小学作文【锦集5篇】
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的小学作文5篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
有一天，动物村来了一只大灰狼，他对动物村的居民说：“我很善良，不会吃小动物的。”但心里却想：可能吗？这么多的动物，我可以吃一辈子了。
动物村自从来了大灰狼之后，即开始有许多动物被吃了，有的只剩下骨头，有的什么也不剩。小狗说：“以前动物村可不是这样的，这到底是怎么回事？”之后小狗想到了大灰狼，说：“大灰狼的嫌疑是最大的，因为他刚来这里，许多动物就被吃掉了，而且它以前还不是动物村的.居民。”大家听了小狗的话，认为有道理。
小狗开始暗中监视大灰狼的一举一动，小狗发现，大灰狼每次出门都是吃小动物去了。有一次，小狗带上来照相机，把大灰狼吃小动物的情景照了下来，交给了警官老虎。老虎想了一个计策，召开了动物村的秘密大会，所有的动物都去了，除了大灰狼。
老虎先挖了一个陷阱，再往陷阱里放了几个榴莲，之后把一些草铺上去，最后请小狗躺在陷阱后面。大灰狼到了这里，一看，小狗在那儿躺着。就说：“哇！这条小狗我能吃好几顿呢！”刚要跑过去，就掉进了陷阱里，被榴莲扎住了屁股，大灰狼脸都变红了。大喊一声：“啊！”大灰狼疼地飞了起来，之后落到了地上，说：“我的屁股好疼啊！”这时大家笑了起来，老虎说：“大灰狼，你还吃小动物吗？”大灰狼说：“再也不敢了。”
大灰狼进了监狱，大家又幸福地生活在一起了。
小学作文 篇2
教学目标：
1、 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作
教学难点：理解图意，进行合理的细节联想与想象
教学准备：课前布置学生收集相关资料、投影仪
教学课时：1课时
教学过程：
一、 谈话设境，导入课题
1、 师生交流
师：同学们，在每个人的'生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当你遇到困难的时候，你希望别人对你伸出援手吗？……在我们的生活中，你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗？……
2、 今天，我们要一起来看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个“亲”字，叫做《胜似亲人》。（齐读）
3、 理解“胜似亲人”
（“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）
4、 出示图文，明确习作要求。
（读课文的习作提示）
二、 仔细看图，理解图意
1、 指导看图。
（你从图上看到了什么？）
2、 生交流看到内容。
（按从人到物的顺序引导学生说具体）
3、 猜测图中人物关系。
A、在小组内说说她们可能是什么关系？
（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……）
B、全班交流。
4、 理解图意，用几句话写写图上的情景
（抓住人物的外貌、神态、动作、语言）
5、学生试写片段讲评。
三、 画外联想，丰富内容
1、 指导图前想象。
（根据刚刚所猜想的人物关系，想一想在这幅图之前，可能
发生过什么事体现她们“胜似亲人”？请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。）
2、 四人小组交流。
3、 全班交流。
4、 指导图后想象。
师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）
四、 提示写法、动笔习作
1、再读习作要求
2、介绍看图作文的一般写作方法
3、学生动笔写作
小学作文 篇3
记得那年我十岁，爸爸教我“家规”，说这个不许，那个不许，还强调说不许到房后的那片田里去！我想：不就是一片田吗？有什么可怕的呢？不让我去，我偏要去，嘿嘿……
夜晚，那里阴森森的，我一个人就去了！
从小我就怕黑，可是今天不知道怎么了，就走进去了。可能，哥哥发现我要到这里来，就悄悄的躲在草丛里，更可恨的是他居然学狼叫。听到这个声音，我害怕了。但我自我安慰，说“自己家里有什么，一定有人搞鬼”。于是，继续往前走，走啊走啊！忽然有人抓住我，我不由的大叫起来：“啊……”这时，我听到一个熟悉的`声音：“嘘……别喊了，是我，你来这里干什么。”我平静下来，偷偷的瞅了一眼，原来是哥哥，我很生气的说：“你要把我吓死了。”
“你来这干嘛？”我好奇的问。
“我在这抓鬼啊！”哥哥神秘兮兮的回答。
我兴奋地说：“还有鬼啊！我也要玩。”但我似信非信。
哥哥同意了，于是我们就开始抓鬼了。我们去找了一个麻袋，然后找一个地方隐藏起来。静静地等待着“鬼”的出现。不一会儿，我们看到一个影子，但是很快就没了，也没看清楚。哥哥说那就是“鬼”。我还是将信将疑，好像哥哥看出了我的心思，就说：“我们把它抓起来看看，好不。”于是，我们就开始了抓“鬼”行动。我们很顺利的就抓住了“鬼”。他也没怎么反抗，我觉得很奇怪。
我们把它带到屋子里，又把它绑了起来，怕它跑了。我想看看“鬼”到底长得什么样，心里又有些有害怕，但是，不管了，今天就要看看。于是，我要求哥哥把麻袋去掉。在去掉麻袋的一刹那，我我们惊呆了。这个“鬼”居然是大伯。
“你们把我绑起来干嘛？”大伯装着很生气的说。
我和哥哥赶忙解释说：“我们在这抓鬼的，大伯你来这干嘛？” “抓鬼？这个世界上那有什么鬼，都是吓自己的。刚才，我是逗你们开心地。”大伯哈哈大笑着说。
我们不好意思的说：“对不起了，大伯”
……
想起这事，我就会情不自禁地开心。一次冒险，让我勇敢了许多，又让我明白世界上没有鬼。真是一次很大地收获。
小学作文 篇4
今天，妈妈没有在家，所以，就由我来照看生病的姥爷。
早上，妈妈给我做完饭后，就去加班了。我吃完了香喷喷的饭后，背了一遍英语，就开始读报纸了。过了大约十五分钟，姥爷突然想起来，要知道，病人起来是有一定的难度的，所以，我就拉着姥爷的一只手，扶他起来了。我看着姥爷走了一会儿路，就去写作文了。待我写到一半的时候，突然想起老爷没有吃饭，我就问他：“姥爷，您饿不饿？”姥爷说：“我到大约中午十二点才饿，才吃饭。”我想：对呀，这么早就吃饭，太早了。我刚回到电脑桌准备继续打日志，爸爸就回来了，我跑出去迎他，今天上午在家当“妈妈”就结束了，耶！
下午，我还是需要在家里当“妈妈”。我先背了背数学默写的内容，因为我是抄写的，妈妈回家要检查小学作文 ，如果背不过，就要抄一百遍作为惩罚，我可不想抄，会浪费很长时间的。我自己觉得背的'很好的时候，就想休息一会儿，所以，我就在小黑板上写字，写的是繁字体：來鈺穎。写了好长时间我都没有学会。过了一会儿，妈妈回来了，太棒了！
今天，我感受到了妈妈爸爸是多么辛苦的抚养我们，我们要回报他们的苦心，让他们为我们而骄傲！
小学作文 篇5
你最喜欢什么样的课堂？有的人会说：我喜欢老师温言细语讲课的课堂；有的人会说：“我喜欢生动活泼有趣的课堂”；还有的人会说：“我喜欢全电脑化的课堂……”我喜欢的课堂有很多种……
第一种：室外生物课
我们现实中的生物课啊，就是在教室里上，一个学期也只能去一次实验室。在教室上，只能靠着多媒体、课本呆板地认识许多昆虫、生物。我想，如果我们的生物课能有几次在课外上的话，我们可以随意观察昆虫，能更好地了解知识，比在教室上效果也许会更好。如此课堂，我最爱。
第二种：让学生当“老师”
我觉得在课堂上光靠老师讲，学生们的.学习效果会差一些。有时，一些难题可以让会做的同学上讲台，手持粉笔，像老师一样讲解给同学们听，还可以点同学们起来发言。这样可以增强同学们的自信心和语言表达能力，还能锻炼同学们的胆量。如此课堂，我最爱。
第三种：把“游戏”带进课堂
我相信同学们都很喜欢笑话和游戏。老师可以在课堂上讲一两个笑话，一可以集中学生们的注意力，二来可以活跃课堂的气氛，一举两得。课后还可以组织同学们玩改编的游戏。当然，这些游戏要跟学习有关。如“学习闯关”和“抢答”。如此课堂，我最爱。
我希望课堂不在是“死气沉沉”、“呆板”的了，而是活跃、幽默，能锻炼和提高我们各方面的能力。这样的课堂，你们爱吗？反正我爱。
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