玩具的作文

时间：2023-08-28 10:35:50 写物作文我要投稿

【精】玩具的作文7篇

　　在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的玩具的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

【精】玩具的作文7篇

玩具的作文篇1

　　我最喜欢的玩具是我的独角兽。它有马一样的身子，紫色的皮肤，样子非常的可爱。最奇特的是它只长着一只角，所以叫独角兽。

　　这只独角兽是妈妈给我买的。它全身长着长长的白色的毛，我有空的时候，就会帮它梳理那长长的毛，有时还会帮它编成小辫子。

　　这只独角兽还会发出声音，声源就它的耳朵里。如果你捻它的左耳朵，就会发出独角兽奔跑时的声音；如果捻它的右耳朵，独角兽奔跑的声音就立刻停止了。真是好玩极了。

　　传说独角兽是希腊的守护神，也是一个神奇的精灵。如果你发现了它，或者遇到了它，只要说一句“伟大的守护神”，这样，你的一家人就会好运不断；但是如果你发现独角兽时，它正在河边，就千万不能说这句话，不然，你的一家人就会厄运不断。不过，这不是真的，只是一个传说。

　　一次，我因为测试成绩不好，回到家里一声不响。这时，独角兽好像发现了我的情绪不对，它瞪着一对眼珠子，好像在对我说：“一次测试成绩不好，有什么要紧的，只要以后努力了，就一定能考出好成绩的。”听力独角兽的话，我的心情也慢慢地平静了。

　　有一天，阿姨带着她的'宝宝来我家玩，，这个小朋友一眼就看中了我的独角兽。他用小手把独角兽的头扭来扭去，，用小剪刀剪它的毛，还用水彩笔在独角兽的身上乱涂……看着他这样糟蹋我的独角兽，心里真是难过极了。后来他走了，我用了好长时间，才把独角兽恢复了原来的样子。

玩具的作文篇2

　　我有一只可爱的玩具熊。玩具熊长着一双水汪汪的大眼睛，几乎占去它小脸的一半、它还长着一双倾听四周动静的耳朵、手上拿着一朵鲜花。我的.这只玩具熊是爸爸去连云港出差时买的。爸爸拿出来给我看时，我特别喜欢，爸爸笑着说:“给玩具熊取个名字吧！”我开心地说：“它全身肉嘟嘟的就叫它‘小嘟嘟’吧！”爸爸点了点头，“这个名字真特别呀！”晚上要睡觉了，我还不舍得放下这可爱的玩具熊——嘟嘟。爸爸悄悄地搬来一张小板凳，让可爱的嘟嘟坐在了板凳上，陪我睡觉。

　　别看这小小的玩具熊有一个花瓶那么大，在我犯错误的时候，嘟嘟眉毛一皱，嘴巴一噘，气势汹汹地对我说：“做事不用心，犯错误了吧!”听了这句话，我都觉得不好意思了。心里想：以后做事一定要用心，要细心。那次，我数学考试考85分的时候，嘟嘟很凶的对我说：“考试考的不好，花那么长时间复习，考不好对得起你自己吗？”我不好意思的低下了头……这就是一只可爱的、肉嘟嘟的玩具熊——嘟嘟！

玩具的作文篇3

　　我最喜欢的玩具是:“布娃娃”，我的布娃娃般只有我的家和最好的'朋友

　　才能碰，而且只要我看见我的布被谁碰烂了，我就怒气冲冲的吵丁那人顿，每一次只要哪个人想玩我的布娃娃都必须经过我同意，如果没同意那过会，她就该号陶大哭、悲痛欲绝、泣不成声。我总是把布娃娃当做我的宝藏，没事时就把布娃娃放在沙发有角的地方，这就是我的珍爱之物布娃娃，和我起分享你的心爱之物吧！

玩具的作文篇4

　　学习目标：

　　知识与技能：

　　1、会认11个生字。

　　2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。过程与方法：

　　以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。

　　情感、态度和价值观：

　　学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　学习重点：

　　默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。学习难点：

　　联系实际，谈谈读完课文后的感受。

　　教法：

　　谈话法、点拨法

　　学法：

　　自读自悟、合作探究

　　教学过程：

　　谈话导入：

　　1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？

　　2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都

　　看到了什么？

　　3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。

　　二、检查识字情况

　　三、朗读感悟：

　　1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。

　　2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。

　　3、指生汇报：

　　1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？

　　2）为什么“闪着兴奋的光芒”？

　　4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？

　　5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？

　　6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？

　　理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）

　　7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——

　　8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。

　　10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。

　　从这些句子看出他们的什么样的人？

　　三、总结扩展：

　　小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。

　　板书设计：

　　24、玩具柜台前的孩子

　　喜欢——不要

　　送——不要

　　懂事、体贴

　　《玩具柜台前的孩子》反思

　　回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的.不厌倦。

　　在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，

　　无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。

　　有待改进的问题：

　　课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。

　　因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。

玩具的作文篇5

　　“玩具是儿童的天使，小孩都喜欢玩玩具。“这里我来介绍介绍我最喜欢的一种玩具。

　　我最喜欢的玩具叫电子积木。它里面包括开关，收音机，还有螺旋桨和几个有按钮的连接线。开关是绿色的，收音机是红色的，而连接线是蓝色的。当然，电池也是不可少的。一开始拿到他的'时候，我还不知道怎么玩呢！现在知道了，原来是把它们连起来，把开关一按，就有各种特殊效果会出现。

　　有一次，我看见说明书上有一种特别好玩的连接方法，可以用来收音。我按照说明试了试，把开关打开，却没有听到声音。我心想，是不是电池没电了？不可能呀，电池才刚用没多久啊。我又看了看说明书，原来还要用手指按住两个突起的地方。于是，我跑进房间对爸爸说：“爸爸，我用电子积木做出了收音机。”爸爸说：“什么？收音机？在哪？这怎么可能呢？你可别骗我。”我带着爸爸走出了房间，让他看看我做出的收音机。我按照说明把手指往上一按，这时，我和爸爸都清清楚楚地听到收音机在播放体育新闻。然后我又用手按住节目十，我们又听到了一位歌手在唱歌。爸爸不禁拍手叫好，说我做得真好。

　　我喜欢我的电子积木，我喜欢我曾经玩过的所有好玩的玩具。