小学的作文

时间：2024-03-05 13:42:04 小学生作文我要投稿

小学的作文(通用5篇)

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文(通用5篇)

小学的作文篇1

　　【摘要】任何学科的课堂教学若没有趣味，都会使得课堂显得呆板、枯燥、没有活跃的气氛。对于语文作文课堂来说，想要激发学生的学习欲望，就必须在课堂教学中融入一种融洽、有趣的教学方式，构建一种趣味化的课堂教学方式。

　　【关键词】小学作文课堂趣味化策略

　　小学的语文课堂主要是从小学生的听说读写四方面进行培养。作文教学是四方面的综合运用，一直是语文课堂教学的重点和难点。本文主要分析了小学趣味化的课堂教学及其策略，通过构建趣味化的作文教学课堂，来激发小学的作文学习兴趣，营造一个良好的教学氛围。

　　一、培养学生的写作兴趣

　　兴趣是学生最好的老师，拥有良好的学习兴趣，会促使学生自己主动地获取知识信息，会帮助学生养成热爱学习的习惯，还是推动学生不断提升自己文化素养的动力。

　　首先，小学语文教师要在小学生开始接触写作时就要对学生的写作观念进行强化，让学生明白写作的重要意义。作文是展示语言组织能力的书面形式，作文中所展现的思路是学生大脑对于语言加工处理后的表现形式；作文是语文教学活动中的重要组成部分，在语文测试中，作文的分值往往占据总分的二分之一，语文成绩的关键提分处就在于作文。

　　其次，教师要运用新奇的教学方式吸引学生，激发学生的写作兴趣。小学生的情绪波动比较大，教师可以引导学生记录自己的心情日记。将自己的心里话写出来，这也是一种发泄方式，还能增强自己的写作水平。

　　最后，教师还可以成立一个兴趣小组，学生在小组中可以畅所欲言，带给彼此写作灵感。

　　二、利用趣味化的导课方式

　　（一）故事化的导课

　　小学生一般都喜欢听故事，尤其是童话故事和寓言故事。教师在进行作文教学之前，可以将本节课的教学内容以故事化的形式导入，从课堂的开始就吸引学生的注意力。例如，在教小学生如何进行作文扩写的时候，教师可以引入小红帽与大灰狼的故事，但是教师只讲述整个故事情节的二分之一，大灰狼吃掉了外婆，伪装成外婆的模样等待着小红帽的来临，接下来的情节让小学生自由发挥，说出自己认为的后来发生的故事情节。这样的教学方式不仅可以激发学生的想象力和创造力，也可以培养学生爱动脑思考的习惯。

　　（二）实践式导入

　　小学生对于环境的影响效果不是很明确，在学习课文的时候也不能理解环境在作品中所起的作用。教师可以带领学生到一个热闹的公园，让学生想象如果在这里听课会有什么样的感觉；在安静的大礼堂中间，在舞台上面听课又是一种什么感觉。学生可以用心体会环境对于自己的影响，教师可以利用这次体验，让学生描写一下自己的成长环境：家庭。

　　（三）课堂演习式的导入

　　教师在进行记叙文写作教学时，可以将课本中的课文《小蝌蚪找妈妈》在课堂中邀请学生将故事内容表演出来，绘声绘色地将知识的传授融入表演中，使学生的印象更加深刻，也会使教学变得轻松快乐。

　　三、不同的年级运用不同的教学方法

　　小学生的作文训练是由年级的上升而逐步增加难度。一年级的时候，写作要求学生会写一句话即可，一句自己看到的、想到的、想说的话；二年级的时候，老师会要求学生可以多写出几句话，大多是看图说话，看图写作；三年级的时候，作文课就会要求学生用一段话描写出具体的事物或事件；四年级则会要求学生的写作有头有尾，相对完整，要按照教师或者试卷上规定的内容展开写作；五六年级的时候，写作标准则会要求学生可以写出简短的记叙文，记叙文要有中心主旨，要详略得当。

　　相应的，教师在进行作文写作时要根据不同年级的写作要求，培养学生的写作能力。在一年级的'时候，教师主要训练学生看图说话的能力；二年级的时候，教师就要培养学生看图写作的能力；三年级的时候，教师主要以片段的写作训练为主；四年级的时候，教师要以观察作文为主，培养学生的观察想象能力；五年级的时候，作文训练主要以篇章写作来展开；六年级的时候则要进行综合训练。

　　四、运用图片激发学生的想象力

　　小学生在初步接受写作时，教师会运用图片来启发学生进行写作，但是图片是静止的画面，无法激发学生的写作兴趣，学生的写作也只是简单的描述，无法对图片展开想象。教师在进行教学之前，可以多方面收集材料，来解释说明图片。当教师把图片展示在学生面前的时候，教师先让学生说出自己的直观感受，接着教师要借助于这个图片创设一个情景或补充一些背景知识，学生可以根据教师的讲述，展开想象进行写作。图片能传达的信息很直观，学生不会对图片进行深谈，所以教师有必要对图片进行补充说明，提高学生的想象力。

　　五、从生活中汲取写作素材

　　生活是文学艺术的唯一源泉，是做好的写作素材。纵观中国古往今来的无数作家，他们的写作灵感和写作素材均取材于生活。曹雪芹自家道中落后在人世间饱经沧桑写成无法超越的名著《红楼梦》，九年义务教育还未上完的莫言成为中国历史上第一位诺贝尔文学奖。想要写好作文，就一定要加强与生活的联系。教师可以给学生布置生活周记，让学生仔细观察生活，一周记一篇有意思的事件，培养学生的观察能力。

　　六、结语

　　小学作文教学是学生进行写作的启蒙阶段，教师要重视学生的作文教学。通过构建趣味性的作文课堂教学来拓展学生的想象力和思维，加强与生活的联系，努力从生活中寻找写作素材，提高写作水平。

　　参考文献：

　　［1］马晓琊.谈构建小学语文高效课堂的有效策略［J］吉林教育，20xx

　　［2］刘鸿飞.谈构建小学趣味化作文课堂的策略［J］成才之路，20xx

　　［3］黄寿其.谈谈构建小学数学高效课堂的实践与策略［J］数学学习与研究，20xx

小学的作文篇2

　　清晨迎着朝阳初开的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们已走进你的心间。

　　小时候妈妈十分关心我，而现在总觉得妈妈已经完全不关心我了，不管我怎么样她都不管，再也没有以前那种柔和的语气和温暖的双手，只有一张冷漠无情的脸，时不时大吼大叫，啊——长大后的感觉真不好！

　　不过，那一次偶然的发现让我知道了妈妈还是那么的关心我爱护我……

　　那天晚上，天气很冷，我很早就睡下了。半夜感觉好冷，又懒得拉被子，睡眼朦胧中，我模模糊糊地看见一个身影正给我盖被子，顿时觉得好暖和。可是我这“贱骨头”睡相不好，三下五除二地把被子又踢到了一边……渐渐地我又睡着了。可到了第二天凌晨五点起来上厕所时发现被子还盖在身上。早上起来我感冒了，走出房门，便看到带着黑眼圈的妈妈。我顿时明白了：妈妈这黑眼圈，是夜晚多少次的起床为我盖被子！这样冷的天，这样反复地起床……这是怎样一份沉甸甸的爱啊！妈妈手里拿着一杯热水和几颗感冒药同样冷冰冰的说：“快把药吃了，吃完快去上学！”虽然妈妈的话冷冰冰的，可是我的.心却是暖暖的。

　　这次偶然的发现让我真正明白了，妈妈仍然还是爱我的。

小学的作文篇3

　　20xx年春节，我们一家四口和一位伯伯（爸爸单位上的一个司机）一起去贵阳花溪区的一个公园——天河潭。

　　我们进来时，就有一股芳香的气味从从前方的话丛里票到我鼻子里，我顿时变得有精神起来。我就认为这不是一般的公园，而是一个人间天境般的公园。我游玩美丽如画的黔灵山公园，穿过一些公园的.洞，却从没见过天河潭这样的风景和洞。

　　我们首先走到天河潭的必经之路——百步桥。百步桥之所以被叫做百步桥，是因为它是由一百多块石头修成的，走起来给人危险的感觉。

　　到了天河潭，我才知道它以它为什么叫天河潭，以为水上有一层白的东西，像在天上的感觉，而且那层白东西下是水，像一个潭一样，所以叫天河潭。天河潭的水中有几个洞，我们进了其中一个，里面景色很美。有金箍棒，有石钟乳和石笋，有蝙蝠，有一个小孩的石像，有龙……

　　我们出了洞，到一个旱洞，里面很热，里面有菩萨，有水滴石头形成的人物等东西，我们出了旱洞。

　　到一个玩溜索的地方，从这座山到那座中拉一条钢索，我们用安全带绑在钢索上划过去。划过去只要10秒，走路要走30分钟，所以就来玩溜索。我溜过去前很紧张，很害怕，溜过去后时很兴奋。

　　我有了天河潭后很高兴，我真想再游一次啊！以后你们要去天河潭玩就叫上我，我来当你们的小导游！

小学的作文篇4

　　在守株待兔这一事件发生的1600年后，我们农夫先生的第128代嫡传人又开始为生计发愁了。家里已是没柴没米没油，还有两大一小三张嘴等着吃饭，现在的农夫先生在妻子的威逼利诱之下。只好重操旧业，扛着锄头来到了田地中。

　　望着干裂的土地，连杂草都没几根，农夫不免有些心疼，而且更不想下地干活了，于是靠在树下乘凉，忽地，一只兔子向他冲来，撞在了树桩上，农夫一瞧，大喜。

　　兔子说：你抓我回去吧，我的名字叫‘机会’，我将会带其它的兄弟姐妹来的。

　　农夫抓回了兔子，农妇便焖了兔肉给全家吃，农夫也深深地记住了兔子的兄弟姐妹——机会。

　　第二天，农夫又来到树下，等待其它的‘机会。这时，一只野鸭撞倒在了树桩下：你好，我叫‘机遇’，请您带我回去吧

　　农夫摇了摇头说：不，你不是我要找的‘机会’，你走吧！

　　第三天，一头野猪撞在了树桩下，野猪说：你好，我是‘拼搏’请你将我带走吧！

　　农夫叹了口气，坐在原地，说：不，你也不是我要找的.‘机会’，你走吧！

　　第四天，第五天日子一天天过去了，但机会却一直没有出现。农夫期待着，却又失望着，他不明白。难道是兔子欺骗了他？这时，一个智者走了过来说：其实你所期待的机会每天都来过，‘机遇’，‘拼搏’都隐藏着机会，只是你没有把握而已。

　　智者走后，农夫恍然大悟，不禁后悔不已。

小学的作文篇5

　　这是一个盛夏的午后，天气炎热，空气潮湿，让人感觉喘不上气来，预示着一场大暴雨即将来临。

　　突然雷声大作，雨滴也像无数散落的珠子从天而降，砸在地上。李奶奶的狗吼叫起来，张爷爷的鸟也在不停扇动翅膀，就连钱爷爷家的老猫也惊慌失措地站立起来。

　　雨变得越来越大，村外小河的水涨了起来，逐渐漫过了河堤，河水混合着雨水深到了人的脚踝，有的地方甚至深到了膝盖。全村的人慌了，不知是谁喊了一嗓子，人们你拥我挤，往村南的'高地跑去，可是洪水已经冲毁了道路。

　　大家都着急想办法。村长说，去西边吧，那里有座小桥，可以逃生。于是村长带领大家往西边的桥头撤离。人们终于通过小桥到达安全位置，村长清点人数时，发现少了一个人，是刘姥姥。村长自己返回去找刘姥姥，在一处坑边发现了刘姥姥，原来是掉到小坑里崴脚了。村长不假思索地将刘姥姥背在身上。来到桥边，水已经一米多深了，木桥渐渐开始破裂，村长飞奔到桥边，用尽全力将刘姥姥放在桥上。这时桥断了，村长正要说什么，就被浪头淹没了。

　　过了七天，全村的人都来祭奠他们的村长，所有的人都在哭泣。

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