【精】风景作文3篇
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的风景作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景作文 篇1
今天，天气寒风凛冽，十分地冷。可是，恰似在这样，寒冷的天气里，却下起了毛毛碎碎的小学。
那小雪落在树叶上，发出一阵“沙沙——沙沙——”的响声。我蹲下来，凑到树叶旁，眯眼睛瞧，树叶卷了起来，好似一只小巧玲珑的碗，在“碗”里，有十几粒小米般那样大的雪颗粒，静静地躺在“小碗”之中。放佛是专门为哪一位准备的一样。我走在弯弯曲曲的小路上，边走，边倾听这美妙动听的音乐。
当第一节课下课时，雪增大了不少，从颗粒状的小学变成一小片一小片的，约有小指指甲盖那么大，落在我的手心便很快地，神奇地消失了。这些调皮的雪花精灵，有的'做了麦子的棉被，有的落在车上，给车洗澡，还有的落在人们的头上，身上，脖子上，你会感到凉凉的，感到神清气爽。
大约又过了一会儿，片片的雪花变成了花瓣那样大小，现在毛碎的小雪变成了密密的鹅毛大雪，漫天飞舞着的雪花，一会儿就把冬青树，松树穿上了一件银白皑皑的盔甲，显得很威武，给大地妈妈披上一层白纱……
我迎着漫天飞舞的大雪，疯了一般地奔跑起来，雪扑到我的脸上，凉丝丝的，就像给我降了温一样，那雪花一到我脸上，立刻融化了，当一阵子过后，我放佛洗了脸一样。雪越下越大，越下越大，越来越猛烈，我们在雪的世界里尽情地大喊大叫，堆雪人、打雪仗、溜冰等等等等。我们的脸蛋冻得红扑扑的，我的手也冻得没有了知觉，我竟然把冰凉的雪说成是热的，确实，我摸得雪不像平时的那么冰冷，而是热乎乎的，感觉有点舒服。
下雪真好玩！
风景作文 篇2
秋色自然清绝。
注定我要有一个令人留连的秋日的下午，偶然路遇的风景，也称得上是一场不期而遇的邂逅。
国庆前夕，那一日，正是一个极要好朋友小孩儿百天的日子，朋友搬到这个城市北部新辟的城区---回兴，气温似乎要比市内微低一些，秋后的寒意，一件短衫到是敌不住的，又找了朋友要了件长袖套上才觉得好些，然而空气则要清新多几分。
若依往日，宴席上俱是十多年的好友，我必然要频频举杯痛饮，那天因了多日前两次的醉酒的苦状，只敢饮一瓶碑酒解颐。
餐后，循例只是玩牌，我对玩牌无多兴趣，只一人溜了出来独寻风景。
朋友住处附近有一宝圣湖，听这样名字，我疑心有什么传说故事，可惜无从考究。
宝圣湖水脉甚是曲折。我对那里近乎是陌生，只来过两三次，大都是在朋友家坐玩就走，只有一次和两个朋友在宝圣湖主湖走了约半小时，除了觉着水比市内的绿得好看些，没有看出什么趣来。
这次我即有心学王子猷随兴而游，心底更隐隐有窥探这湖更多面目的心思起来。于是，沿着宝圣湖湖岸一直走去。到底是新区，湖水没有受过太多的`污染，水色碧绿如玉，空气中散发着草木的清新的味道。但走过那些人居丛密的地方，水就无端的像是浸了些墨汁，发黑，让人可厌。
走了二十来分钟，眼里一边是湖一边宽敞的公路，或是湖周围耸立些丑陋的未修饰的建筑物，了无意趣。沿着公路走到跨湖的桥时，长长的公路还在沿伸，可我对那些简陋粗杂的风景无心向前，侧身拐进湖的一条僻静的支路走去。
正是这无心的一转，也翻开了湖的另一页静美的画面，这漫游也多了些兴意，减却些寡淡。
只是一条桥的区隔，湖的另一边垂钓的人多了好些，水色更清澈了几分，临水细阅，一些湖鱼正自悠游自得。
除了那几尾欢欣的湖鱼，这也只是一般的景致罢了。
继续向前，道路慢慢向上而行，走上了一段山路，路边树草更深，更杂芜了，湖渐渐的行在脚下，湖面也越发的逼仄了，水色也越来越污秽。我疑心是尽头，大概只能如此了吧。
心里犹疑着，来到一个拐角处，右转，眼界地豁然开朗，立身处已然是一个山峭了，湖已经落在了谷底。那豁然开朗的一刹那，仿佛真有初入桃花源的心情。再回首那拐角处，拐角处垂下的几束野花，已经落了满地，却是黄花憔损，西风凄紧时候
这时间草木又有些不同了，不是平时路边那般萎靡的草色了，树木都忽地葱郁了起来。
湖底又有些人在垂钓了。湖水临着一个住宅区的排污口，近岸的水色，依旧污浊，水底的浊物浮露可现，垂钓的人到似乎喜形于色，鱼也频频咬钩，我不爱看这逐臭嗜利的一幕，侧身急步而去。
又路到一个角落处拐弯，这一拐，是从刚才那一拐的眼界豁然开朗，提升到眼睛与心情的清心明目。
先撞入眼帘是一对白鹭远远的在湖面划过，敛身收翖，昂头自诩的从容不迫，这一幕可羞涩李慕白执剑于湖面临空飞渡，背身握剑立在枝头，终有做作意味。
这里逼仄的湖面终又开朗了，我亦走下去亲近这意外相逢的画面。
湖面自是清波不兴，水色清幽，众鱼出游，鱼光藻鉴，驯驯似可依。又似有了柳河东《小石潭记》的风味。
萧瑟的芦苇在对岸的峭壁上也显得炫目，或许只是我对它有莫名的喜爱，让它在我眼里特别。它在风中摇曳，让人回想起一些温暖的画面。
这湖，除几个默默垂钓的老者，静谧得过了，我希望有一帆竹筏，上面站一个人，撑着竹蒿而来，打破这静谧，这湖或许能更生动些，或者我投一块石头于湖中，激起千层浪，可是有垂钓的人，我不能任意妄为。我亦不能啸歌，空谷多悲声，我想翩翩起舞，夕阳西沉，亦不能使影零乱。
我在湖边一处无人之处，席地而坐，感觉这湖光山色都是我一个人的了，世界仿佛停止喧嚣，只有微风是动的。微风拂动草木，沙沙的响，如歌吹。水草挥动柔的手，湖水荡漾开来，是涟漪。
我终不能形容得如诗如画，地址方位更是模糊不清，只记得回程时，发现临水而建的一个住宅小区的门口写着---水木菁华。
新式的洋房笨拙得让人厌倦，如果可能我当愿以木竹为屋，结庐临水而居。
风景作文 篇3
在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的'文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以
及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程：
第一课时，实际是口语交际课（作文前）
（一）话题交流，真情融汇：
1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
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