小学的作文

时间：2023-11-14 09:03:04 小学生作文我要投稿

小学的作文【精华5篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文【精华5篇】

小学的作文篇1

　　数学朱老师的心情千变万化，如心情随变贴，不信，随我到现场亲眼看一看，保管让你大饱眼福：

　　朱老师正在评讲试卷，有一道题，同学们的答案，各不相同。教室里顿时骚动起来，我们七嘴八舌地议论着，只见朱老师拿起粉笔，在黑板上，认认真真地板演起来。时而作图，时而嘀咕，时而书写，时而擦掉……大家看了，鸦雀无声，朱老师居然为了一道数学题“大动干戈”，我们今后應该要向朱老师学习，凡事都要有工匠之心啊！

　　朱老师嬉皮笑脸的时候，甚至会比我们更孩子气。

　　记得上次课间跟我们讲笑话，讲到高潮时，全班哄堂大笑，忽然发现老师一个人的笑声盖过了全班的笑声。我们交头接耳，议论纷纷：老师，怎么比我们还要小孩子气？不光是在课间，在课堂上我们也是笑语不断的，朱老师说过：学习没有你想象的那么痛苦，是一件十分愉快的.事情。有一次，我们正在填写数轴，当我们填写了-2（负2）和3，老师神秘兮兮地问我们：“谁更接近零？”肯定又有好事，我们异口同声：“-2！”“回答正确！富二代的钱更接近零！”说完就笑了出来，我们还傻愣着，老师继续说：“富二代，只知道享受，炫富，那不久的将来，他的财富就会归零。听懂了吗？”我们如梦初醒，笑声接踵而来。这就是我们的朱老师，冷笑话的高手。

　　朱老师也有愤怒的一面，上课有些同学（包括我）老是说悄悄话，老师就会严厉地吼道：“遵守课堂纪律！不许说话！”我们顿时被吓得六神无主。

　　朱老师的心情随变贴，独家专利，不得假冒，如有违规，定当打假。

小学的作文篇2

　　大家好，我叫赵思涵，今年6岁啦！我很光荣地成为三道岭中心小学一年一班的小学生了。

　　万老师和鲁老师像妈妈一样关心爱护我们。教我们学会了很多本领。现在我能把书包装的整整齐齐。课前做好学习准备，还能快速地收发作业。老师还教育我们一定要保护视力，读书写字做到“三个一”，我读书、写字的.时候坐的可端正啦！老师经常会表场我，说我是“坐姿端正小标兵”呢！老师还教育我们要民族团结，要和民族同学交朋友，麦迪乃和阿不都拉都是我的民族好朋友。我们在一起学习，一起游戏。

　　我喜欢运动，玩平衡车是我的强项。我还会好多高难度的花式动作呢！妈妈有时会把这些视频发到微信朋友圈儿里。好多人都给我加油点赞呢！我还喜欢敲架子鼓，周末的时候都是去哈密领先八楼玩。去年妈妈想给我报名参加架子鼓特长班的学习。可是老师说我年龄太小啦。今年年龄就够了，我很开心。

　　这就是我，你们想和我做好朋友吗？

小学的作文篇3

　　我的家乡在甘肃省灵台县被称作“南部山区”的村子里，说是山区，其实也不确切，只是土地被分割成三条窄长的塬面。后来由于撤乡并镇合村，被另外一个村合并，因此，谁现在问起我的故乡村名，说起来觉得有些别扭，总感觉像在说假话。

　　小时候，我们村子里的小学，便和村部一起，建在距离我们家南面一里之遥的地势较高的一处平台上，校园里面建有两排四座蓝瓦尖顶房，全部面向东，其中第一排北面的那座房子，是老师的办公室，其余三座就是教室，一二年级占一座，三四年级占一座，五年级由于是毕业班，所以独占一座。学校的大门也朝东，是用木头盖起来的类似于四角亭子的样式，只是在东面的两柱之间安上了大门，一个老式的钟就挂在木梁上，每天，值周的老师就按时间，用一根铁棒把它敲得脆响脆响，上课三下，下课两下，集合就是当当当当连续不断地敲。那时，我觉得值周的老师敲钟时的样子特别特别神气，我就想着啥时间上课时我能敲几下下课钟，然后得意的看着同学们一个个欢快地跑出教室，在操场上飞奔。方方正正的操场在两排房子的后面即最西面，南北两端各栽一个木制的歪歪扭扭的篮杆，这里便是我童年的记忆里最美丽的地方了，早操也罢，体育课也罢，都是在这里度过的，在这里，有时抱一个永远也打不住气的破篮球，可以玩上一整节课。在两排教室的中间，用砖头和水泥板支起了一个乒乓球台，我们回家用木板子自己用据子据一个像模像样的球拍，下了课便争先恐后的占案子。上自习课时，就用砸开的电池里中间的碳棒在校园里找一块较为平整的地方，划成方格，在里面写生字，把个校园弄得花里胡哨，老师见了，也不责备，只是看了看说：“看你写的那字难看的，把笔画写工整”。上课时，由于两个年级共用一个教室，往往又都是同一个老师教，所以给一年级上课教山石土田、日月水火时，二年级的学生也跟着读，上二年级时，课本的内容已似曾相识了，尽管有些字还不认识，但课文的内容提起头头，便能说个尾尾了。记得那时，有的同学家里很穷，往往交不起每学期一元五角钱的书本费，他便开学领不到新书，就与同桌共用一本书，待到中期试后，家长看到惨不忍睹的分数，才连忙凑足了钱交给老师，让他的孩子把书领到手。这时，我的书早已是两角翻卷、封面掉落、残破不堪了，看着他的新书封面上两个儿童的笑脸好像在故意向我挤眉弄眼，真把人羡慕的眼睛直勾勾的。

　　夏天的中午，由于教室里的地是土的，往往被调皮的在行道里追逐嬉戏的同学弄得尘土飞扬，老师便派值日生去抬水。于是，中午休息时，两个人一人拿棒，一个提桶，一路游山玩水，绕着婉转的山路，有时还吆喝着唱几声新学的歌曲，听回声在山谷间飘荡。下到沟底，看清澈的泉水像一面镜子，发着诱人的光。于是，趴到泉边，咕咕咚咚地灌满肚子，然后抬了水，一路飞奔而回。待到课间，把水均匀的泼洒在地上，然后把垃圾扫净，等待值周的老师检查，盼望着把那面流动红旗弄到我们班。

　　到了冬天，四五个身体壮实的同学便各抱一块秋天时用粘土打的呈长方体的我们叫作“胡几”的土块，和点稀泥支起一个四方形的炉子。学校里买一些细煤，再和上土，用水和稀后办成煤块，由值日生每天早上上学时抱一把干柴和麦草，烟熏火燎地把炉子生着，往往炉子里的煤块是烧着了，但教室里被弄得乌烟瘴气，烟呛得钻不住人，就把所有的窗户都打开，结果弄得里面和外面一样冰冷，因此，值日生往往要提前一个多小时到校。那时，有的人家里没有钟表，有时值日生凌晨三四点钟就叫上几个本庄子里的同学跑到学校来了，一路上，看星星眨巴着眼睛泛着寒冷的光，周围一片漆黑。到学校溜进虚锁的大门，鼻一把泪一把把火生着后，就搬一条长凳子，几个人围坐在炉旁，烤上一个玉米面黄黄馍，在昏暗的火光里一层一层剥着吃。

　　我上小学那会，全校五个年级一共大约有一百六七十名学生，后来，四五年级去了乡上的中心小学，村学里的孩子就慢慢的少了。再后来，我们村被临村合并，村部被安顿在合并了的那个村上，但小学没有撤并，小学旁边的老村部一直空闲着。过了两年，把合并后的村部又挪回了我们的老村部，把他们村原来的小学也合并到了我们村子的'学校，并把村部和小学重新进行了修建，盖成了瓷砖贴面的砖混结构平房，依旧面向东，院墙换成了铁栅栏，前面是学校的操场兼村上的广场，广场里有玻璃的篮球杆和标准的乒乓球案子，一些健身器材安放的井然有序。

　　现在，学校建的比以前不知要好多少倍，但学生却逐年越来越少了，有的随着打工的父母去了城里，有的去了镇上，两个村子合在一起的学校里只剩下了十几名学生，有的年级里只仅剩下一两个学生，甚至断档，如果学生考试不及格，老师的及格率就是零，学期的评先选优便无缘了；如果这一名学生有幸考了八九十分，那这位老师的优秀率就是百分之百，年终的奖励便是铁定的了，免不了要写一篇先进经验报告，在全学区的年终工作总结会上当着百十名教师传授经验。

　　上次回家，站在曾经的小学门前，看到教室里少得可怜的学生感慨万千，时代的发展变迁完全让我记忆中的小学变了模样，曾经那操场里热闹的追逐打闹的情景，课堂上你争我辩回答问题的情景，音乐课上粗着脖子红着脸一起吼的情景，自习上声如洪钟朗朗读书的情景都已不复再。我不知道应该赞叹城镇化的飞速发展，还是感叹农村的萧条冷落，面对此情此景，面对我曾经的梦想飞扬的小学，只觉得一种淡淡的落寞和忧伤直扑心田，让我怅然若失。我疑惑，照这样下去，几年后，这个小学里还能有学生吗?这个小学还会存在吗？

　　我甚至想，这不是我曾经的小学，我曾经的小学永远在我的记忆里书声朗朗，歌声飘扬。

小学的作文篇4

　　我有一位心灵手巧的姥姥，姥姥是教高中的一名优秀教师。姥姥现在已经退休了，姥姥会辅导我学习、会做衣服、还会做好吃的饭菜。她就是我最敬佩的一个人。

　　姥姥做菜的手艺特别高。有一天早上起床，我没有看见姥姥，妈妈说：“你姥姥去市场上买菜去了。”一会儿，姥姥回来高兴地说：“好好学习，中午我给你做橄榄排骨、鱼香肉丝、蛋黄虾。”我一听顿时两眼放光，直到中午我迫不及待地等着姥姥做好饭，美美的'饱餐一顿，姥姥做的饭真香啊!

　　我2岁的时候，耳朵听不见了，在北京的医院做完手术后，姥姥妈妈一直陪伴我。姥姥每天给我炖鸽子汤、鸡汤面，让我的身体快快恢复健康。姥姥每天都在办事处和医院之间穿梭，多么辛苦。

　　姥姥做的衣服可漂亮了。姥姥的手非常巧，自己亲手剪裁，亲自用缝纫机做好。姥姥给我做的棉袄、睡衣、裙子，穿上既合身、又漂亮。每次我穿上姥姥给我做的衣服，姥姥都笑的那么甜，嘴里不停地说着：“我的孙女儿，真漂亮!”

　　姥姥经常这样说：“我们世界上最美好的东西都是由于劳动、由于聪明的手创造。”

　　姥姥我爱您!您所做的一切我会记在心里，永远不会忘记。您是我最敬佩的人。

小学的作文篇5

　　一、作文教学贴近日常生活，锻炼小学生善于观察和发现新事物的能力

　　小学语文作文教学要立足于现实生活，打破传统教学方式的限制，让小学生有更加广阔的发展和提升空间，帮助小学生在对日常生活的观察中找到写作的思路和灵感，从而写出高品质的作文。小学生的实际写作水平与学习能力不同，因此语文教师要根据每个学生的实际水平和个性特点进行分层教学，让每个层次的小学生的写作水平都能够得到提升。语文教师要鼓励小学生多观察生活中的事物以及身边的人，能够做到随时对地的积累作文写作材料。同时，语文教师应该鼓励小学生养成记日记的好习惯，将生活中发生的事情以及书中的优美的句子等记录下来，这样以后写作时就不会再出现不知道写什么的尴尬局面。只有小学生乐于写作、乐于动笔、乐于学习，才会更加积极地投入到作文写作中。在日常写作中，要善于培养小学生注重观察和思考的能力，对生活的细节有自己独特的感悟，从而全身心地投入到语文作文写作中。

　　二、作文教学运用多媒体技术，深度拓展小学生的写作思路和学习兴趣

　　小学语文教师观念守旧、思想落后是造成小学语文教学效果不佳的重要原因，小学作文教学要求语文教师必须具备娴熟的教学经验和丰富的思想意识，能够引导小学生树立正确的写作观念，提高小学生的写作积极性。在当今的小学语文课堂上，越来越多的语文教师运用多媒体技术辅助教学，收到了理想的教学效果。在作文教学中运用多媒体技术，可以使小学生的写作思路更加清晰明了，使小学生的写作兴趣更浓郁，也会极大提高语文课堂的教学效果。随着互联网的普及，语文教师可以在网上下载一些写作范文或者素材，让小学生得到更多的写作资源，掌握多方面的写作技巧。比如教小学生写夏天的景物，可能听到作文要求以后小学生会感到无从下手，这时我利用多媒体向学生展示夏天的美景，通过各种景色把小学生带入到教学情境中，激发小学生的写作欲望，这样的教学方式不仅符合现代化教学的要求，也会使小学生能够通过作文写作抒发自己的'真实情感。

　　三、作文教学要求真务实，实施小作文和大作文相结合的新型教学方式

　　现如今的小学生作文普遍存在着写作内容不真实的现象，稍加推敲就会露出破绽。比如语文教师让写北方的景色，可是有的小学生却写出了南方的景色；语文教师让写农村生活故事，可是有的小学生却写出了城市生活的故事；语文教师让写身边的人物，有的小学生却写出了历史人物或者作文书中的人物等。小学语文作文教师要引导小学生直抒胸臆，写真人真事，彻底纠正小学生胡编乱造、照抄照搬的错误习惯。同时，在小学语文作文教学中要注重小作文与大作文相结合的教学方式，明确小学生写作的目的和方向，注重对小学生综合素养的培养，挖掘小学生的写作潜力。我在语文教学中鼓励小学生每天写一篇小作文，字数不限，但是要有中心思想和具体内容，能够表达写作的意图。然后提倡小学生每周写一篇大作文，大作文要严格按照要求进行书写，将会作为语文教师评价学生学习情况和给学生提出改进意见的依据。

　　四、作文教学以小学生为本，鼓励小学生充分发挥主观能动性和创造性

　　在如今素质教育的背景下，小学语文作文教学必须坚持生本教育理念，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发小学生的创造性和写作意识，并且注重日常素材的积累，全面提高小学生的写作水平。有许多小学语文教师过分注重小学生的作文成绩，通常会要求小学生按照语文教师的要求进行写作，导致学生写出的作文都是类似的，缺乏创新精神和探索意识，严重限制了小学生的能力发挥，甚至有的小学生无论什么样的作文类型和题目都套用教师的模板，出现作文跑题现象。在新时期，小学语文教师要大胆放手，让小学生自主进行作文写作，给学生提供广阔的发展空间，加强对学生作文写作过程中的指导，锻炼小学生养成扎实的写作功底和良好的写作习惯。语文教师可以定期组织班级作文竞赛或者班级间的征文活动等，将优秀的作文在班级的学习园地或者学校的宣传栏进行展示，激发小学生的进取心，让小学生有发挥的平台。

　　五、作文教学提高对阅读的重视程度，养成在阅读中积累写作素材的习惯

　　语文阅读与写作是密不可分的，阅读是写作的前提。只有小学生学会阅读，在阅读中积累写作素材，才能够写出好作文。因此，小学语文教师在作文教学中必须提高对语文阅读的重视程度，让小学生养成良好的阅读习惯，善于发现阅读材料中的闪光点，并且记录在日记本中，为今后的写作提供帮助。由于小学生辨别阅读材料优劣的能力不足，所以我在日常工作中会给学生推荐阅读材料，避免小学生阅读不利于成长的文章。充分利用好学校的图书馆或者阅览室等资源，让小学生涉猎到广泛的知识，从而积极扩充写作资源，逐渐培养写作技巧。小学语文作文教学任重而道远，需要语文教师认清现实，立足长远，用发展的眼光看待小学生，提高作文教学质量。

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