优秀风景作文集合(4篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的优秀风景作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀风景作文 篇1
有些风景，一旦入眼入心，即便刹那，也是永恒。
——题记
“丁呤呤……”随着铃声的响起，同学们涌出教室，一周的学校生活终于结束了。
我背着书包走出教学楼，夕阳把我的影子拉得老长老长。我长长地舒了口气，初三的生活压得人喘不过气来，终于放学了，心里有说不出的轻松。
下了车，走在回家的山路上。脚下是凹凸不平的土路，夕阳在我身上跳跃着，温和的如同化开的牛奶。旁边是一棵棵槐树。正是秋季，微风吹过，树叶哗啦啦地响，飘半空黄叶，翩翩然，似彩蝶儿。我的身心顿时一阵舒适，树梢上渐次爬上天空的晚霞，这里一丝，那里一片，像是一幅美丽的水彩画。
平时，我们的热闹掩盖了宁静，我们的调侃占据了安宁。而今天，安静的环境，安静的我，慢慢舒展心灵，让鼻腔自由的呼吸田野丰收的香气。啊！一切都好美啊！
我和路边的植物打招呼，向路边的飞鸟问好。田野上有两三个未归的'农民，他们躬着身子在耕地，还有几个坐在地边休息。“叔叔，这么晚了还不回家？”“还不晚，你不也刚放学嘛。”简单的对话，却装满浓浓的深情。他收下我的问候，拿起水瓶咕咚咕咚喝几口水，又继续干活；我带着他的问候，欣赏着一路风景，小跑回家。
这是一个美好的黄昏，我愉悦的心情洒满一路。其实并不是黄昏别样美，而是风景一直在路上。
优秀风景作文 篇2
早在暑假开始时，我就翻阅了《中国国家地理》，为这次西域中大家将浏览到的各个著名景点做攻略。其中，我最先找到的就是“张掖丹霞地貌”。我开始仔细地阅读这篇关于丹霞地貌的文章。哇！“有成片彩色丘陵如起伏的波浪……岩层错落交替，色彩斑斓……气势磅礴、富有动感……”我立刻被这一长串的文字所吸引了，我仿佛已经置身于这片彩色丹霞，欣赏着由大自然创造的奇特风光。而现在，这片风光却已实实在在地呈现在我的眼前了。
丹霞地貌真奇啊。奇在颜色，它五彩斑斓，婉如一缎彩色的丝绸平铺在大家的眼前；如果你细细观察这些丘陵，你还会发现丘陵的色调也各不相同，有的是令人沸腾的红色调，有的是宁静的黄色调，有的是“冰冷”的蓝色调……就像是一块大大的调色盘。它们的变化方向也各有千秋，或横向变化，或竖向加深……仿佛是一条流动的彩色河流。
丹霞地貌真奇啊，奇在形状。它这一辉煌成就当然是大自然这一神奇的魔术师亲手造就的。看，丹霞连绵起伏，乍一看，好像是一道蜿蜒盘旋的万里长城；但如果你细细一看，又犹如一座座堡垒并排而立；如果你揉揉眼睛再一看，又感觉像是一波一波的海浪。看，那一处丹霞高耸直立的，用双眼一暼，好像看见了一座坚固的城堡，再睁大眼睛一看，其实是由几座宽阔的、顶上尖尖的丘陵组成的'。如果你从不同的角度去观察它，你会发现不同的景像，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这就是大自然的鬼斧神功！
观赏了张掖丹霞的奇异风光，带给我一种异样的感受：它不仅是一幅记录中国地貌壮丽的“画卷”，也是大家一位神奇的化学“老师”，更是祖国边疆风光的一大亮点。我为祖国的壮丽山河而折服。
优秀风景作文 篇3
又是一个柳絮飘飞的季节，我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起。
去县中就读的那一年，父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我。那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡。瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。我默默地跟在后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。
“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大。”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
田野间，弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤。小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡—--
“姐，你能中，准能中！”
冷风正凶，落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影。
“姐，你听，有回声了，你听，你听！”小弟回眸间一脸喜悦，我的眼眶湿润了。远处的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听得清晰、真切。
“姐，你准能中！”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵，又默默地挑起了行李筐赶路。
夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来。凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面......
扑面的柳絮把我从回忆中唤醒，在将近中考的日子里，我要迎接每一个朝暮。不管未来的日子里，我是否能感应到小弟那声呼喊的'灵气，不管是否有风有雨，小弟，你给了我一生的感动，永远是我心弦上那不逝的风景。
【阅读简批】 深秋，给人以落木萧条的感觉。柳絮飘飞的季节，作者回忆着写了小弟送自己上学的情景。夕阳如血，景物渲染独特，以特定的环境写出了弟弟的年幼，纯洁，感伤的情调书写出姐弟间浓浓的亲情。全文没有姐姐的一句话，姐姐只是一个听的对象，这样的安排给文章以无言的深情，这种感情是用心来倾听，用爱来感受的----“不管是否有风有雨”，写出了自己对小弟的感动。文章前后照应，叙述完整，中心突出。
【发展等级】 文章作者以大题小做的写作手法，将内容宽泛的话题具体为自己要写的小事，从小处着手，用一次上学的过程为线索，以小题材反应大主题，从小题材中挖掘出深刻的闪光的思想。作者善于用词来刻画人物形象，本文立意深刻，行文流畅。
优秀风景作文 篇4
我的风景，留在了那里，留在了过去。
是否，我曾经以为那里的天是谁打翻了蓝色染料；是否，我曾坐在田埂上，与麦浪一起歌唱；是否，我摇曳着一叶小舟，荡漾在澄澈如镜的心河……
那一片风景，何时消失，是谁，不小心偷走了我的风景。
两只羊角辫牵着我，去了那段美好的时光。我懵懂地知道那是爸爸的故乡。那里有爷爷奶奶，有瓜果蔬菜、蟹鳝鱼虾，还有一群天真无邪的伙伴。或许是我很少下乡，那里的生活总是让我新奇快乐。
我爱跟着奶奶去田野里，奶奶干活，我便阔步走或坐在田埂上，放声歌唱。摘野花、扔石子，有时也会放那我永远也控制不了的风筝。
若是村上的庙里开展难得一次的活动，奶奶会拽着我的小手前去凑热闹。沿路都是摆着的香炉与烛台，即便被烟熏得咳嗽也乐此不疲。
白天吃饭，经常有端着饭碗的村民到奶奶家夹菜聊天，我便坐在旁边奇怪地观看。
到了夜晚，我最为激动。奶奶会带我到“潜伏”到蟹塘上，观察螃蟹上岸。它们横七竖八，张牙舞爪，络绎不绝地上岸，嘴里还不停地嘟哝冒泡。我却屏住呼吸，不敢出声，这风景在我看来真是奇特。
我爱拿着涂料，在奶奶家的房壁上画下我的风景。
离开那后，我坐上了一辆神秘车，再次回来，却不知所措。
谁偷走了我的风景？
蓝色的染料被泼上了黑墨，麦浪不再与我歌唱，还有那承载小舟的`河水让我嫌弃。
村民们不再举办活动，小伙伴们不知去向，奶奶家对面的空地被人立了两块石头不让大家停车……只有奶奶家的大门依旧敞着，时不时有邻居来晒衣晒稻。我当初描绘的那幅蓝图，早已不见踪影，甚至连痕迹都没留下。
我延着当初的那条小路，默念：是谁偷走了我的风景，抑或是我弄丢了它……
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