小学的作文

时间：2024-08-17 08:33:56 小学生作文我要投稿

小学的作文范例（4篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的小学的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文范例（4篇）

小学的作文篇1

　　新学期来到了，新学期来了就得有个计划，我的计划是什么呢?往下看就知道了。

　　我的学习主要缺点就是毛草和计算不准，所以改正这两个缺点是我的计划。首先，题不要抄错，字迹要工整;其次，在算题的过程中要仔细、认真，重点注意进退位;最后，一定要检查，计算题要在草纸上验算一遍。

　　在其他方面，我计划每天看半小时课外书、练半小时钢琴、跳一百五十个绳、帮父母做一件家务。

　　我一定要按计划进行，期末取得好成绩。新的'一年来到了，我准备在课堂上听老师讲课，不跟同学讲话考试时仔细做题，做完题仔细检查，争取考到理想的分数。

　　我还要在着一年里学会踢踺子，在体育课的时候跑400米，锻炼好身体。在生活自理方面，我要像上学期语文书上的<乌塔>一样。

小学的作文篇2

　　梦，是什么？梦是希望，梦是动力，梦是一阵清凉的风，梦是埋在人们心中最美好的种子，梦是期望、是追逐。每个人都有自己的梦，我当然也不例外。

　　每当我在电视机前看到地球上的某个地方爆发战争时，我总是为在身处战争的人们感到痛苦和遗憾。战争是什么？战争是反人类的行为是残暴的、粗鲁的贪婪之争。战争可以让无数人无家可归，让亿万人民家庭支离破碎；战争让原本可以很美丽的地方变得寸草不生、到处硝烟弥漫，到处炮火连天，没有丝毫生气；战争让多少本该绽放可爱笑脸的孩子变得沉默寡言；战争让多少孩子本该像我们一样坐在明亮、舒适的教室里开心地上课，却偏偏得处处防备，得不到良好的教育；战争让多少人过着忐忑不安的生活，过着那种连走在大街上都得穿着厚厚的防弹衣的生活；战争让多少人得承受失去亲人的痛苦，得承受受伤的痛苦、甚至残疾的痛苦，承受了人类不能承受之重。

　　我有一个梦想，虽然他离我很遥远。那就是让世界的每一个角落都能绽开和平之花。我希望世界上再没有因为战争而失去亲人的'哭声，没有因为战争而无法生存的悲鸣，再没有因战争而变得内向的孩子。我希望，现在正动荡不安乌拉克能尽快平和的解决那里的问题，还人们一个和谐的、真正属于他们的美好家园。我希望世界上任何一个地方都不会再响起罪恶的枪声……

　　梦，究竟是梦，是要等着我们去实现的。因此我们现在要更努力去学习、奋发图强，去创造更美好的明天。

小学的作文篇3

　　我是一粒柔弱的玫瑰花种子，在孤独中徘徊，我的耳边始终有一个声音在对我说：“孩子，你是顽强的，你一定要好好生活下去，你会成为最璀璨的玫瑰！”我默默地等着，等着一个幸福的开始，有时却只能在失望中昏睡。

　　为什么我会被黑暗打垮，陷入这个无情的石缝？这里没有我至亲的人，只是一片死气腾腾。我被黑暗的石头压在命运的最卑微处，难道我注定要失去稳定和安详？

　　只是我梦的深处，有一种力量在等着我，但它又在徘徊，我终究开始为自己呐喊：“加油，别放弃，你是一朵会亮出璀璨的玫瑰，无论如何也要吐露花的`娇艳，你是不像从前那样有风姿，但你还是要坚定，要顽强，这才是最美好的姿态啊！”

　　啊！原来大自然也一直在轻抚着我，风妈妈奔跑着来到这里，用自己的热情揉碎了石头，我从碎梦中醒来，感受到久违的阳光，原来我也可以得到无穷的幸福。

　　看！那一棵樟树总是慈爱地关注着我，小草与我相邻，为我歌唱。我有朋友的关爱，是他们无私的帮助让我在成长中积蓄了一点点力量。阳光一次次依偎着我，仿佛带来一种母爱似的芬芳，我的心被融化了，我盛开出了娇嫩的花朵，又好像听见许多爱我的伙伴在为我喝彩，为我骄傲。

　　我曾经蜷缩在幽暗的地方，很幸运遇到了那一缕缕深情，它们帮助我为自己的人生书写一页完美的故事，我还要继续坚持不懈，书写下一页精彩的故事。

小学的作文篇4

　　现在，小学生普遍认为作文难，不愿意写作文的现象严重，因而作文教学效果不好。为解决这一问题，笔者查阅了很多关于写作方面的资料，虚心请教用丰富写作经验的教师和宣传部门的同志，同他们交流经验。取其之长，补己之短。其次注意研究学生，研究教法，修改自己的教学程序及教学方法。

　　作文教学程序，就是引导学生完成作文的一系列过程，它包括：审题、立意、选材、列提纲、谋篇、修改，最后成文等几个教学步骤。

　　一、审题。

　　审题就是弄清题目的意思，考虑并确定文题的重点和文体。选准写作对象、时间、范围、重点等。

　　例如，《语文》（人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书）三年级下册“语文园地八”要求学生通过讲神话和传说的口语交际训练，写一篇“我会变”的故事。教师可以给学生题目，例如《蜜蜂》《湍急河流中的.桥梁》《变形金刚》等等。这个园地习作文题可有我、变成得动物或事物还有该动物或事物传递的正能量三个部分。

　　二、立意。

　　立意就是确立中心。如蜜蜂造福人类，湍急河流中的桥梁为过河的人提供方便，变形金刚可根据人们需求拿起扫帚清扫校园，变成铲车，清理校园积雪。

　　三、成文。

　　确定中心后，由学生自己围绕中心，选取、组织材料，按照结构要求，合理安排材料，组成。

　　四、修改。

　　在同学们进行如上几个环节的练笔同时，教师应巡视指导，也可请同学自己回答问题。如：说材料，读提纲，讲中心等。当同学习作成篇后，教师可以让他们分别宣读自己的作品初稿，大家评议，教师总结。开头、结尾、过渡、照应等方面的要求，最后由同学自己修改完成作文。

　　为了使学生尽快选取素材，按照要求布局谋篇。在系列指导前，首先引导学生从“一砖一石”写起。所谓“一砖一石”就是构成这座楼房的基本材料——语句与语言片段。为使学生对“一砖一石”有所了解，每次作文都事先出题，或寓“一砖一石”于语文课的教学之中，让大家有思想准备。作文课内在教师指导下完成。这样学生写作的准备就比较充分。为使学生能掌握“一砖一石”的写法，教师必须熟悉本园地（单元）课文内容，学习要求，了解课文中“一砖一石”的特色，课文后练习要求，掌握本地区与课文相关的事物、景区、动物等真实信息。只有这样，教师才能为学生写好“一砖一石”打好基础。另外，教师必须让学生做好写作准备。下面以《语文》（人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书）三年级下册“语文园地一”前两项练习题为例，谈一下具体做法。

　　一、准备阶段：分几个步骤进行教学，用口语交际、日记、小作文等形式均可。

　　1、以家庭居住地为小组，说（写）自己家乡一处风景。要求交代风景的地点，你看到风景的时间。若干个小组就能介绍若干个风景，概括整个区域的风景全貌；

　　2、风景的层次（天空、草地、树木、湖中）特色。

　　3、通过描述风景，表达出热爱家乡、热爱大自然的感情。

　　二、实施阶段：在学生写好如上三个片段之后。由教师指导，学生进行布局谋篇，然后修改成文。

　　在具体教学过程中，要做到写作教学与课文教学紧密结合。一个园地可集中教学，也可分散进行。总之通过这样安排，同学们有现象可观察，又内容可写。从而能逐步培养观察兴趣，提高写作能力，完成写作教学任务。如能写好“一砖一石”，堆砌“高楼大厦”就不是问题。

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