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圈套小学作文
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的圈套小学作文，希望对大家有所帮助。
圈套小学作文1
“给我五个圈，快”、“我要十个”！
在一个狭窄而又阴暗的小巷子里，在墙角处围着一圈儿人，显得格外的“耀眼”。什么事呢？噢！原来是有个小贩子在那儿摆摊子。一元一个圈，在规定的范围内抛中哪个就该你的`了！
多简单啊！
买了一个圈闭眼一抛，还不着边儿呢！
“再来一个”，话音刚落，刚接过手，一甩，没中。不过终于着边了，在那公仔的手臂上悬着，心想：就差那丁点儿的运气罢了！
摸摸口袋，空了！乍办呢？明天再来！正所谓：君子报仇十年未晚。更何况是明天。
今天，我誓要“抛”你个片甲不留。“十个，快，拿来！”，小贩子也许被这“豪迈”的气势吓呛了，手脚不利索了。这次，我吸取了教训，没再冲动。
屏住呼吸，挺直腰背，手握圈子，瞄准目标“发――射”……别灰心，还有“筹码”在手呢！
这次使用“渔翁撒网”，五个一起上，“乒乒乓乓”……怎么一个也没“捕”到呢？手中只剩下四个了。一个、两个、三个……还是不中！到了最后一击了，“置诛死地而后生”，手也抖了。“呀，中了，中了，我真的中了！”小贩子拿来时，甭提有多高兴啊！
回到家，爸起疑了，问：“哪来的？”我说我用十几块抛的，那时爸被我气的发晕！他后来问：“你知道这个游戏叫什么吗？”
“不知道啊！”
“叫套圈。”
“为什么呢？”
“因为这是个圈套！”
圈套小学作文2
在别人眼里，“套圈”和“圈套”是两个不同的概念，但在我眼中，它们却有着密不可分的关联。
五年级暑假的一个早晨，我拿着10元钱去买早点。走着走着，我看见在市场的一个角落里围着很多人，还不时传来一阵阵喝彩声。我好奇地凑了过去，一看，原来是有人在玩套圈的游戏。我急忙挤了进去，发现大家都只是在围观，。摊主吆喝了几声，见没人上前套圈，就自己示范了一下。他先拿了5个圈，接着抽出一个圈扔向自己想要的物品，竟然轻而易举地就套中了。他继续潇洒的扔着，只要是他想要的东西，都能被他轻轻松松的套中。我被他精彩表演吸引住了，而地上摆的.那些小东西，有可爱的小熊、漂亮的口罩、美丽的蝴蝶结，还有上次妈妈不给我买的“不倒翁”……它们似乎在对我说：“小朋友，快来试试吧！”我不禁手痒痒了，跃跃欲试。
这时，他又转过来热情的吆喝起来：“大家看，很好套吧！”摊主的目光停留在了我的身上，他笑着对我说：“小朋友，小朋友，来，试试看，看你是第一次套，就给你便宜点，一元钱10个圈。”我一听，立刻给他一元钱。
我开始套了，拿出其中的一个圈，看准了地上的“不倒翁”，我稳稳地扔出手中的圈。可是，没想到那个圈在“不倒翁”旁边打了几个转，就倒地了，根本没套上。我不甘心，于是，又拿出第二个圈，继续向“不倒翁”进攻。可是，这个圈似乎在嘲笑我似得，照例没套上。接着，我扔出了第三个、第四个、第五个……直到第八个，仍然没套中。到了这个时候，我开始后悔了，什么套圈啊，明明就是个骗钱的“圈套”。
又有几个跃跃欲试的小朋友上去套圈了，我低声对他们说：“这都是骗人的，你们还是别套了吧！”这句话被摊主听到了，他生气的说：“你这个乌鸦嘴！快走快走！”小朋友们听了我的话，都纷纷离开了。
圈套小学作文3
寒假里，我随父母来到了江苏老家探亲。爸爸觉得我一个人在家太闷，就带我上街逛逛，希望可以找点乐子。
哇！春节的大街上真热闹，街上人山人海，看来过年出来玩的人还真不少。走着走着，我们发现一个大棚边聚集的人特别多，急忙赶过去看热闹。
“嘿嘿！走过路过不要错过，最新上市枪神游戏，5元十发子弹，打中六只气球奖纪念品一个，七只奖手链一条，八只……”一个摊主模样的人向大家吆喝道。这时，一名穿着红色羽绒服的小伙子向前迈了一步，胸有成竹的说：“来，我来打一次，看我来个十发十中。”说完便递给摊主五元钱。摊主给他上好子弹，游戏就开始了。只见那人摒声息气，瞄了好久才打出去一发。一开始，他十分幸运连打好几发都中了，正当我们真的以为他要“十发十中”时，命运这个调皮的小孩却笔锋一转：在他打到第5发时，突然什么都打不到了。终于，十发子弹打完了。那人原先的锐气没了，垂头丧气地听摊主报告成绩：“十发子弹才打中了4发，没有奖品。”那人听完灰溜溜地走了，活像一个打了败仗的士兵。
看到他失败了，又有几人想一试身手，结果也都以失败告终。我也想去碰碰运气，可被爸爸拦住了。爸爸悄悄告诉我，这些街头游戏都是根据顾客贪小的`心理而安排的，如这个打气球的游戏，所谓的奖品都是些不值钱的小东西，枪也是事先调整过的，根本打不准。我看着很多人一个个垂头丧气地离开，终于明白这些只不过是个圈套。
一路上走来，我们还看到了套圈、滚球、飞镖等游戏，好象都有类似的中奖环节，不过我再也不会动心，再中这些圈套了。
圈套小学作文4
在一个阳光明媚的早晨，我去游老师家上作文课，同学们都到齐了，游老师对我们说：“今天，我们要做一个“知识渊博型小学生”的`测试，你们想做吗？”“我们想做”，我们边说边举手，特别是吴雷琛自信地拍打着自己的胸膊，就像一只聪明的大猩猩。游老师说“那我提醒一下你们，要认真审题，共12道题，时间只有5分钟”，“5分钟？时间太少了吧，这怎么做的完呀？”我们大家听了以后大声抗议，游老师鬼秘地一笑反问“怎么做不完？怕了吗？”说完把试卷发了下来，我接过试卷就埋头苦做，其他同学也是一样，不一会儿，游老师说“好了，时间到，收卷了”“我才做到第五题呀”我刚说完，其它同学也陆续喊到“我才做两题”“我才做到第三题”“再给我们一点时间吧！”可游老师不答应，他让我起来把题目从头读一遍，当我读完时，吴雷琛听了差点儿摔到在了地上，其它同学也拍脑袋、叹口气，原来最后一题白纸黒字地写着：读完上面各题，请只做二、三两题。
原来，游老师给我们设了埋伏的知识渊博型小学生测试，不是测试我们能不能成为知识渊博型小学生，而是测试我们看题目细心不细心，有没有认真审题，我懊悔不迭，以后考试的时候我一定要先认真审题，这样的事情绝不能再发生了。
圈套小学作文5
星期二下午的文体课，季老师让我们班的同学们玩了一个集体游戏，这个游戏叫“圈圈套鱼”。
同学们排好整齐的`队伍，跟着季老师到了操场。到了操场，季老师跟同学们说了游戏规则，然后，把男生和女生分成两组，我们女生在这边玩，男生在那边玩。接着，季老师从女生这组里面选出两位同学，让这两位同学面对面，手握着手，然后把手举高，当圈圈。另外的女同学当小鱼，她们手拉着手，在圈圈下面欢快地游着。那两位握成圈圈的同学，大声地唱着：“许多小鱼游来游```````快快抓住。”哪条小鱼被套住，就要退出游戏。虽然小鱼们都在逃，不过，还是有很多被套住了。再过了一会儿，就剩下最后一条小鱼了。你们猜猜看，她是谁？猜对了，她就是我们班机智又可爱的古卓苗。不远处的男同学，也在玩这种游戏，他们玩得好高兴呀！虽然大家玩得满头大汗，但是同大伙儿都玩得很开心！
通过这个游戏，能够提高同学们的反应能力，让我们变得更加机智和灵敏。我希望，以后有更多的机会，让我们玩这种益智游戏！
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