写物作文

玩具作文

时间:2023-09-04 13:04:09 写物作文 我要投稿

玩具作文[汇编8篇]

  在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家整理的玩具作文8篇,欢迎大家分享。

玩具作文[汇编8篇]

玩具作文 篇1

  我最喜欢的玩具是一辆遥控小汽车。

  它是我最喜欢的蓝色,它有四个圆滚滚的大轮子,车头有一根高高竖起的天线。车子底下有一个开关按扭,只要一按下按扭车顶就会亮起一盏红蓝交错的灯。它的车门还可以打开,后视镜也可以动。车里还坐着一个戴鸭舌帽的小人。小人目视前方,表情严肃,就像一个职业的赛车手。

  每天写完作业我都会带着我心爱的'小汽车下楼去玩。我经常约上几个小伙伴一起去比赛。随着一声“开始”的令下,我们紧握着手里的遥控器,一会儿加速前进,一会儿又急转弯。小车绕着小花园一圈一圈地跑,两圈很快结束了,我得了第一名。

  我很开心,我太爱我的小汽车了。

玩具作文 篇2

  六岁的时候,姑姑送给了我一个布娃娃,姑姑说:“这是以前朋友送给我的,我一直没玩,到现在还是新的,没处放,就送给你吧。”

  我高兴地抱起娃娃在屋子里跳舞。

  它带着一顶毛线织成的的帽子,两只眼睛是用两个大大的纽扣做成的,衣服的纽扣一大一小,小的原来是用白色和*相间做成的,大的是用白色做的,鼻子是用棉花做成的,衣服和鞋子是用花布做的,嘴巴是用一条红色短布条做的。

  我吃饭的时候让它坐在旁边,问它想吃点什么,然后给它用筷子挤着给它吃,吃米饭和喝稀饭的时候,我用汤匙喂它吃米饭和喝稀饭。

  我上厕所时经常让它坐在板凳上听我讲故事,

  睡觉时,我对着它那软绵绵的小耳朵静悄悄的讲故事,讲完故事我对它的耳朵小声说“晚安”。

  吃早饭时,我让它坐在椅子上问它:“吃点什么,布娃娃?”然后告诉妈妈,吃完早饭我要去上学,我对它的小耳朵说了声“再见”,就去上学了。

  我放学回家时,就开始做作业,而布娃娃则坐在我身旁,仿佛就像在辅导我,每次做完作业时,我都要让它给我检查,然后我再自己检查。

  我爱我的布娃娃,我相信你们读了我的文章以后会更加喜欢我的布娃娃!

  【篇二】 我最喜欢的玩具是一个机器猫小叮当的机器人,它可是我吃肯德基得到的。

  它很可爱,全身大大的。蓝蓝的头大大的,圆圆的眼睛跟鸡蛋似的。下面的鼻子当然也会很大,是个大大的苹果鼻。再下面就是大大的嘴了,它笑着,好像月牙在笑。两边是胡子,它的胡子非常可爱,向外伸长。下半身最引人注目的是它的“一把吉他”“一把小鼓”和“一个电子琴”。这些东西只要插在它身上,它就会演奏多啦A梦主题音乐。它的`两只小小手和两只小小脚好像忘说了吧?它的手很短,手是白白的,上面一部分是蓝色的。当然,脚也是这样短小又可爱。

  记得那次,这个机器猫还帮过我的大忙呢!有一次,老师让我们作数学卷子,做完后我交了上去。第二天老师发卷:“高尚90分……”当时我非常着急。到底我多少分?真着急呀!千万别太低呀!

  终于“刘宇其92分。”啊,这么低呀!“回家好好练吧”老师说。

  回家后,我开始作妈妈给我买的卷子,下决心一定要提高成绩。可写着写着,有点累了。“歇一会,别练了,回头再说吧。”我心里开始放松要求。突然一抬头,我看见了桌子上的机器猫,它微笑着看着我,好象知道了我的心思,象是在鼓励我。我又有了信心,又开始练习了,我一定要努力。

  我的努力终于有了回报,数学成绩提高了。机器猫还是在向我笑,我太喜欢它了,它的鼓励让我坚定了信心,取得了好成绩。

玩具作文 篇3

  我是一个玩具熊。我生活在房间的角落里,如今,我的周围布满了蜘蛛网,身上落满了灰尘,表皮也被人撕破,露出棉絮来。

  想当初我也干净漂亮,炯炯有神的眼睛,微翘的嘴巴,一看就是一副讨人喜欢的模样,小主人把我当宝贝似的,天天亲自给我洗澡,晚上抱着我入眠。连小猫小狗也喜欢我,时常用鼻子亲昵的蹭蹭我,表示友好。

  一阵“轰隆隆”的雷声响起,我打了个寒颤,把我拉回了可怕的现实。现在我不再那么干净漂亮了,而是变得邋里邋遢,让人都不肯正眼瞧一会,小主人再也没有给我洗澡,伴我入睡,取而代之的是冷漠和嫌弃。小猫小狗再也没有对我表示友好,而是用力去撕扯棉絮。

  一阵风吹过,扰乱了我的'思绪,我不由得想起了曾经。那时,小主人去公园时,总要带上我,让我感受春风的沁人心脾,欣赏妍红的朝晖,头戴花环的我总是被小孩子称赞、抚摸,为此,小主人因拥有我而感到无比自豪。

  雨从小雨变成了倾盆大雨,一根雨丝犹如利剑射入我的心中,我清醒过来,正瞥见女主人和小主人正商量如何处置我,小主人提出把我身体里的棉絮拿出来用,再把外皮丢掉,女主人同意了。唉!人类怎么如此喜新厌旧啊!

  随着一阵”咝咝”声,我感到身体正被一点点地抽干,最后,我迷迷糊糊的没了知觉,渐渐的,我好像进入了梦乡,在梦里,我又回到了从前,我干净漂亮、惹人喜爱,再也没有人忽视我!再也没有人嫌弃我了!

玩具作文 篇4

  我有一个布娃娃,那是去年买复读机时送的赠品。

  它的名字叫哆啦A梦。头上围着深蓝色的头巾,白白胖胖的脸上长着一双灵活的眼睛,小巧玲珑的鼻子,一张嘴长的像半个大西瓜。穿着深蓝色的衬衫,脖子上有一个黄色的小铃铛,白色的脖领,肚子上还有一个袋鼠的口袋,屁股上有一个短尾巴。

  记得有一次,我上课认真听讲,没有开小差,老师一直说我开小差了,还批评了我,我觉得特别委屈,就把委屈告诉了哆啦A梦。哆啦A梦听了我的委屈,好像在说:“小主人,别伤心,虽然你没有错,但在老师的`眼里,你错了。你表现好的时候,老师一定会夸奖你的。”我听了便开心起来了,心里的委屈全赶跑了。

  这就是我的布娃娃,我非常喜欢它!

玩具作文 篇5

  这是二年级的课文,属于低段年级的阅读教学。在整堂课上,教师在处理完识字认字的环节后,出示了一幅课本中的插图,让学生看图说话。看看从图中看到了什么?学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说:文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车!教师顺势引导学生找到文中相关的语句,给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后,感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如,可以换一种教学策略:教师通过更加具有挑战性的语言,来调动学生积极参与朗读中来。

  师:谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车?生读

  师:从你的朗读中,我们感受到小男孩有一点喜欢,还不是特别喜欢?再让生读。

  通过这样的环节,目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语,把这些词语读好,就能达到我们预期的目的。

  我们老师在设计教法的时候,一定要从学生的角度出发,充分考虑学生的最需要的内容,来设计教学,这样,既能调动学生参与学习的积极性,又能解决学生最需要解决的问题。

  还有一个环节设计的非常巧妙,就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后,有引导学生联系课文后面的内容,知道最后小男孩并没有买小汽车。于是,就在学生的心目中形成了一种阅读期待:为什么没有买?这样的设计有以下好处:

  1、充分把握文章前后的联系,形成阅读的期待,产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈,学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

  2、这样的处理,思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

  3、巧妙地传递了一种读书的方法,前后联系读书法,使学生自然而然地达到了学法。

  篇二:

  《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母,关心他人的生动故事,内容贴近学生生活,容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实,通俗易懂,人物形象鲜明,情节曲折,引人深思,是对学生进行思想教育,培养学生语文综合素质的良好教材。

  在新课程和新教材中均指出:把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受,这样,学生乐学,便会积极投入其中。于是,我努力创设了愉悦可持续型的氛围,上课伊始,我首先与学生进行启发谈话:'同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜

  欢的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢?'由学生的生活实际引出课文内容,激发学生的好奇心和读书的`欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

  识字写字是二年级教学的重点,本课的11个生字只有认读的任务,所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法,对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此,我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力,并全班交流识字方法,识字过程体现循序渐进,先认读带拼音的,再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字,最后,由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学,为阅读课文打下基础。

  课文教学中,我力求把读放首位,通过自读,评读,比赛读等方式,使学生喜欢读书,并把课文读准,读流利,到有感情。同时在读中落实重点词句,感悟课文内容,领悟文中蕴涵的深刻道理。如:让学生自主读第一节,启发思考:这个孩子在玩具柜台前想干什么?你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由,并组织学生进行交流,相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手,抓住人物的外在表现,体会人物的内心世界,为理解下文小男孩的异常决定,体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后,分组研究讨论:小男孩那样喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?结合课文内容,抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题,统摄文章的主体部分,利用对话较多的行文特点,从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读,以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

  不足之处,课堂上学生的感受谈得还不够深刻,内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面,既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平,多花些时间给予适时的引导、点拨。

玩具作文 篇6

  我的乐园是我的玩具小屋。玩具小屋不大,但却是我和弟弟最爱的乐园。

  一进去首先印入眼帘的是一排整齐的书架,书架上摆满了各式各样的图书,因为我们都喜欢看书,妈妈常常在里面不停的增加图书。让我和弟弟遨游在知识和故事的海洋里。一会儿和李白白居易去古诗的天堂,领略烟花三月的扬州美景;一会和岳飞带领的岳家军一起去荒芜的塞外戍守边关、保家卫国;一会和爱丽丝去小人国探险;一会儿又和古希腊的天神一起去看天地变幻领略众神的风采

  接着你会看见各式各样的玩具,有乐高积木、球类、小汽车、还有许多的.毛绒玩具,有可爱的小熊、做鬼脸的怪兽、憨态可掬的国宝熊猫,他们一个挨着一个紧紧依偎在一起,像是相亲相爱的家人正在说着悄悄话。

  我最喜欢的是一个机器人,它会唱歌、跳舞、讲故事还会和人对话,每次当你对它说:你好,它就会热情的回答:你好,我是机器人艾伯特,和我做朋友吧!它总是不厌其烦的满足我的所有要求,它总是有讲不完的笑话,为我带来快乐、排解忧愁。当我害怕时它会给我力量;当我孤独时它会陪我玩耍,每次看见他那机械僵硬的舞步、听见它那优美的歌声,就忍不住和它一起摇摆一起歌唱。

  玩具小屋给我带来了很多欢乐,装满了幸福的回忆,我爱它。

玩具作文 篇7

  我最喜欢的玩具叫做闪电手,它是我前几天过生日时老舅妈送给我的生日礼物。它长的.样子是一个小圆球,有六个不同颜色的圆组成,才过了短短的几天时间,我就学会了前一、二、三种玩法。

  第一种玩法是变色。它说什么颜色,你就飞快地把那颜色转到上面,转对一次加一分。你别认为这种玩法很简单,其实它需要你的大脑、眼睛和小手配合的十分默契才能得分。现在,这种玩法是我最熟练掌握的,就连爸爸也比不过我。

  第二种玩法是变数。它和第一种玩法差不多,只不过是它说什么数字,你转什么数字,也很有意思。不过,这种玩法我今天早上才学会,玩得还不太好。

  第三玩法是把第一、二种玩法加起来,它随便提出颜色和数学,你来转动闪电手。这种玩法比前两种都难,因为当你飞快地转动闪电手时很容易听不清楚,如果你的速度太慢,音乐一停,你就不能得分了。

  闪电手还有其它的三种玩法,不过我还没有学会呢!等我学会了,再慢慢讲给你们听。

  我喜欢这个有意思的玩具——闪电手。

玩具作文 篇8

  今天,同学们带着自己喜欢的玩具来到学校,你知道要干什么吗?哈哈!不知道吧。因为我们班要搞一个介绍物品会。如果你想知道发生了那些精彩的是,就往下瞅瞅吧!

  同学们带着自己喜欢的玩具来到讲台,有的带小熊娃娃,有的带玩具汽车,还有的带遥控直升机,丰富多彩,看的我没看眼花缭乱。

  第一个是,吴佩君。她带来的是改正带,他虽然是一个小小的改正带,却在生活中有着很大的作用,你题目写错时,有它来帮你改正。在你无聊、不开兴的时候,它会陪你玩,逗你笑。这就是默默为人奉献的改正带。第二个是陈瑾,她带来的是一个米奇娃娃,这个娃娃非常可爱,高高的鼻梁,黑黑的皮肤,大大的眼睛,显得活灵活现。你可以晚上睡觉的时候抱着它,跟你一起进入梦乡。你失败的时候,它会鼓励你,你烦恼的'时候,他可以跟你一起倾吐自己的烦恼,怎么样,你喜欢这个小米奇娃娃吗?

  这次物品介绍会,举行的多姿多彩,精彩极了。每个同学用精准的语言为我们介绍了许多好玩的玩具,同时,也让我们更了解玩具。

【玩具作文】相关文章:

玩具作文08-25

(精选)玩具的作文08-25

玩具的作文【经典】08-27

(精选)玩具作文08-27

玩具的作文【精选】08-27

(精选)玩具的作文08-28

玩具的作文(精选)08-28

[精选]玩具的作文08-26

玩具的作文[经典]09-02

【精选】玩具作文09-01