礼准时举行。我们全校师生在操场排队集合，升国旗唱国歌敬队礼，校长讲话，各代表发言，那局面是"相当的壮观".同时开学典礼上还举行了"颂读经典优雅言行建议"赠书仪式。就是各个年级发《三字经》、《弟子规》、《论语》等古书，这学期里作为一门功课让我们学习。

　　回到教室，我们发了散发着油墨香味的新书。我一一浏览：语文、数学、英语……我看各科的内容比上学期都提高了难度，而且这是我们小学生涯12个学期里最后的一个学期，我们就要升入初中了！对我们这些六年级的.毕业生，既有动力又有压力，真是任重而道远啊！没得说，只有好好学习才是我的目标。

　　第二天我们就上了一堂《古诗文》课，是白老师教我们，就是背背《弟子规》、《论语》什么的。我很喜欢这门课，因为这门课很放松。而且作文老师说这些古诗文的学习对提高我们道德修养有协助，对写作文也有好处，能增加我们写作文的思想性和深度。

　　反正这学期我要努力学习！（543字）

　　赵子玄指导老师：陆士楠

　　点评：赵子玄同学当堂写完，谈出了自身对开学的所见、所闻、所作、所想。文章不怕短，贵在真实，亲身经历是前提，然后就要观察、思索、感悟、动手写。坚持下去。

小学叙事作文篇5

　　大年三十晚上，家里可热闹啦！许多亲戚到我家来吃年夜饭，妈妈准备了丰盛的菜肴。我是家里的小主人，想在大家面前露一手，于是我吵着让妈妈教我做一道色彩鲜艳、营养丰富的水果色拉。

　　妈妈告诉我：做水果色拉要准备一瓶色拉酱、一只金灿灿的芒果、一根黄澄澄的香蕉、一只红通通的苹果和一只毛茸茸的猕猴桃。我洗干净小手，在妈妈的指导下先用锋利的水果刀分别把芒果、苹果和猕猴桃的皮削了下来。接着把香蕉的`皮剥掉。然后把这四种不同水果的果肉切成小方块。再把它们装入一只晶莹剔透的玻璃碗中，倒入半瓶色拉酱，用筷子搅拌均匀。最后把小番茄和黄瓜切成小圆片，放在碗边作点缀。一道美味的水果色拉做好啦！

　　我亲自把这道菜端上桌子，让亲戚们品尝，大家吃了后，笑眯眯地说：“味道太好啦！”还夸我是个心灵手巧的好孩子，听得我心里甜滋滋的。

小学叙事作文篇6

　　今天晴空万里，风和日丽，我和妈妈起去森林公园爬山，锻炼身体。

　　到了山脚下，已经有许多人在爬山了。我和妈妈也开始了爬山。开始，我三步并作两步向山顶攀登，活像只既机灵又调皮的小猴子。我见旁边丛丛绿油油的小草，像给大地妈妈铺了层绿地毯。棵棵参天大树，仿佛位位保国安民的解放军。树叶绿油油的，青翠欲滴，景色秀丽宜人。我和妈妈继续往上爬。怕到半山腰时，我的腿像灌了铅似的，拖也拖不动，每走步都要花好大的`力气，累得就像肩上背着千斤重的担子似的，每走步都要大口大口地喘粗气。快爬到山顶时，我的腿发软，全身没有点力气了，只能像只小蜗牛点点地向前移动了。最后，我终于走不动了，屁股坐在了台阶上，喘着粗气。

　　走在旁边的妈妈擦了擦汗鼓励我：“加油啊！坚持下，就能到山顶了。”妈妈的话像股清泉，流进我的心田，滋润着我的心。这时我又振作起来，鼓作气地爬到了山顶。这时，我热得嗓子都冒烟了，头上直冒气，像个蒸笼似的。汗珠像断了线的珠子样不停地从脸上落下来，衣服像被水浸过样湿。我的肚子里也像有群鸽子，“咕咕咕”地唱着空城计。但站在山顶，凉风习习，山下的景色览无余，真是“会当凌绝顶，览众山小啊”！

小学叙事作文篇7

　　下午我放学回家，看见妈妈躺在床上，盖着厚厚的被子，满头是汗。我立刻跑到床边，关切地问：“妈妈您怎么啦？这么热的天您还盖得住厚被子呀？”妈妈说：“没事，我只是有些累。”我不相信，赶紧摸了摸妈妈的额头，“啊，可真烫呀！一定是发烧了！”看着妈妈难受的`样子，我心如刀绞。我想起往日发烧时妈妈给我降温的方法，我立刻去接了半盆凉水，把毛巾完全浸湿、叠小，放到妈妈的额头上。就这样反复多次，但不见妈妈的病情有所好转。我心急如焚，决定带妈妈上医院。

　　我扶着妈妈小心地走到门口，打了一辆出租车立即赶往医院。到了医院，医生给妈妈检查完身体，说：“病人发烧很严重，得尽快打点滴。”打点滴时，我寸步不离地守候在妈妈身边。过了一会儿，我不争气的肚子开始叫唤了，我心想：妈妈的肚子一定也饿了吧？不如我下去买盒饭来给妈妈吃吧！说买就买，我飞奔到楼下，买了盒饭，还多加了一个荷包蛋。我小心地端到妈妈床前，把她扶起来坐着，一口一口地喂妈妈吃饭。喂完饭，我一会儿接水给妈妈喝，一会儿给妈妈擦擦汗，一会儿削水果给妈妈吃……妈妈感觉好多了，脸上洋溢着微笑。旁边的阿姨情不自禁地对她儿子说：“你看看，那个小妹妹的妈妈多么幸福呀！”点滴终于打完了，医生给妈妈开了药方，让她去拿药，我赶紧拉着妈妈的手说：“妈妈，您歇着，让我去拿吧！”妈妈点点头。我像一只离铉的箭，向拿药处飞奔而去。回到家后，我按照医生的吩咐，一天吃三次，一次各吃一袋。我每天准时给妈妈冲药，喂妈妈。功夫不负有心人，妈妈的病在我的悉心照料下很快就好了。妈妈看着我欣慰地说：“我的女儿长大了！”我听了，把妈妈紧紧搂在怀里……

小学叙事作文篇8

　　由于，清明节的到来，学校放假三天，爸爸带着我和他的同事去凤凰山游玩。

　　去凤凰山的路很长。我透过车窗往外望，道路两旁的桃树开出了艳丽的桃花，一朵朵粉得可爱。我摇下车窗，清新的花香伴着新鲜的空气飘进车厢，沁人心脾。一阵春风吹过，花瓣就纷纷扬扬地落了下来，颇像天女散花，树枝在风中摇曳着，像是在招手。

　　终于到了凤凰山的大门，一条顺流而下，清澈的'小溪两旁开满了金黄的油菜花和雪白的丹皮花。金灿灿的油菜花那么夺目。我迫不及待跑上前去，用手一摸，软软的花瓣像丝绸，细致光滑，细细一闻，一股清香扑鼻而来。花朵小巧玲珑，像一只只金色的蝴蝶在微风中翩翩起舞，这不禁让我想起“油菜吐芳华，千里是黄金”这句话来。丹皮花一大朵、一大朵白得像雪，走进一看，雪白的花瓣还透露出那么一丝粉红，就像雪白的脸上涂了胭脂。

　　随后，我们又来到了相思树、千年古柏、滴水崖、凤凰落脚石等地方，我印象最深的就属相思树和滴水崖了。相思树是由两棵树长在一起而成的，相传两岸的一名男子和一位美丽的少女相恋，但却遭到少女家人的反对，所以一同跳进河中，河两岸长出了两棵树，长啊长竟长到了一起，据说旁边的小树就是那少女的鬓发呢！滴水崖更加壮观，一股泉水从30多米的悬崖上飞流而下，撞击在崖下的石头、水面上，溅起浓浓的水雾，像下起了蒙蒙细雨，飘到你身上，显得十分凉爽、舒适。

　　铜陵居然有这么美的地方！啊！凤凰山，我来年一定再来看望你！

小学叙事作文篇9

　　刚接班的时候，有位家长告诉我：“老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。”说这话时，家长满含期待地望着我。我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。班里的活动，她从不主动参加。上课提问时，也很少举手回答。观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在她害怕，她心里有着尚未解开的结。

　　我利用课余时间找菁菁谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢？在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……”一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬她说：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习！”她笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，她举手的次数明显地多了起来。

　　除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的“说话”能力。一次，说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路？思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。我说：“万事开头难，这次说不好还有下次。再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。”我让大方的王奕萱同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。

　　有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的同学，奇迹般的'发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。鼓励的话有着神奇的力量，它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。

　　还有一次，新学期开学后的一天，我发现班里的纪律比较松散，分析原因，主要是因为有的组长已起不到带头作用。为了既能改选出的新组长，又不挫伤学生的自尊心，我想了个两全其美的办法：通过竞争，从全体同学中选出4名同学当组长。

　　宣传鼓动之后，学生们纷纷登台“演讲”。很快，3名组长尘埃落定。忽然，一位同学站起来说：“老师，我也想当组长……”我定睛一看，原来是班里素有“小霸王”之称的刘汇略同学。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来，经常任性，有点不讲道理的他也想当组长？“他能胜任吗？”我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求。我望着他，他也望着我，学生的眼神告诉我：“我能行，老师，相信我吧！”我点了点头说：“老师相信你，你能做好的，是吧？”

　　说来也怪，从那以后，这个同学像变了个人似的，回答问题积极，工作认真负责，性格也变得开朗活泼起来，他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷，开始学会谦让与宽容了。看着学生的变化，我想：是一种什么力量让他脱胎换骨呢？这就是相信，这就是鼓励。

　　由此可见，学生的变化源于鼓励，教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团，鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水一潭，思维中加入鼓励成分，就会产生巨大的创造力。学生的能力存在个别差异，因此，教学中，教师应根据学生的实际水平，分层次采取不同的鼓励方法。

　　正如美国著名心理学家杰丝·雷耳所说：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”虽然学生的具体情况千差万别，但不管个性如何复杂，鼓励对启迪学生思维培养学生的创造意识，终究起着巨大的作用。

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