风景作文（通用6篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的风景作文6篇，希望对大家有所帮助。
风景作文 篇1
那一道风景天哪!我也不知道自己交上了什么霉运，刚刚还是晴空万里，现在却噼里啪啦地掉下泪来。
拿着这几本书，跑回老远的家，不仅书要报废，还要去看医生。可是，我实在不愿在这间冷得象冰库的书店多逗留一分钟。从我走进这间书店，到拿起一本书来，才不过十来分钟，那个胖胖的小姐便扭着腰肢走到我身旁。谁叫我身上没穿名牌!她狠狠地夺过我手中的书，抛过来鄙夷的神情和白眼，我顿时火冒三丈，分明是狗眼看人低嘛，我实在不愿被她看扁了，从书架上扫下几本书来，走到她面前，重重地抛到桌面上。我再一望那张可恶的脸，居然挤出了无比可亲的笑容。人，都是这样?望着眼前迷迷蒙蒙的世界，我冲了进去，再不走的话，我可要爆炸了!回家的途中要经过市场，市场挤满了人，雨下得越来越急。此时的我，几乎全身都湿透了，那几本书更是惨遭雨劫。我拼命地跑着，眼睛被雨水打着，几乎不能睁开，前面哪里有路?
我不知道，像只无头苍蝇乱撞。忽然，雨仿佛停了。我抹去脸上的雨水，嘴里低喃着：“好啦，雨终于停了。”可我一转头，才发现我错了――我躲在别人的伞下，撑伞的是一位慈眉善目的老奶奶。她朝我微笑着。可微笑也打消不了我的尴尬：“对不起，我不是故意的。”我忙着走开。虽然我对世界认识不深，但我的眼睛告诉我，自私是人的'天性。那位胖小姐就给我上了一课。我在人群中穿行着。不久，那把伞竟然又飘在我的上空。老奶奶始终微笑着，挎着菜蓝的手指了指我的衣服，又指向她的伞。
我心头一暖，向她笑了笑，说：“谢谢您!”她撑着伞，我躲在她的伞下，一起离开了这熙熙攘攘的市场。这时，我在书店里受的气全消了，涌上心头的，是绵绵的暖意。雨中，伞下，在我的心中，是一道永恒的风景。世界，原本是这么美的!
风景作文 篇2
一方潋滟波色，一面青山碧波。怎能让我不沉迷？
——题记
想起那烟雨朦胧的长巷，被雨露打湿的青瓦，堪堪落下。我听见那鱼儿嬉戏，杨柳垂笑的声音，看见那氤氲在烟雨里，撑着油纸伞的姑娘。多静，多美好。
我流连于这美丽的景色，沉迷在它所散发出的如女子般的娟秀美好。这江南水乡，吟唱着寥寥几句的温柔小调。怎能让我这个风景迷不沉醉在其中？
踩着青布鞋，踏上那湿润的.青泥土，嗅到仿佛远方传来的古朴气息，酝酿了百年的秀丽温润，在这乌篷船中，呢喃几句乌篷小调。醉邀月色沉落满江，却唯恐惊扰了锦鲤鸳鸯。这美丽的江南，怎能令我不着迷？
画面轻移，那温柔的江南小调消失，拖下长长旖旎的尾音，萦绕。那被烟雾拨开而显露出的青山抬头，像是沉睡了许久的人悠悠转醒。满山的翠色被山风吹的好似在流动，波浪一般，却又透出一种守得云开见月明的感觉。庄严的山峰屹立着，一座座展现在我的眼前。我不禁被这大好河山的壮丽景色所吸引。作为一个风景迷，长长的叹息，是惊奇，更是赞美。
这雄伟巍峨的豪气征服了我，说是沉迷也着实不为过。它有着几百年甚至几千年来蕴存的灵气，有着饱经沧桑的历史感。人不在，青山仍在。好像所有赞美的词汇都已无法形容这壮丽的山色。
那温婉的江南古调还在脑海中回响，但那耸立的高山也给予了我无与伦比的震撼。我在遥望，心中充满了对祖国大好河山的热爱。而这，怎么能不流连忘返，又怎么能不为此沉迷？
我感受过那青瓦下的露珠的湿润，也感受过那青山长留的诉说。一山一水一烟雨。而我在这里，聆听它们的心声。祖国的大好河山，祖国的秀气温雅，是因为这样，才有了我这个风景迷，只愿深陷不愿自拔的风景迷。
风景作文 篇3
我参观过“千里冰封万里雪飘”的哈尔滨，那你的白浪我着迷；登临过“横看城成岭侧成峰，远近高低各不同”的庐山，那你的秀让我震撼；我游览过”半城绿树半城楼，四季佳果满枝头。”的南宁。但最令我陶醉的却是漓江。
我来到漓江时，早已是春天。
两排高大威猛的柳树已经张开双手，包揽了那铺有大理石的直路，把他们那浓墨重彩的绿尽情的呈现在人们眼前，风儿轻吹柳枝，撩起柳儿姑娘的长发，还带来一些新鲜的泥土味儿，让驻足在这的我闭上眼，体味这的清香与美丽，久久不能离去。太阳的光芒温暖的斜射在这，两排柳树的枝叶上，透过阳光抬头观看柳枝，竟然能看清晰的看出它们的纹理，和他们那在光芒的映衬下闪闪发光的'枝条。
在这么美的富有浓重墨绿气息的树下，怎能少了清澈的哗哗流水呢？我站在桥头向下望，上游的水面积平静如镜，宛如一块巨大的翡翠，而下游却显出奔腾豪迈之势，像极了当初秦王手下的英勇士兵，水击打着岩石，发出清脆的响声，下游的一切，都那么刚强有力！
这的风景没有名贵的树木，没有名人的鉴赏，但它就是独好。
风景作文 篇4
我的家在深圳，这是一个美丽的海滨城市。在我家附近，有一座人人皆知的南山，南山是我和家人休闲健身的好去处。由于疫情，我们安排在每星期五晚上爬山。晚上爬山，人员稀少，天气凉爽，非常幽静，别有一番风味。
南山，海拔436米，有两条登山道，一条是台阶，一条是坡道，我们一般选择坡道上山，因为坡道宽敞，可以边走边聊，时不时还可以驻足观赏山上山下的美景。山上绿树环绕，空气清新，凉风习习，伴随着虫鸣鸟叫，顿使人心情舒畅。
又是一个星期五，爸爸、妈妈、妹妹和我一起去爬南山。来到山脚抬头望，山相当高，很有气势。月亮高高挂在空中，皎洁明亮。我们沿着坡道向上爬，山的一边是陡峭的石壁，另一边种满了荔枝树。夏天，荔枝成熟了，一颗颗熟透了的荔枝又大又红，像一个个淘气的胖娃娃，撩开绿叶往外翘，看得人垂涎三尺。草丛里，小动物们正开着音乐会，热闹非凡，我们听着这欢快的曲子，也情不自禁地哼唱起来。
这一路美景相伴，我们很快就登上了山顶。下山时，已经是9点钟光景了，路灯已经熄灭了，我们打着手电筒往下走。走到半山腰，隐隐约约看到一个佝偻的背影在路边的垃圾桶边收拾。走近一看，那是一个大约六十岁的老人，身穿一套老旧的军绿色布衫，头戴一个头灯。只见他一手提着一个麻袋，把旁边垃圾桶里的废旧瓶子麻利地分装进去，接着把垃圾桶里剩余的垃圾拿出来，放入另外一条垃圾袋里，整个过程干净利落，看到这个场景，我感到一阵心酸和感动。他旁边站着两只温顺的小狗，妈妈走上前与这位老人攀谈起来，原来，这位老人是南山的.清洁工，家就住在南山脚下，每天要上山下山6趟，清理山道上的垃圾。已经干了十几年了。旁边的两条狗是他上山下山的忠实伙伴。
我听了，对这位朴实的老人肃然起敬。为了守护大南山，为了大南山的干净整洁，这位老人每天上下六趟，干着这份脏活累活。一干就是十几年。大南山一路的美景，离不开这位老人的付出和坚守。他和大南山的自然美景融为一体，成为了我们夜登南山路上一道更有魅力的风景。
回家路上，月亮高高地挂在空中，显得更加皎洁……
风景作文 篇5
海茫茫，我置身于这大千世界之中，却也从未忘怀那片最美的风景，它被封存在记忆的角落里。每每看着这再熟悉不过的雨外校园，我仿佛看到了一整个世界。这里，就是最美的风景。
你若问我，学校是什么，我想说，学校是离美丽最近的地方。学校是一个家，我们相亲相爱的一家人；学校是一片肥沃的土壤，我们是茁壮成长的苗儿；学校是一个港湾，我们是整装待发的船舰。雨外的每一个角落，都有最美的风景。我忘不了语文老师讲课时的情景交融；我忘不了数学老师讲课时的激情澎拜；我忘不了英语老师讲课时的神采飞扬；我忘不了课余老师语重心长的谆谆善诱；我忘不了同学间的合作竞争……
日出东方，薄雾散开，校园褪去宁静，填满朗朗书声，填满欢声笑语，那是最美的风景。日薄西山，夜色降临，累了一天的同学们，坐着、躺着、打几个滚、投几个球、各做各的事，那是最美的风景。最美的风景不光在此，更在我们这些充满朝气和活力的同学身上！
青春年少的我们，浑身上下充满着朝气，我们把自己炽热的心和最暖的情传给每一个人。考试失利了，眼泪还未落下，身边已经有了一群人的安慰；校运会上，我们精心准备开幕式，我们为比赛而全力以赴，我们为集体荣誉而战；艺术节上，我们群策群力，只为表现我们最美的青春和活力；学科节上，我们竞争合作，我们为班级为学校拼尽全力，增光添彩。这些事，汇成一部成长纪录片，清晰可见的镜头在我脑海中挥之不去，正如这美好的风景一般，驻足在我心中。
曾几何时，我们有着说不完的知心话；曾几何时，是你们的鼓励让我坚强；曾几何时，赛场边的加油助威是运动员们最大的动力；曾几何时，我们手挽着手，肩并着肩，享受青春。这都是我们在过去的岁月里留下的脚印，他们在未来的时光里，都将变成发光的星，照亮我们前行的路。
最美的`风景是食堂里井然有序的人群；最美的风景是阳光大课间时同学们飒爽的英姿；最美的风景是我们一起哭、一起笑、一起流汗的情景；最美的风景是阳光下的我们，在雨外留下的每一个印迹。缘分让我们相遇，缘分让我们相识，缘分紧紧围绕着雨外——这个拥有最美风景的地方。
我所期盼的友谊，不是揪心地波澜壮阔，而是平淡至终的从容自在。这一生也许很长，也许会有更多的真情在等着和我相约，可我永远也不会忘记这三年中含有的纯粹至极的真情，永远也不会忘记雨外这个校园曾有过的温暖无邪的岁月，永远也不会忘记雨外这最美的风景。
走过山长水远的流年，以为世事早已面目全非，时过境迁。原来有一种岁月叫做慈悲，因为它懂得，在青春校园的剧场，让我们依旧拥有一颗梨花似雪的心。在雨外这个大家庭里，我们已经生活了一年多。我们早已爱上雨外，也爱上了彼此。我爱这最美的风景，爱这儿的一花一草，爱这儿的每一位老师，每一位伙伴。感谢伙伴们见证我的成长，感谢雨外见证我的收获。我们在这片最美的风景里成长，我们守护着这片最美的风景。
往后的青春，在这片最美的风景中，我们会携手并进，带着青春的标码，永远保持笑容常驻的天使模样。
风景作文 篇6
在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的`静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以
及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程：
第一课时，实际是口语交际课（作文前）
（一）话题交流，真情融汇：
1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
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