【精】风景作文3篇
无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的风景作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
风景作文 篇1
今天,天气寒风凛冽,十分地冷。可是,恰似在这样,寒冷的天气里,却下起了毛毛碎碎的小学。
那小雪落在树叶上,发出一阵“沙沙——沙沙——”的响声。我蹲下来,凑到树叶旁,眯眼睛瞧,树叶卷了起来,好似一只小巧玲珑的碗,在“碗”里,有十几粒小米般那样大的雪颗粒,静静地躺在“小碗”之中。放佛是专门为哪一位准备的一样。我走在弯弯曲曲的小路上,边走,边倾听这美妙动听的音乐。
当第一节课下课时,雪增大了不少,从颗粒状的小学变成一小片一小片的,约有小指指甲盖那么大,落在我的手心便很快地,神奇地消失了。这些调皮的雪花精灵,有的'做了麦子的棉被,有的落在车上,给车洗澡,还有的落在人们的头上,身上,脖子上,你会感到凉凉的,感到神清气爽。
大约又过了一会儿,片片的雪花变成了花瓣那样大小,现在毛碎的小雪变成了密密的鹅毛大雪,漫天飞舞着的雪花,一会儿就把冬青树,松树穿上了一件银白皑皑的盔甲,显得很威武,给大地妈妈披上一层白纱……
我迎着漫天飞舞的大雪,疯了一般地奔跑起来,雪扑到我的脸上,凉丝丝的,就像给我降了温一样,那雪花一到我脸上,立刻融化了,当一阵子过后,我放佛洗了脸一样。雪越下越大,越下越大,越来越猛烈,我们在雪的世界里尽情地大喊大叫,堆雪人、打雪仗、溜冰等等等等。我们的脸蛋冻得红扑扑的,我的手也冻得没有了知觉,我竟然把冰凉的雪说成是热的,确实,我摸得雪不像平时的那么冰冷,而是热乎乎的,感觉有点舒服。
下雪真好玩!
风景作文 篇2
秋色自然清绝。
注定我要有一个令人留连的秋日的下午,偶然路遇的风景,也称得上是一场不期而遇的邂逅。
国庆前夕,那一日,正是一个极要好朋友小孩儿百天的日子,朋友搬到这个城市北部新辟的城区---回兴,气温似乎要比市内微低一些,秋后的寒意,一件短衫到是敌不住的,又找了朋友要了件长袖套上才觉得好些,然而空气则要清新多几分。
若依往日,宴席上俱是十多年的好友,我必然要频频举杯痛饮,那天因了多日前两次的醉酒的苦状,只敢饮一瓶碑酒解颐。
餐后,循例只是玩牌,我对玩牌无多兴趣,只一人溜了出来独寻风景。
朋友住处附近有一宝圣湖,听这样名字,我疑心有什么传说故事,可惜无从考究。
宝圣湖水脉甚是曲折。我对那里近乎是陌生,只来过两三次,大都是在朋友家坐玩就走,只有一次和两个朋友在宝圣湖主湖走了约半小时,除了觉着水比市内的绿得好看些,没有看出什么趣来。
这次我即有心学王子猷随兴而游,心底更隐隐有窥探这湖更多面目的心思起来。于是,沿着宝圣湖湖岸一直走去。到底是新区,湖水没有受过太多的`污染,水色碧绿如玉,空气中散发着草木的清新的味道。但走过那些人居丛密的地方,水就无端的像是浸了些墨汁,发黑,让人可厌。
走了二十来分钟,眼里一边是湖一边宽敞的公路,或是湖周围耸立些丑陋的未修饰的建筑物,了无意趣。沿着公路走到跨湖的桥时,长长的公路还在沿伸,可我对那些简陋粗杂的风景无心向前,侧身拐进湖的一条僻静的支路走去。
正是这无心的一转,也翻开了湖的另一页静美的画面,这漫游也多了些兴意,减却些寡淡。
只是一条桥的区隔,湖的另一边垂钓的人多了好些,水色更清澈了几分,临水细阅,一些湖鱼正自悠游自得。
除了那几尾欢欣的湖鱼,这也只是一般的景致罢了。
继续向前,道路慢慢向上而行,走上了一段山路,路边树草更深,更杂芜了,湖渐渐的行在脚下,湖面也越发的逼仄了,水色也越来越污秽。我疑心是尽头,大概只能如此了吧。
心里犹疑着,来到一个拐角处,右转,眼界地豁然开朗,立身处已然是一个山峭了,湖已经落在了谷底。那豁然开朗的一刹那,仿佛真有初入桃花源的心情。再回首那拐角处,拐角处垂下的几束野花,已经落了满地,却是黄花憔损,西风凄紧时候
这时间草木又有些不同了,不是平时路边那般萎靡的草色了,树木都忽地葱郁了起来。
湖底又有些人在垂钓了。湖水临着一个住宅区的排污口,近岸的水色,依旧污浊,水底的浊物浮露可现,垂钓的人到似乎喜形于色,鱼也频频咬钩,我不爱看这逐臭嗜利的一幕,侧身急步而去。
又路到一个角落处拐弯,这一拐,是从刚才那一拐的眼界豁然开朗,提升到眼睛与心情的清心明目。
先撞入眼帘是一对白鹭远远的在湖面划过,敛身收翖,昂头自诩的从容不迫,这一幕可羞涩李慕白执剑于湖面临空飞渡,背身握剑立在枝头,终有做作意味。
这里逼仄的湖面终又开朗了,我亦走下去亲近这意外相逢的画面。
湖面自是清波不兴,水色清幽,众鱼出游,鱼光藻鉴,驯驯似可依。又似有了柳河东《小石潭记》的风味。
萧瑟的芦苇在对岸的峭壁上也显得炫目,或许只是我对它有莫名的喜爱,让它在我眼里特别。它在风中摇曳,让人回想起一些温暖的画面。
这湖,除几个默默垂钓的老者,静谧得过了,我希望有一帆竹筏,上面站一个人,撑着竹蒿而来,打破这静谧,这湖或许能更生动些,或者我投一块石头于湖中,激起千层浪,可是有垂钓的人,我不能任意妄为。我亦不能啸歌,空谷多悲声,我想翩翩起舞,夕阳西沉,亦不能使影零乱。
我在湖边一处无人之处,席地而坐,感觉这湖光山色都是我一个人的了,世界仿佛停止喧嚣,只有微风是动的。微风拂动草木,沙沙的响,如歌吹。水草挥动柔的手,湖水荡漾开来,是涟漪。
我终不能形容得如诗如画,地址方位更是模糊不清,只记得回程时,发现临水而建的一个住宅小区的门口写着---水木菁华。
新式的洋房笨拙得让人厌倦,如果可能我当愿以木竹为屋,结庐临水而居。
风景作文 篇3
在和同学相互介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物,写的时候要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。
一、本次习作指导的教学目标
1.培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。
3.学会按一定的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚。
4.要做到语句通顺,不写错别字。
二、教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:
1.关于习作知识点的了解:
(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。
(2) 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
(3)写景的过程中如何展开联想和想象。
2.关于口语交际课:
(一)口语交际教学可从本组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同,引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
(二)小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。(介绍一处即可。)互相启发感染,听的同学,以补充或提出问题,发言的同学作解答。
(三)小组评议,互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
(四) 全班交流、评改。评出进步大的同学。
(五) 教师就同学发言做总结。
3.关于习作素材的搜集:
(1)搜集家乡景色的照片。
(2)搜集一些描写大自然美丽景色的'文章。
(3)作前准备:指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。(景物名称、景物所在位置、景物的主要特点,这一点很重要。)
三、备课策略思考 本次习作教学,策略预设如下:
(一)这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
(二)教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
(三)学生写的时候,教师可以引导他们展开想象,注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后,进行交流和讲评。
(四) 教师先提出习作标准:能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。
(五) 然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以
及有特点的习作做讲评。在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以小组交流提出修改意见,最后誊写清楚。
(六) 在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誊写清楚,
(这一步千万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦。一般情况,学生对于批改过的作文,除了看一下评语,根本不改,老师是费力不讨好)。
(七) 学生完成习作后,可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。
(八)本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程:
第一课时,实际是口语交际课(作文前)
(一)话题交流,真情融汇:
1.谈话引入。
师:小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:
2.明确要求,小组交流
①讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲,可以补充,可以提问题。
③小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流,其他人点评或提问。
⑤激发兴趣,导入主题。
师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
(二)激发情趣,游戏引路:
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡,猜景物的小游戏。(让一个小朋友说家乡的某一景物的特点,其他同学猜是什么地方)
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