优秀风景作文集合(4篇)
在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的优秀风景作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
优秀风景作文 篇1
有些风景,一旦入眼入心,即便刹那,也是永恒。
——题记
“丁呤呤……”随着铃声的响起,同学们涌出教室,一周的学校生活终于结束了。
我背着书包走出教学楼,夕阳把我的影子拉得老长老长。我长长地舒了口气,初三的生活压得人喘不过气来,终于放学了,心里有说不出的轻松。
下了车,走在回家的山路上。脚下是凹凸不平的土路,夕阳在我身上跳跃着,温和的如同化开的牛奶。旁边是一棵棵槐树。正是秋季,微风吹过,树叶哗啦啦地响,飘半空黄叶,翩翩然,似彩蝶儿。我的身心顿时一阵舒适,树梢上渐次爬上天空的晚霞,这里一丝,那里一片,像是一幅美丽的水彩画。
平时,我们的热闹掩盖了宁静,我们的调侃占据了安宁。而今天,安静的环境,安静的我,慢慢舒展心灵,让鼻腔自由的呼吸田野丰收的香气。啊!一切都好美啊!
我和路边的植物打招呼,向路边的飞鸟问好。田野上有两三个未归的'农民,他们躬着身子在耕地,还有几个坐在地边休息。“叔叔,这么晚了还不回家?”“还不晚,你不也刚放学嘛。”简单的对话,却装满浓浓的深情。他收下我的问候,拿起水瓶咕咚咕咚喝几口水,又继续干活;我带着他的问候,欣赏着一路风景,小跑回家。
这是一个美好的黄昏,我愉悦的心情洒满一路。其实并不是黄昏别样美,而是风景一直在路上。
优秀风景作文 篇2
早在暑假开始时,我就翻阅了《中国国家地理》,为这次西域中大家将浏览到的各个著名景点做攻略。其中,我最先找到的就是“张掖丹霞地貌”。我开始仔细地阅读这篇关于丹霞地貌的文章。哇!“有成片彩色丘陵如起伏的波浪……岩层错落交替,色彩斑斓……气势磅礴、富有动感……”我立刻被这一长串的文字所吸引了,我仿佛已经置身于这片彩色丹霞,欣赏着由大自然创造的奇特风光。而现在,这片风光却已实实在在地呈现在我的眼前了。
丹霞地貌真奇啊。奇在颜色,它五彩斑斓,婉如一缎彩色的丝绸平铺在大家的眼前;如果你细细观察这些丘陵,你还会发现丘陵的色调也各不相同,有的是令人沸腾的红色调,有的是宁静的黄色调,有的是“冰冷”的蓝色调……就像是一块大大的调色盘。它们的变化方向也各有千秋,或横向变化,或竖向加深……仿佛是一条流动的彩色河流。
丹霞地貌真奇啊,奇在形状。它这一辉煌成就当然是大自然这一神奇的魔术师亲手造就的。看,丹霞连绵起伏,乍一看,好像是一道蜿蜒盘旋的万里长城;但如果你细细一看,又犹如一座座堡垒并排而立;如果你揉揉眼睛再一看,又感觉像是一波一波的海浪。看,那一处丹霞高耸直立的,用双眼一暼,好像看见了一座坚固的城堡,再睁大眼睛一看,其实是由几座宽阔的、顶上尖尖的丘陵组成的'。如果你从不同的角度去观察它,你会发现不同的景像,真是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这就是大自然的鬼斧神功!
观赏了张掖丹霞的奇异风光,带给我一种异样的感受:它不仅是一幅记录中国地貌壮丽的“画卷”,也是大家一位神奇的化学“老师”,更是祖国边疆风光的一大亮点。我为祖国的壮丽山河而折服。
优秀风景作文 篇3
又是一个柳絮飘飞的季节,我望着漫天的柳絮,思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起。
去县中就读的那一年,父亲外出,母亲脱不开身,叫弟弟送我。那天,风很大,弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李,在沟沟洼洼间晃荡。瘦小的身子像根离地的芨芨草,颤颤地颠簸在荒野里。我默默地跟在后面,静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。血色的夕阳,染红了草尖树梢,把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。
“姐,前面就是状元溪,八爷说,叫声状元溪,来年准能考中。”小弟一脸灿然,凌乱的头发,一双可盼的眼。弟弟放下扁担,理了理乱发说:“姐姐,我帮你叫,我声音大。”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
田野间,弟弟站在江水翻涌的河堤上,夕阳柔柔地裹住他,像芦苇荡中的丹顶鹤。小弟把小手捂成海螺状,微微耸起身,深吸着瑟瑟的秋风,一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风,在水面上,在麦子草坡间飘荡—--
“姐,你能中,准能中!”
冷风正凶,落日的余晖染红了归巢的鸟儿,染红了小弟伫立的身影。
“姐,你听,有回声了,你听,你听!”小弟回眸间一脸喜悦,我的眼眶湿润了。远处的回音,嗡嗡的,一片模糊,我却听得清晰、真切。
“姐,你准能中!”小弟那黑亮的眼睛,定定地凝视了我一阵,又默默地挑起了行李筐赶路。
夕阳收起最后一抹霞光,暮色淡淡地袭来。凝视着瘦弱的小弟,挑着硕大的箩筐,颠簸着隐入暮色,我泪流满面......
扑面的柳絮把我从回忆中唤醒,在将近中考的日子里,我要迎接每一个朝暮。不管未来的日子里,我是否能感应到小弟那声呼喊的'灵气,不管是否有风有雨,小弟,你给了我一生的感动,永远是我心弦上那不逝的风景。
【阅读简批】 深秋,给人以落木萧条的感觉。柳絮飘飞的季节,作者回忆着写了小弟送自己上学的情景。夕阳如血,景物渲染独特,以特定的环境写出了弟弟的年幼,纯洁,感伤的情调书写出姐弟间浓浓的亲情。全文没有姐姐的一句话,姐姐只是一个听的对象,这样的安排给文章以无言的深情,这种感情是用心来倾听,用爱来感受的----“不管是否有风有雨”,写出了自己对小弟的感动。文章前后照应,叙述完整,中心突出。
【发展等级】 文章作者以大题小做的写作手法,将内容宽泛的话题具体为自己要写的小事,从小处着手,用一次上学的过程为线索,以小题材反应大主题,从小题材中挖掘出深刻的闪光的思想。作者善于用词来刻画人物形象,本文立意深刻,行文流畅。
优秀风景作文 篇4
我的风景,留在了那里,留在了过去。
是否,我曾经以为那里的天是谁打翻了蓝色染料;是否,我曾坐在田埂上,与麦浪一起歌唱;是否,我摇曳着一叶小舟,荡漾在澄澈如镜的心河……
那一片风景,何时消失,是谁,不小心偷走了我的风景。
两只羊角辫牵着我,去了那段美好的时光。我懵懂地知道那是爸爸的故乡。那里有爷爷奶奶,有瓜果蔬菜、蟹鳝鱼虾,还有一群天真无邪的伙伴。或许是我很少下乡,那里的生活总是让我新奇快乐。
我爱跟着奶奶去田野里,奶奶干活,我便阔步走或坐在田埂上,放声歌唱。摘野花、扔石子,有时也会放那我永远也控制不了的风筝。
若是村上的庙里开展难得一次的活动,奶奶会拽着我的小手前去凑热闹。沿路都是摆着的香炉与烛台,即便被烟熏得咳嗽也乐此不疲。
白天吃饭,经常有端着饭碗的村民到奶奶家夹菜聊天,我便坐在旁边奇怪地观看。
到了夜晚,我最为激动。奶奶会带我到“潜伏”到蟹塘上,观察螃蟹上岸。它们横七竖八,张牙舞爪,络绎不绝地上岸,嘴里还不停地嘟哝冒泡。我却屏住呼吸,不敢出声,这风景在我看来真是奇特。
我爱拿着涂料,在奶奶家的房壁上画下我的风景。
离开那后,我坐上了一辆神秘车,再次回来,却不知所措。
谁偷走了我的风景?
蓝色的染料被泼上了黑墨,麦浪不再与我歌唱,还有那承载小舟的`河水让我嫌弃。
村民们不再举办活动,小伙伴们不知去向,奶奶家对面的空地被人立了两块石头不让大家停车……只有奶奶家的大门依旧敞着,时不时有邻居来晒衣晒稻。我当初描绘的那幅蓝图,早已不见踪影,甚至连痕迹都没留下。
我延着当初的那条小路,默念:是谁偷走了我的风景,抑或是我弄丢了它……
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