小学的作文

时间：2023-09-22 08:51:53 小学生作文我要投稿

小学的作文(精品)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的小学的作文6篇，欢迎大家分享。

小学的作文(精品)

小学的作文篇1

　　在卫生间洗手池上，有一卷皱皱巴巴的纸，听说，它有个秘密，谁都不知道。

　　这激发起了“小蓝”（蓝色中性笔）的好奇心。一天，它趁小主人不在的那会儿，偷偷从文具盒上跳下来，还对文具说：“兄弟们，我现在要去探一下纸的秘密是什么，小主人回来了要敲桌子。”大家异口同声地回答：“小蓝，快去快回！我们会保守的……”说完，小蓝便摇摇晃晃、躲躲藏藏地进了卫生间，爬到洗手池上，潜伏在纸身上。这时，只听纸“哎哟！”一声尖叫，纸被撕了一大半。“啊？是谁？谁来偷探我的秘密？”纸发觉了，大声的'喊道。“是……是我！”小蓝搔搔头皮，难为情地说道。“小……小蓝？你怎么会……”纸大吃一惊，它没有想到竟然会是小蓝！纸愣愣地站在那儿，说不出一句话。“对不起，我想知道……你的秘密……”小蓝说。“哦……竟然这事已经被大家打听到了，我也就不隐瞒了。”好半天，纸才微微地说，“小蓝，你在我身上画一个图案。”小蓝照做了。接着，纸又说：“现在去盛一些水过来。”小蓝盛了来。然后，纸跳进了水里面，水上立刻呈现出一副美丽的图案。“原来……是这样啊！”小蓝擦着汗水，“纸，你的秘密真是“漂亮”啊！”随后，小蓝听见了敲桌子的响声，便告别纸，回到了文具盒，并把秘密告诉给了大家。

　　晚上，小蓝梦见它在纸上画了好多图案，纸跳进水里，形成了一幅幅漂亮的画。

小学的作文篇2

　　在生活中，我相信每个人都有朋友。而我的朋友却与众不同，她的名字叫书。书是我最好的朋友。

　　在我很小的时候，我就与书结下了不解之缘。那时候的书就是妈妈每天晚上讲给我的.每一个故事。《小红帽》、《安徒生童话》，是我最熟悉不过的了。牙牙学语的我虽然听不懂，但还是听得津津有味。拿起一本书，虽然看不懂，但为了看图画，还是看，时间长了，我就和书成为了好朋友。

　　当我长大了以后，我认为书是可以培养感情的。《友情超越生死》这篇文章就使我体会到了：友谊是最珍贵的，是比山还高，比海还深的。文中的小女孩帕西得了一种怪病，怕见阳光，不停的掉头发，牙齿也开始松动。医生说这是一种病因不详的血液病，暂时无从对症下药。危险的是，这种血液病还可能传染别人。帕西只好离开了学校，呆在家里。她以前的伙伴不再和帕西来往。有一次，一个叫林洁的小姑娘在帕西家房后的窗户前出现了。不久，她俩却成了好朋友。每天晚上，帕西都会从窗子翻出去，林洁也会拿着从家里摘来的草莓、紫罗果等帕西。她们每天都会去小溪边玩耍。时间长了，林洁也不怕帕西把病传染给自己。过了一段时间，帕西死了，林洁抱着她的骨灰走向墓地。

　　现在，我有许多的书。有故事书、益智书、科普书、作文书、历史书、阅读书等。虽然大约有几十本书，但一走到书店门口，我都要拉着妈妈去书店给我买书。

　　书，是知识的源泉，是想象的翅膀。是我形影不离的好朋友，我们彼此交流；书是我的知己，我们取长补短；书是我的伙伴，我们畅快交谈。以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

小学的作文篇3

　　爷爷家的后园有一片桔树。每年四月底，寂寞了一冬的桔树在春雨的启迪下，开始了绿色生涯。它们贪婪地吮吸着春天的甘露，慢慢地，它的树枝开始泛绿，枝头上悄悄地钻出白嫩嫩、青乎乎、密麻麻的小脑袋。不知什么时候，这些小脑袋渐渐膨胀，后来他们禁不住小蜜蜂的挑逗，情不自禁地开口笑了起来，此时，从远处望去，桔园就是银色的花园。

　　到了秋天，桔园更是美丽。清晨，阳光射在桔树上，树上的桔子象一盏盏小灯笼，使人忍不住伸手去抚摸。桔子熟透了的时候，我总是吵着要帮爷爷摘桔子，谁都知道我心里想的是一饱口福。说来也怪，刚摘下来的桔子就是不一样，吃在嘴里水津津、甜润润的`，就连那嚼起来的响声也是悦耳动听的，使你越吃越想吃。

　　爷爷的桔园，总是让我牵挂、让我向往，那里留下我多少美好的记忆啊！

小学的作文篇4

　　小学叙事作文指导

　　1.叙事作文指导之中心要明确

　　我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意，小学叙事作文指导。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大孝作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章的中心，是叙事的根本。

　　文章的中心如此重要，那我们怎样才能做到叙事有中心呢?首先，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次，我们还要明确，我们所写的记叙作文不是为记而记，而是有感而发，有悟所写。所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。最后，在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履，而应自然而然、水到渠成。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用;有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。两种方式各有所长，但不管怎样，点明中心都要自然和谐，不能为套中心而强发议论，大呼口号。文章的中心就像人的灵魂，在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文，作文指导《小学叙事作文指导》。

　　2.叙事作文指导之表达自己的真情实感

　　我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。

　　因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体;如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。这是什么道理呢?文章是人们表情达意的工具，文章的`材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。

　　可是，有些同学往往不理解这一点，许多有感受的事放着不写，偏偏去写道听途说的，自己没有经历过的事。这样写成的作文，还有什么真情实感可言呢?由于写的是缺乏感受的事，因而语言也是一副“大人腔”，缺少我们自己应该有的童趣。

　　那么怎样才能做到这一点呢?学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。

　　小学写事作文指导

　　写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的记叙文六要素。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，经过部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，经过部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

　　（一）怎样写事

　　一是把经过部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个后来怎样，文章就具体了。

　　二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

　　三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的、怎么做的，又是怎么想的，一定要写具体。

　　（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚六要素，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写参观活动，就要用观一处，感一处的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学的作文篇5

　　有时候，是个自私的孩子，总不断的索取疼爱、索取友爱，索取所有的爱，总希望自己得到的是最好、最长久的。

　　有时候，是个满足的孩子，也许仅仅一个小玩意都会让我开心许久，也许仅仅一个关心的动作都让我感动许久。

　　有时候，是个幸福的孩子，一点点儿小感冒都会让家人着急的慌忙，强制着往嘴里灌药，其实那就是幸福。

　　有时候，是个被人遗忘的孩子，伤心寂寞时，无人陪伴，无人关心，无人呵护，无人关爱，其实那就是成长。

　　有时候，是个懒懒的孩子，什么家务都不做，什么事情都不管，整天只知玩乐，其实那是孩子的天性与任务。

　　有时候，是个聪明懂事的孩子，什么道理都懂，什么哲理都明白，过早的懂得世界。

　　有时候，是个成熟的孩子，似乎一切都明白，什么人什么事都了如指掌，时不时还来几句哲理的'话语。

　　有时候，是个笨笨的孩子，家人的关爱，家人的批评，家人的责备，都是恨铁不成钢，可是那时却不懂。

　　有时候，是个幸运的孩子，我的身边很多贵人，一切事都可逢凶化吉，总之一切都可以顺顺利利的。

　　有时候，是个调皮的孩子，时而对朋友撒娇，时而与大人打闹，还不时的调皮的装着哭泣。

　　有时候，是个野蛮的Y头，会得理不让人，会生气起来吓死人，会不乖的吵吵闹闹。

　　有时候，是个善良的孩子，看到他人需要帮助时，会伸出手救援。

　　有时候，是个冷漠的孩子，对于一切的一切都学着不在乎，无所谓的对待。

　　有时候，是个乐观的孩子，遇到什么事都可以以笑面对，乐观的说“没事”。

　　有时候，是个倔强的孩子，总是不服输，不投降，只要认为对的，都会一直坚持。

　　有时候，是个自信的孩子，总认为自己做的才是对的，别人怎样我不管。

　　有时候，是个坚强的孩子，无论遇到什么挫折，都要坚持到最后，直到成功。

　　有时候，是个充满信念的孩子，相信自己的感觉，一步步的证明。

　　有时候，是个骄傲自满的孩子，总傲慢的认为自己永远是对的，所以才会体验失败的苦果。

　　有时候，是个难以捉摸的孩子，让他人不懂、让自己也不懂，那么需要慢慢的思索。

小学的作文篇6

　　在一个阳光明媚的早晨，鸟妈妈和他的孩子正在树林里欢快的嬉戏着，鸟妈妈的一堂课作文。忽然，鸟妈妈看见不远处一户人家的阳台上挂着一个鸟笼，鸟笼里关着一只小鸟，小鸟似乎也在望着鸟妈妈。鸟妈妈这才意识到该给孩子们上一堂自我保护课了。

　　于是，鸟妈妈找来来了一块小黑板，把它挂在树上，然后在上面画了一幅画。一个鸟笼，一只鸟，一个弹弓。小鸟们睁大着好奇的眼睛望着妈妈，问道：“妈妈您在干什么呀！”“我正要给你们上一堂课呢，你们可要认真听哟！”说完，鸟妈妈拿起教鞭给孩子们开始上课了:“孩子们，你们都在一天天长大，在不久的将来，你们会离开妈妈的怀抱，飞到那宽广的世界上去。可宽广的`世界虽然美丽，但也有危险存在。如果你们不加强防范的话，就会被人捉去放进这样的鸟笼里。这样你们就会失出自由，再也见不到妈妈了呀！”小鸟们齐声说：“妈妈，您放心吧，我们懂了。”

　　看着鸟妈妈的一举一动，我想：有的人真不该用枪或弹弓捕捉小鸟，让小鸟失出自由，把自己的快乐建立在它们的痛苦之上。鸟是人类的朋友，我们一定要爱护它们。让我们从自己做起，创造一个人与动物们和谐相处的世界吧！

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