风景作文汇总（5篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的风景作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
风景作文 篇1
生活中有这样一种现象：经典的景点引得游客慕名而至，到头来只见得人山人海；而另辟蹊径者，总能收获别有洞天，发现别样的风景。
走自己的路，发现自己人生中的别样风景；走不一样的路，发现别人发现不了的新风景；或许，经典的景点将经典永恒，而偶然发现一处新风景，更平添了一份惊喜，减少了一些随波逐流的意味。
乐观豁达者，发现别样风景，独赏人生的烟霞雾霭，苏东坡如是。当朝中人或惋惜或窃喜苏轼因乌台诗案遭贬谪时，殊不知东坡已实现其“几时归去，做个闲人”的愿想。士人皆向往飞黄腾达、平步青云，而此时苏轼已看破浮名浮利，所谓朝中官，不过让人虚苦劳神罢了。走出朝廷的名利繁华，在万里都城之外的隐逸处，苏轼发现了别样风景。在这别样风景中，对一张琴、一壶酒、一溪云，苏轼不也乐得逍遥自在吗？
心强志坚者，发现别样风景，忽略别人的冷嘲热讽，“励志哥”陈州如是。没有父母相伴，8岁跟随爷爷行乞，14岁车祸截肢，命运给予了他以不幸，而他却以超强的毅力打破了命运的诅咒。他的人生之路和常人不同，同样的，他发现了别人发现不了的新风景。他失去了双腿，但他和常人一样会打球、滑雪、游泳；他失去了双腿，但他成了徒手登上五岳“第一人”；常人觉得攀登异常艰难的泰山，他曾靠双手登上过数次；对于爬山，陈州曾说：“我喜欢爬山，因为爬山给我一种行走的感觉。”是的，陈州为自己嫁植下肢，让自己行走大地，追寻恒久的梦。因为心强志坚，陈州在登上五岳后，发现别样的风景，而这风景又岂是那些自暴自弃、妄自菲薄的人发现得了的？
经典的景点之外，总有别样的风景，待你发现。只是不知你是否能逃脱流言筑起的囹圄，打开你定势的思维，走别人不愿走、不敢走的路罢了。
纵观当今社会，旅游业发展进入如火如荼阶段。每当节假日，高速路上车流不息，旅游景点爆满。为了和经典的'景点拍照，就算“天价”门票，也要挤破门槛进去“观赏”。可见的，不过一个个人头罢了。试问，经典景点的美何在？世界之大，何处无风景；观赏风景的时间也并不是分秒必争；只要善于发现，别人看不到的新风景就在你身边。
何须羡慕他人发现的风景，自己的人生风景，即别样的风景；何须拘泥于他人发现风景的方法，另辟蹊径，前方即等待你的柳暗花明、姹紫嫣红。
人生也和这般情景相似，当人人都在同一件事时，不要人云亦云，不要质疑自己的选择。人生也许就是这般巧合，一念之间，一种选择，你便发现了别样的风景。
风景作文 篇2
下个月，我们班会有一个朗诵比赛。希望大家积极报名参加。”年轻的老师清脆温暖的声音在我耳边响起。
“星星羡慕太阳的光芒四射，太阳喜欢星星的娴静婉约。”优美的诗句恍若山谷里的流水汩汩流出，静悄悄地流进我稚嫩的心田。
“好美的诗句呀。我一定好好加油，争取让老师选我参加比赛！”虽然年纪尚小的我仍不太懂得诗句的意思，但我小小的心里早已充满对朗诵比赛无比殷切的`期待了。
然而并不是什么事情都能如我所愿。挑选成员那一天，我奶声奶气、稚气未脱的声音与大家清澈明净、和谐悦耳的声音格格不入。果然，我被老师刷了下去。
“老师，我是不是很差劲呀？”这是我压在心底好久的话，我红着眼圈嗫嚅着問老师。
“不一定，这个世界上有很多很多的人，每个人都是一处风景。但很多时候，我们只看到了别人的光彩，却偏偏忘了，自己也是一道独特的风景。来，老师偷偷给你布置一个小任务。”老师伸出手替我擦去脸上的泪花，笑眯眯地说。
那天放学，我背着书包哼着小调蹦跳着进入小区。往常我从来都不曾注意的柳树竟悄悄地冒出了嫩芽，柔软嫩绿的枝条上点缀着一点一点毛茸茸的葱绿。原来有那么一道独特的风景在我眼前，我却从来没有注意到呀！我常常执着于旅行，却忽略了这身边的生命的萌动。突然间，我好像明白了什么是“星星羡慕太阳的光芒四射，太阳喜欢星星的娴静婉约”。
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”我的耳畔响起了这样的诗句。
我恍恍惚惚地沉醉在这如春日和风般轻快明媚的诗句中。
比赛那天，所有老师眼前一亮。墙上别致的黑板报让大家赞叹不已。墨绿的黑板上不知何时添上了几朵明艳的小花，盎然春意映在墙上。
“呀！小朋友，这是你画的吗？挺不错的嘛！很符合今天的主题。”
“小昕，你真棒！我超级羡慕你，画得那么好。”
“小朋友，虽然你没有参加朗诵比赛，但你做得特别棒哟！”
赞美的声音在我耳边响起，我心里甜滋滋的，就像有一块甜甜的蜜糖轻轻在心里化开了。
我忽然想起老师那句“自己亦是风景”的话。
是呀！不必艳羡他人的光彩，自己亦是一道靓丽的风景！卞之琳的《断章》再次在我耳畔响起……
风景作文 篇3
“山川之美，古来共谈。”正如陶弘景所说，自然界的美景自古以来就是文人雅士谈论的话题。纵观天下各个景点，星罗棋布，风格迥异，引无数人驻足观看。但是你可曾留意生活中的美景？
它们与其他景相比毫不逊色甚至更美。暑假里炎热无比的一天，我到亲戚家串门。他们住在离城不远的乡下。我在他们家的角落中发现了不可思议的一幕。朋友刚种完地回来，把镐头往角落里一扔，大声说：“热死了，天比火炉还热。”说完便咕咚咕咚的喝起了水。我的目光注视着镐头所在的角落，一小堆泥土进入我的视野，上面有一抹绿色。
第二天早晨，我简单洗漱后，坐在窗前发呆。这时，我又将目光锁定在角落中。霎时间，我瞳孔放大：天呐！这里有一棵正在生长的`蒲公英。我的大脑已经无法理解它为何存在于这无光、无水、毫无生机的石灰地板上。虽然这里经常会被农具带回些零星的泥土，但也不可能使它发芽吧！此刻，我的内心无比的震撼……
从此，他家角落里的那只蒲公英成了我的牵挂。就这样，我等到了它开花的那一天。那天奇热无比，而它却自由的绽放着。我笑了，灿烂的笑了，因为这不起眼的小家伙教会我很多。生活中，逆境之下，不是有许多像蒲公英那样在绝境中顽强拼搏的人吗？所以，不要放弃希望，因为你只要有毅力、有能力、更坚强，就能通向成功。
谨记，不要忽视渺小如沙的事物，风景无处不在。
风景作文 篇4
在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以
及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程：
第一课时，实际是口语交际课（作文前）
（一）话题交流，真情融汇：
1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的`介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
风景作文 篇5
有人喜欢上海的迪士尼乐园，有人喜欢北京的鸟巢，有人喜欢人间天堂西湖，但我还是喜欢家乡的天涯山。
天涯山位于原平市东南二十里外，这里风光秀丽，景色宜人，是镶嵌在三晋大地的一颗璀璨明珠。
天涯山没有泰山雄伟，也没有华山险峻，然而，天涯山有它自己独特的'美。天山的山真陡啊！山势险峻，奇峰兀立、峭壁耸寺、山尖似箭、直插云霄，让人望而生畏。天涯山的山真奇啊！一座座天涯山拔地而起各不相连，像牙齿、像莲花、像石鼓、奇峰罗列，形态万千。天涯山的山真秀啊！在蓝天的白云下，绿树植被中，傲然挺拔，俊俏迷人！
天涯山的水没有惊涛骇浪，也没有巨浪翻滚，天涯山的水是那么平静，那么柔美。春天冰雪融化，溪水潺潺的流着，跨过小桥，穿过石缝，汇成湖泊。湖水清澈见底，倒映着小桥，树木，花草等。构成一幅迷人的画卷，夏天绿树成荫，鲜花盛开，荷花亭亭玉立，色泽艳丽。淡淡的芳香引来许多蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞。我不由得想起了古诗，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，”秋天溪水里，鱼儿在里面自由自在的游着，嬉戏迫逐。落叶纷飞，像一叶叶小舟载着梦想和希望游向远方。冬天，溪水结冰了，冰瀑晶莹剔透，在阳光的照耀下，就像一个水晶世界。
天涯山不仅景色优美，还有石鼓寺，忠孝台，北国江南等着我们去观赏呢，天涯山真是个好地方。真让人流连忘返，快来看看吧！
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