玩具的作文8篇【经典】
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的玩具的作文8篇，希望对大家有所帮助。
玩具的作文 篇1
有一次我在外面玩得时候，突然，看见地上有一个长长的盒子。这个盒子看起来很精致，我拿起它就开心地往家跑。
哇！是一个AWW的盒子。它的'颜色是绿色，外形像W24一样，而且还有8倍镜和一套吉利服，让我惊喜不已。
从那以后，每次出去玩我都会带上它。因为我怕别人称我不在时把它拿走，所以才一直带着。它和我总是形影不离，它是我最好的朋友。
我爱我的玩具，爱我的AWW。
玩具的作文 篇2
爸爸给我买了一个新玩具——面包工房，它可以用来制作有图案的三明治。
第二天早上要上学我特地起了个大早，6：30就起床了，刷完牙，洗完脸，换好衣服，我就叫大家起床吃我做的早点。我先做了一个小猪图案的`夹心面包给奶奶，奶奶说很好吃，然后我又做了一个小熊图案的面包给妈妈，还做了爱心和花朵给爷爷和爸爸，这个玩具真好玩，我把妈妈买的一袋面包都用光了！
玩具的作文 篇3
我有一个小玩具，是爷爷旅游时给我买的，我给它起了个好听的名字叫“小丑”。这个玩具放在我的书桌上，它每天看着我学习，总对着我笑。它的样子非常奇怪，鼻梁上一副大眼镜，眼镜上没有镜片，眼镜下面有一个红红的`鼻套，鼻套下面镶嵌着一块黑塑料胡子，胡子底下有一个竹孙哨子两侧各有一个长彩卷。我在玩的时候戴上眼镜
安好鼻套，用嘴含着竹子小哨用力一吹哨发出“吱吱”的声音，那声音好听极了。两边的长彩卷一伸一缩，非常好看，也非常有意思。有一次大家在客厅里说话，我想逗逗大家，就戴好玩具，连忙跑到客厅，用力一吹发出了“吱吱”的叫声，彩卷卷来卷去，逗的大家捧腹大笑，我也非常高兴。我喜欢我的玩具“小丑”，我每次学习累了，它就给我带来轻松愉快。
玩具的作文 篇4
我拥有一只十分可爱的玩具小狗，它是一只用毛绒做的牧羊犬。我非常喜欢它，把他当做自己的一个朋友。毛绒牧羊犬有着一对又大又圆、炯炯有神的眼睛；眼睛下面的小鼻子长在凸起的地方，就像在寻找狼的气味；它的耳朵又大又宽，但总是耷拉着，好像很不高兴的.样子。小狗还穿着一身漂亮的花裙子，耳朵上戴着一个蝴蝶结，犹如一个小女孩正要去演出。我很喜欢小狗，每天都要搂着它进入梦乡，要是没有它，我还睡不着呢！关于毛绒牧羊犬的来历，还很特别呢，那可是我撒娇得来的！
每次去快乐购买东西，我总要去毛绒玩具区看一看。久而久之，我渐渐喜欢上了这只毛绒小狗，就让妈妈买。可妈妈不肯，最后我向妈妈撒娇，妈妈拗不过我，才给我买了这只玩具毛绒牧羊犬。当我不高兴的时候，我会把烦恼告诉玩具小狗，心里顿时豁然开朗；当我高兴的时候，我又会把快乐告诉它，心里更高兴了。玩具小狗真是我的一个知心朋友。
玩具的作文 篇5
一天晚上，万籁俱寂，我躺在床上辗转难眠，翻来覆去，怎么也睡不着，忽然听到床底下有窸窸窣窣的声音，我心想会不会是不速之客—蟑螂来拜访我，不由得寒毛竖起来，全身直发抖；不料，床底下的声音越来越清楚，我张大耳朵，仔细一听，原来是一堆被我遗弃的玩具们在说话，我愣了一下，惊讶不已。
粉红猪伤心的哭诉：“想当初小主人第一次看到我时，就被我可爱的外表所吸引，求主人的妈妈把我买回家；刚开始时，小主人对我呵护有加，每天帮我洗澡、擦拭得干干净净的，抱着我不放；可是日子久了，小主人买了新的玩具，就把我摆在角落，我全身布满了灰尘和蜘蛛网，三不五时，还有会蟑螂在我身上爬呀爬！痒的不得了！”
这时候变形金钢泪流满面的说：“你的遭遇固然令人同情，但和我的遭遇相比实在是小巫见大巫，小主人是个活泼好动的小孩，不知道该小心翼翼的对待我，生气时，还拿我出气，将我重重的摔在地上，在他的毒手之下，我不再是完好如初，你看，至少你还有健全的身体，而我呢？早已失去了双手，呜！呜！呜！”
有一会儿时间，玩具都没有说话，溜溜球突然开口了，他说：“我当年是限量珍藏的，小主人总是拿着我得意洋洋的.向别人炫耀着，有一次小表弟来家里玩，小主人拿着我开心的玩着，突然不小心“啪！”的一声，我再也无法动弹了，我的命运从此从天堂掉入了地狱，被打入了冷宫，开始过着暗无天日的生活，只能一个人暗自的哭泣。”
听到玩具们的一番话，一阵心酸涌入上来，我惭愧不已，后悔以前没有善待他们，毕竟他们陪我度过快乐的时光，虽然我长大了，已经不需要他们的陪伴，但我想可以将他们洗干净，送去孤儿院，让他们带给小朋友更多的欢笑和乐趣，发挥更大的功用，也让他们不再孤单和寂寞。
玩具的作文 篇6
童年犹如一幅画，童年里有许许多多的玩具，他们就是画中的一部分。我们女孩子最喜欢玩芭比娃娃。记得在我午睡的时候，妈妈给我买了一个芭比娃娃，我十分珍惜它，每天给她穿小衣服，梳头发，假装喂她吃饭。但有的时候，我会拿她当出气筒。
有一次，我和同学在学校闹矛盾了，我十分生气。然后，我就把芭比娃娃摔在地上，又把她跺了两脚。如今芭比娃娃在我们家漆黑的储藏室里放着，但每次妈妈准备要把她卖给收破烂的人的时候，我都会去阻拦她。
小时候，我喜欢玩芭比娃娃，但在长大之后，我就不玩芭比娃娃了，改为玩橡皮泥了。每次到超市的玩具区，我就会让妈妈给我买一盒橡皮泥。每一个人玩橡皮泥的方式都是不一样的，我经常会用橡皮泥玩“过家家”。比如我拿红色橡皮泥捏成肉形的，绿色的橡皮泥捏成白菜形的，而橙色的我会把它当作胡萝卜。
在上三年级的时候，我最喜欢玩吹泡泡，因为吹泡泡可以吹出许多形状。比如爱心形的、圆形的、三角形的还有菱形的。泡泡上还有像彩虹一样的.颜色，但是当这些泡泡飞得高一些的时候，它们就会“砰砰砰”的爆炸了。但有一些泡泡飞不上去，它只能往下掉落，等它碰到了地面，也就爆炸了。更奇怪的是，有一些泡泡，它不往下掉，也不会往上升，就那样在空中游来游去，直至消失……
随着时光的流逝，这些小玩具在我生活中消失了，但是它们仍然是我童年中最美好的回忆。
玩具的作文 篇7
每个人都会有自己最珍爱的儿时玩具，而我小时侯最珍爱的玩具不是飞机大炮，只是一个很便宜却很美丽的芭比公主。
这个芭比公主是我过4岁生日的那年妈妈送我的，她是我收到的第一个生日礼物。这个芭比公主有着一头金色的美丽头发，她被我用细细的橡皮筋扎成拉一个“马尾巴”。她那柳叶般的眉毛与那又长又卷的眼睫毛相互衬托，那天蓝色的眼睛像蓝宝石般闪闪发光，并活泼地“看者”我这个小主人。一个小巧的鼻子似乎会呼吸，那樱桃般的小嘴紧紧的闭着。她身穿着一件精巧的白色纱裙，美丽极了。
我特别喜爱这个“小公主”，把我所有的零花钱都用在买她的衣服，日常用品与家具和房子。她现在已经有两衣柜衣服拉！我尽力地打扮这个“公主”，每天变着花样给她梳头，把她打扮得像去参加舞会一样。而她则给我带来了巨大的乐趣，使我感受到了一种说不出来的快乐。这位美丽非凡的“公主”给我的课余生活增添了一抹亮丽的色彩。
我由于十分地喜爱着这个“小公主”，便把她放进一个精致的`小盒子，至今还保存着她。我知道，我保存的还有一个童年。其实，这个“小公主”不仅仅是因为漂亮，可爱我才喜欢上她的，而是因为这个“小公主”不仅是我的第一件生日礼物，她还见证了我的一个缤纷的童年啊！
玩具的作文 篇8
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的.孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
【玩具的作文】相关文章：
玩具的作文【经典】08-27
[精选]玩具的作文08-26
玩具作文08-25
（精选）玩具的作文08-25
玩具的作文10-18
(精选)玩具作文08-27
玩具的作文【精选】08-27
(精选)玩具的作文08-28
玩具的作文(精选)08-28
【经典】玩具的作文08-30