风景作文合集(4篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的风景作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
风景作文 篇1
一早，妈妈带着我去嘉嘉哥哥家，因为嘉嘉爸爸也要去爬山，所以我就坐着嘉嘉爸爸的车，快乐的到学校集合了。
到了学校，主任发给每一个小朋友一袋面包、一罐小瓶的舒跑和一颗苹果，我就坐着宜璋妈妈的车出发了！此时，我的心理充满了期待！
一下车，登山口都是金敏分校的小朋友，橘色的衣服远远看起来好像一堆新长出的菊花一般。太阳很大，老师还一直拍照，害我们差一点被晒成小鱼干。
爬山时，我一马当先跑第一，超过有点喘气的幸茹老师，还追上四年级，这都是我和爸爸以前努力的成果！我们到了一坐山的六分之一的地方休息，钰雯和筠棋拿出好吃的棉花糖，开始大口大口的吃，而翔丞是拿出可爱的“哈秋”，小口小口的吃呢？
半路上我拿出我的笔记本来画画，筠棋也学我拿出来画画，真有趣！我画了一只黄色的蝴蝶，筠棋画了一颗松果，留下珍贵的纪念。
大部分的'一年级爬到一半就回去了，只有两个一年级的小朋友没有回去，毅力坚强的跟着我们一起爬到山顶。山顶上有两朵美丽的喇叭花，还可以看见五、六年级走的路线。爬到山顶真是又累又令人快乐。
下山的路上我和筠棋一起谈天说地，一会儿讲小人国， 一会儿讲大人国，一会儿讲中人国，说说笑笑就到山下了。
今天真是让人印象深刻，走高高低低的陡坡很好玩。谢谢老师和宜璋妈妈的照顾。希望下一次爸爸不用开会能一起来爬山，我就可以超级厉害的和爸爸一直冲到山顶，也希望升上高年级的时候可以不用走可怕的线路。
风景作文 篇2
路两旁，高粱拔节，禽鸟飞舞。
迎着和风，伴着晨光，在田间小路穿梭。我坐在母亲身后，感受清晨，微凉。
这个暑假带给了我风景，更带给了我感受爱的机会，每当我坐在母亲身后，总会时不时看见母亲的衰老。也许这就是时光的作用吧，不断抹去母亲的容颜，带来不尽的回忆。
巷口，下车。母亲总会先拍去书包上的灰尘，再拎给我。当我背上书包，从巷口走进。拐角口，转弯处，余光中不时闪过母亲的身影，原来母亲一直在拐角。她静静的等着，等着我消失在她的视线中，她也许才肯离去。虽然，每次拐角处，我都会发现母亲的身影，但有时认为没必要回头看看，有时因为时间紧迫。直到那次，当我缓缓走到拐角处，朝母亲的方向望去，只见母亲看着我微微一笑，我便又消失在她的视野中。
也许我的母亲就如龙应台所说的那样 "所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影，渐行渐远，你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。"每当拐角处，当我看不见母亲的时候，也许她也在我背影渐行渐远后离开。
而今会想起来，这种风景，何尝不是父母对子女的爱呢。虽然母亲已不如当年的容貌，虽然母亲逐渐老去，但她对我的爱却从未减少。
母亲何尝不是一个风景呢。她在等待，等待我们的归来。她在路的一端矗立成一座雕像，只为看见我们的背影渐行渐远。而我们总是向路的另一端走去，走到母亲再也看不到我的背影。
当我们回首时，母亲早已融于风景，化作了一道最美的风景。
时光永远不会停止，母亲也会老去。所以趁时光还在，趁母亲还在，多去回望回望，不需言语，只需看看就够了。
母亲于我们漫长的'人生路途中，就如路两边的风景，时时刻刻存在，慰藉我们的心灵。人生就如一条线，我和母亲只不过在相交的时候相遇，而母亲对我的爱早已超过了线这条界限。一直凝望，也许只是那微微一笑，就是母亲的爱，同时也让母亲站成了最美的风景。
坐在母亲身后，夕阳印染了半边天，在紫色的晚霞中，我看见了路两旁的高粱；在母爱中，融于风景，归家。
风景作文 篇3
我的故乡在姓潘村，又叫杏花村。
春天，树木抽出新的枝条，小草从地下探出小脑袋来，江上的鸭子，嘴巴一张一合地，好像在说：“春江水暖”我先知。杏花村长出了嫩绿的叶子，过了几天，长出了一个个小花苞。
夏天，茂密的杏花树长出了一朵朵美丽的小花。我站在很远的.地方，都还能闻到一股股花香，我还经常摘下一片片花瓣当书签。
秋天，杏子熟了，我伸手一摘就摘到了一个杏子，我一咬，杏子一点也没受伤，我的一颗牙却掉了，流了许多血，我疼得哇哇直叫。
风景作文 篇4
不知多久养成的习惯，又是第一个到达班里的人，可是我不是那种成绩优秀的学生。
坐在偌大的教室中，我孩子般贪婪地吮吸这清晨的气息，几分幽香，几分清凉，宽敞的教室在此时呈现着特有的安静；和煦的日光几经折射最后映在窗户上，本来普通的环境，却在此刻演绎着和谐。很是惬意，只是刺眼的印版蓝字令人生厌，数学这二字真是令我五味杂陈。
忘了多久开始，我变得害怕数学，或许一直是怕的，只是不曾想着害怕，在平静多年后的今天竟变得如此不安本分，惹得我焦躁不安。
他，我的数学老师。我敬他。
初次上课，他不高的身躯，在讲台和黑板之间辗转，不是太灵活但还算敏捷。看着他的嘴一张一合，看着他转身板书，然后又擦去板书，然后又一遍重播，一遍一遍。不过令人佩服的是他从不拖堂，他能准确无误地下课铃落下前那一刻戛然而止，并说“下课”。她一副玩世不恭的样子看似潇洒又有滑稽之感地走出门去，然后冲击耳膜的就是那全班在沉默了40分钟后重获自由的呼喊声。门里一片盎然，门外的他不知听到这身后的欢呼声是怎样滋味？高兴，难过，无所谓……怕只有他自己知道。
微矮、壮实的.身体，上身似乎永远都是那件黑色长袖单装，下身是一条好像能透过紧密的针法看出褪色程度的牛仔裤，右首又好像永是那两本教科书。瞧，他进来了，“作业都写了呗？”“唉——！都是上学的，别人三年后毕业了，上个好大学，你呢？”他像是跟我们讲话，但又不像。只有他一个人说来说去。“唉。没事啊！不写也没事。好，上课！”他总是这样，自言自语，自问自答并乐此不彼。语气充满了无奈，是那种恨铁不成钢的怨气，也夹杂着对我们完不成作业的不满。不过这没有影响着他教学的进程。他开始上正课了，虽然精神抖擞只有他一个人，这显而易见，并一览无余的在他的课上表现地淋漓尽致。他觉察了什么，突然，他开始了：好，今天就学到这，都会了呗？那就找几个学生上来做几道题。说完他灵活地走到黑板一侧成绩单前，看了看。这时台下的人都坐卧不安，有的人赶紧再看几眼课本，有的人双手互搓，唯恐：金榜题名“，不过也有三好学生正襟危坐，做好了一切准备，只听那一声令下。他看后又走到台前说：“3号，5号，7号，9号”，“上来，做几道题。”他从来都是这样，不叫人名，随机叫号，叫几号相对号码的人就上去做题，这样也好，公平。
只见刚才上去的浩荡士兵，只剩一两个苟延残喘地对着无解的题做出半黑板的答案。这时，他苦笑几声说：“下去吧！”他走到讲台上看讲台桌上的书，双手撑在桌子上，既而回头看那白茫茫的黑板，摇了几下头，苦笑几声。然后是他漫长且充满硝烟味的讲题时间。其间，他时不时说出让人气愤的话。像一个激将法练得炉火纯青的人，只言片语就可以把我们自以为满满的自信打得体无完肤。但他总是会在最后认真帮你解答你所疑惑的题目。他是一个将军，擅长用激将法的人，他不会花言巧语，仅会默默付出。
世界上没有两片相同的叶子，每个老师教书育人的方法也不相同。我们不应抱怨别人不顺从自己，而应改变自己适应他人。他，不想也未曾想变成伟大的人。去挥一挥手是香港富足繁华，回一回眸是上海盛世如花，他只想尽自己之力做好份内事，尽管无人鼓掌，但他依旧坚持。
他，我心中别样风景，与日月同晖，与天地共存。
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