实用的玩具的作文【通用7篇】
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的玩具的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
玩具的作文 篇1
我是一辆五彩斑斓的小汽车。我的身上有许多漂亮的条纹，自从我被包装好运到玩具店后，我就一直盼望着有一个爱护我的人，把我从玩具店买走。
终于，一个阳光灿烂的'早晨，一位可爱的男孩把我买走了。从此以后，我就过上了非常幸福的生活，他每天把我的轮胎拆下来，从里到外仔仔细细地擦一遍，还给我的前后挡风玻璃贴上膜。因此我非常高兴地和他玩。
可是，有一天，他出于好心，把我送给了一个没有小汽车的人。从今以后，我的好日子就没有了。他先把我的膜撕碎，再用指甲用力划我的挡风玻璃，还对我的身子又打又敲，我恨死他了。更令我失望的是，他还把我举过头顶，用力地把我从高处摔下来，我一声惨叫，我的上帝啊！我的身上出现了一道道深深的伤痕。
现在，我静静地坐在墙角，我想，我是工人花了好多心血创造出来的，不仅可以让人玩耍还可以给大家智慧。因此，我希望喜欢我们的顾客可以好好地爱护玩具车家族，让我们可以带给大家带来更多的智慧和快乐。
玩具的作文 篇2
老子说过，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。大人常常有这样的时候，小孩也免不了。
那天下午放学回家，我听说小表妹那个“魔人精”要来我家了！我用最快的速度把零食和玩具都藏了起来，做好迎接小表妹的准备。这个小表妹可不简单，凡是她经过的地方都会乱成一锅粥。她会把你的零食全吃光，再把包装袋随地一扔；或者找出你所有的玩具，把他们折磨一番，因此我的玩具不是没“手”，就是断“腿”了。真是令人欲哭无泪啊！
“叮咚”，一声清脆的门铃声响了起来，表妹来了！我以百米冲刺的速度跑到门口，给这个小鬼开了门。她装作十分乖巧的样子向我问了好，并笑了笑。妈妈也回了几句客套话，让我带表妹进房间玩。
一进房间，表妹的眼珠就转了起来，她在寻找我的玩具！当她看到书架的时候，我不禁紧张起来——我心爱的玩具就在后面。表妹发现了我细微的表情，从书架后面找出了我的玩具。鬼灵精！我不得不佩服她敏锐的`观察力。事情已发展到这个地步了，我只好硬着头皮对她说：“你……你可别给我弄坏了啊！”“嗯！”表妹一边回答一边阴笑地看着我。她一个小孩子表情怎么那么丰富？此时，一种不祥的预感从我心底油然升起。
我颤抖着从书包中拿出作业来做，就在这时，不好的预感变成了事实——“咔……”，玩具断裂的爆响传进耳鼓，我手中的笔不觉滚下了桌，时间仿佛在此刻定格住了。望着玩具的残渣，我的心就像被千万把刀子插着，难受极了！
我快步向前，将玩具抢了过来，并把表妹推倒在地。这小鬼可能摔疼了，竟哇哇大哭，我一时手足无措，不知怎样才好。妈妈闻声赶了过来，询问情况，表妹将事情的经过毫无保留地说了出来。我呢，肯定免不了被一顿臭骂，那个烦人的表妹竟在妈妈旁边兴奋地添油加醋。真拿她没办法！
唉，都是玩具惹的祸，我发誓！以后坚决不买玩具了，要买也不能被表妹发现！
玩具的作文 篇3
有一个叫小丁的男孩，他有许多玩具，可是，他的玩具几乎没有一件是完整的。你听，那些可怜的玩具又在诉苦了——
小火车第一个开了口：“哎哟，我的肚子可疼了，都怪小主人，太不懂得爱惜我了。”原来小火车的车厢已经少了好多节，还有的已残缺不全了。
“你们看，我不也是如此吗?我的腿都坏了，再也开不动了。”一辆破了轮子的汽车苦着脸说。
“看看我的脸，差点像强盗一样，到处是伤疤了，多惨啊!哎!哪还像国宝呀!”一只又破又脏的`小熊猫说完，不住地叹着气。
“是呀是呀，我也好不到哪里去!”
“对，我们这个家族的成员就数我们这一伙最可悲了，现在堆在一起，简直就像来到了残疾人休养院。”又有一个很老气的声音从角落里传了出来。
玩具们就这样常常在一起七嘴八舌地议论着。有一次，终于被小丁听到了，他羞愧地低下了头。
玩具的作文 篇4
本杰明是谁？他是我去年的圣诞节礼物，是我最宠爱的玩具狗，最亲密的玩伴。今天，我就把这位好朋友介绍给你！
自从妈妈拒绝给我买宠物后，我一直有点闷闷不乐，妈妈发现了。可她不仅发现了，还知道我的'秘密——宠物中我最喜欢狗。在圣诞节那天，她还是“遵守拒绝给我买宠物的诺言”，给我买了一只玩具狗。他，就是本杰明。
本杰明是一一只俏皮的棕色鼻子可爱无比。他的头上竖着两只耳朵，上面长着密密的、深色的毛，全身则覆盖着白色的、淡咖啡色的毛，一条有点像棒子的尾巴微微翘起，四只脚下还有白白的肉掌。你说，他是不是活像一只小狗？
本杰明是我的知心朋友，有什么事我都先告诉他，而他似乎也愿意听我的心声。那天，我数学头一次考了七十几分，一回家就对着本杰明大哭，本杰明仿佛已经知道了这件事似的，脑袋微微耷拉着，好像在轻声说着一句格言——失败是成功之母。冬天的夜晚是多么寒冷，但只要我搂着本杰明，世界仿佛像春天般温暖，所以冬天的晚上，我一直把本杰明紧搂不放。
本杰明，你是我最好的伙伴。
玩具的作文 篇5
今天，美国所有的鸡全部汇集在一起，它们看了今天的新闻发布会，听说中国有只会下蛋的公鸡，所有的公鸡一听，全部晕倒在地，母鸡则不屑地摇摇头，甩了甩自己的羽毛，轻声说了句：“有什么了不起，不就是下蛋嘛，我们也会。”鸡王装模作样的说：“它一下蛋就变成了风云人物，和你们下蛋一样吗？并且它现在被中国人视为掌上名鸡，那颗公鸡蛋以达到上亿亿美元，它住的是豪宅，吃的是西餐，穿的是丝绸……”众鸡听了，目瞪口呆。有的为自己生在美国而拔光了所有的毛，有的则一个劲吃鸡食想多生几个蛋。
鸡王看了，对它们说：“不如我们去中国看一下那只公鸡，向它讨教一下公鸡怎么生蛋。”其实鸡王也是在帮自己，它也想成为名鸡。
众鸡商量后，派出两只公鸡去中国“咨询”。临走前鸡王还和它们握了握手，激动得它们不会走路了。两只公鸡轻而易举地混入了去中国的飞机，不久就到了中国。
在和中国的鸡交谈后得知下蛋公鸡在北京接受采访，它们又跋山涉水来到了北京。正好赶上了记者会，两只鸡走进了会场。听见有个人说：“你们猜，这颗蛋是在哪里发现的'？”“家里。”“鸡窝。”“鸟巢。”……最后，那个人才说：“是在狗窝发现的，后来“狗仔队”一发现，第二天全村的鸡鸭鹅全都知道了……”
两只鸡等了好一阵子才看见名鸡出来，它们立刻迎上去，几个保镖拦住了它们，名鸡挥了挥翅膀，他们便退下了。两只公鸡激动不已，像记者一样采访名鸡：“您好，我们是来自美国的公鸡，我们想请问您，您为什么可以一夜之间成名呢？您又是怎样下公鸡蛋的？”名鸡默默无语。两只公鸡又连续问了几个问题，名鸡还是没有回答。它们产生了疑问。旁边一只母鸡说：“喂，这只名鸡是哑巴，你们还不知道吗？问这么多问题，你们脑子进水啦！”
两只公鸡仿佛从梦中醒来，一下子晕倒在地。
看来美国的鸡从此再也没有出人头地的机会了！
……
玩具的作文 篇6
明天是主人的园游会，看见身旁的玩具一个一个被放进箱子里，我心想：“我这个玩具熊，会永远待在这鸟不生蛋地方呢？还是跟着新主人度过令一个欢愉的时光呢？”正当我这么想时，主人拿起了我，放进箱子，太棒了！我的生命探险即将展开，我的生活将不再无聊了！
来到了园游会现场，震耳欲聋的叫卖声此起彼落，我迫不及待的等着新主人的到来。过了一会儿，我开始感到无聊，但一看到有人走了过来，便兴奋不已的张大眼睛， 希望他能把我买走。但是，一个接着一个，只是看了看，皱皱眉，掉头就走了，希望落空了，期待成了泡影。在人来人往的人群中，不知道谁才是我未来的主人！头上的鸟儿欢唱，一旁的树铃铛来伴奏，树下的我，心跳忽快、忽慢，一旁的时钟，告诉我，再过一小时，我们就会被丢进垃圾桶，遇到一间火化垃圾厂，逼迫接受死神的火焰，我的心不再平静，欲哭却无泪，我的新主人为什么一直不来？
时间一分一秒的'过去，终于，有一个小孩走了过来，拿起了我，左看右看，开心的笑了笑，付了钱，把我带走了。此时，我真的好开心，小主人把我拥在怀里，那温暖的感觉，是我好久好久前的回忆！
今天晚上，我陪着新主人一起睡觉，看着他，不禁让我想起以前的主人小时候的样子。夜深了，我闭上了眼睛，带着笑容，进入了梦乡，在梦里，我彷彿看见了园游会中，热闹的气氛和新主人买下我的那一刻，我所留下感动泪水，在阳光下，晶莹剔透、闪闪发光，伴随着小主人开朗天真的笑声和灿烂可爱的脸庞……
玩具的作文 篇7
《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字
过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的.喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
'教学是一门遗憾的艺术。'尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
【玩具的作文】相关文章：
玩具的作文10-18
玩具的作文10-15
玩具作文(经典)10-09
[精选]玩具作文10-10
玩具的作文10-11
玩具的作文10-11
玩具的作文10-14
玩具的作文10-14
玩具的作文10-14
玩具的作文10-14