写小学的作文4篇(荐)
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的写小学的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写小学的作文 篇1
我养过很多的小动物，但是我最喜欢的小动物是我的小鹌鹑。
记得那一天，天寒地冻。我从学校向家里走去，在我的衣兜里，静静地躺着一张一元的纸币。我听见大门口传来“卖鹌鹑咧！”的叫卖声，便好奇地走了过去。只见在两个泡沫箱里，几十只可爱的小鹌鹑活蹦乱跳地嬉戏着。我看得出了神，阿姨仿佛看出了我的心思，她对我说“孩子，买一只吧。不贵，才一元钱。”我毫不犹豫的买下了它。他刚坐在了我的手上，便不停地啾啾的叫着像是在对我表示友好。
我把鹌鹑带回家的时候，卖小鹌鹑的阿姨说“要为它专门准备一个纸壳箱，要在里面专门套上一个方便袋；它的排泄物是稀的，要常清理；还有一天要喂他三遍小米’如果它渴了要给它喂些清水……
我一边听，一边点头。回到家果真是这样的，小鹌鹑的新家过了两天便被得臭气熏天：它的排泄物弄得它的小“家”湿乎乎的真是脏极了。但是又不方便清理，真是麻烦极了。但是我还是不顾麻烦的清理着。
它的样子很像一只小鸡，可有与小鸡有很多不同之处。小鹌鹑的`模样十分可爱，一对圆溜溜的小眼睛似绿豆一般嵌在圆圆的像蛋黄一样大小的脸蛋上。他全身披着黑黄相间的“大衣”没有半根除黑黄相间的杂毛，想穿了一件獭皮大衣。它的尾巴向上撮起，很骄傲的样子。两只小爪子是淡黄色的，时不时走来走去毫不闲着。
虽然现在这只可爱的小鹌鹑已经离开了我。都怪我粗心大意，把它冻死了。但是他给我的业余生活带来了无穷无尽的快乐。我会永远记住它。
写小学的作文 篇2
“百善孝为先”，孝道是我们中华民族一颗闪耀人伦之光的璀璨明珠。是人世间一种高尚的美好情感，是家庭和社会人际关系和谐的法宝。
我们青少年要讲孝道。由于现在的家庭都是独生子女，往往四个人养一个，甚至是六个人养一个，爱幼的本能和隔代亲的原因，致使许多我们这样的孩子被娇惯和溺爱。似乎父母的`无私付出这一切都是理所当然。常常以自我为中心，很少有感恩的心。老师让我们写关于父母长辈的作文，同学们总是大皱眉头，最后要不就是背孩子上医院看病，要不就是到学校送伞，更有甚者，为了体现作文的感人，竟谎称健在的父母已经过世。
难道社会的发展，经济的提高最后导致就是情感的流失，人情的冷漠？不!“谁言寸草心，报得三春晖”古人尚且有这样的想法，何况我们生活在新时代的少年。周杰伦，这个天王巨星，虽然工作繁忙，但在春晚现场特地接自己的亲人来现场团聚。“黄香温床”“卧冰求鲤”“扼虎救父”古今中外的名人无不在教育我们要孝顺自己的父母。
不要说没有金钱孝顺父母，因为金钱买不到父母的笑容。也不要说没有时间孝顺父母，因为在时间的等待里，你的父母已日渐老去。普天之下，古往今来，人人都是父母所生，父母所养。趁父母还健在，让我们一起来感恩父母，回报父母！
写小学的作文 篇3
我有一只狗宝宝，它是只纯种的德国牧羊犬。
是叔叔前不久送给我的。
它浑身上下没有一根杂毛，如果睡在雪地里，恐怕三天也找不到。
它尖尖的耳朵，小巧玲珑，警惕地向上竖着;黑黑的眼睛，锃亮发光。
那灵敏的嗅觉无以伦比，呈“v’’的.血盆的口使人望而生畏，锋利的犬牙更使它如虎添翼。
它健壮的四肢支撑着强壮的身躯。
见它如此勇猛，我给它起名为“白虎”。
“白虎”虽然看上去有些吓人，可实际却非如此。
记得叔叔刚把它送给我时，它一张开大嘴，我不禁吃了一惊：好锋利的牙齿啊!不知它乱咬还是不乱咬。
但过了几天，它对我不陌生了，开始绕着我走，每天去夜市时，我都牵着它，惹得许多好奇者议论纷纷，有些小朋友也跟着“白虎”走，“白虎”却温和地走在前面为我开路，并不咬人。
我这才知道它性情是这么温和。
我这可爱的“白虎”个头不大，却要吃许多东西。
每天晚上，妈妈都要额外再弄几块肉给它吃，而白虎此时就津津有味地享受起了那香喷喷的烤肉。
但为了不养出一条肥胖狗，它还要多吃些蔬菜。
每天的营养餐，都由我来定。
唉，我这可爱的宠物狗啊!真是我的好伙伴。
写小学的作文 篇4
刚开学，一个突如其来的消息在我们班炸开了锅：“数学要换新老师啦！”同学们议论纷纷：“新老师凶不凶？”“新老师是男是女？”“新老师作业多不多？” ……
不一会儿，这个话题中的焦点人物――新数学老师出现了。只见走进来了一个中等身材、长头发、戴眼镜的女老师，她叫吴老师。乍一看，倒和以前的数学老师仇老师有几分相似，只是比仇老师略显严肃。
我们班要是哪一个同学作业没有带或者是没有做的话，都逃不过这位老师的“火眼金睛”。有一次，陈文明的数学作业忘记带了，吴老师严厉地批评了他，还给他家长打电话，让他家长把作业送来。在学习上，吴老师不让同学们有丝毫的马虎。
不过，你可别以为我们的吴老师只有严肃的一面，其实吴老师也有亲切的.一面。那一天，我上去交作业了，当老师批到我的作业时，用鼓励的目光看了看我.
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