玩具的作文(范例9篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的玩具的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
我家的玩具有很多很多，比如恐龙、神奇宝贝、陀螺、神奇宝贝卡……
一天夜里，周围的一切都进入了梦乡，而它们却争吵了起来。你听，恐龙大声地说：“主人对我最好了，他生日的时候，看到商店橱窗里的我，苦苦哀求爸爸一定要把我买下来，买回家后，他天天和我一起玩，一有空余时间就带着我。”神奇宝贝听了，不服气地说：“小主人对我的感情比你的更好，他看到了哥哥家里的我们，就怏求哥哥送给他，每天一放学就和我们一起玩呢！”陀螺一会儿转这边，一会儿转那边，不以为然地说：“主人对我才最好呢，那次主人参加陀螺大赛，一定要让妈妈买下昂贵的我，虽然主人被淘汰了，但是主人不放弃，天天还要训练我呢！”神奇宝贝卡骄傲地说：“你们说的都不对，主人对我才最好呢，每天都带着我去和他同学斗卡，每次我们都赢了其他同学的卡呢。”
正当大家争论不休的时候，它们叽叽喳喳的`声音吵醒了旁边的字典爷爷，字典爷爷走到它们面前，神情庄重地说：“其实啊，你们主人对谁都好，他希望你们团结，不争吵，一起为他带来开心和快乐呢！”听了字典爷爷的话，玩具们终于和好了。
从此，这些玩具和睦相处，共同为我带来了许多许多快乐！我很喜欢它们。
玩具的作文 篇2
我最爱的玩具很特别，它是在有一年的圣诞节，爸爸特地去买给我的，那时，我还小，不懂事，我一直有个心愿就是希望能拥有一只小熊娃娃，我就告诉爸爸，结果，圣诞节当天，爸爸果真买了一只小熊娃娃，我开心的又唱又跳，我决定帮小熊取个名字，叫“毛绒绒小熊”。
它长得很可爱，身上有一堆毛绒绒的毛，它的毛像是天上的白云那般柔软，它还有双水汪汪的'大眼睛和一对小小圆圆的耳朵，身上披着一件超人的披风，披风上面还有两颗小小的毛球呢！
每次我上完课回到家，总会先抱抱它，有时写完功课，我也会和弟弟一起玩玩它，睡觉时，更是要抱着它，才能安心入睡，我们就像形影不离的好朋友，每天都在一起。它如果脏了，我会帮它洗澡，再带它出去晒太阳，让它永远干干净净；跟家人一起出游时，我也会带着它一起去欣赏美丽的风景。
毛绒绒小熊带给我许多快乐，它分享了我的情绪、秘密，是我最珍惜的玩伴。
玩具的作文 篇3
我有个玩具，叫“冲击波”。
冲击波是个机器人，它的眼睛里发出勇敢的机智的光芒。它的手刚劲有力，它的手非常大，大的有脸这么大。它的武器是“流星锤”，有了这个武器，真是如虎添翼。它的身体庞大，双脚稳当地站在地上，每走下一步，就留下一个脚印。当它变成越野车后，它的四轮生风，跑的飞快，车顶上的四盏灯，可以发出刺眼的光芒。它绿色的.车身藏在树林里，让你不知它是树还是车身，有非常好的隐蔽性，让敌人发现不了它。
它双脚牢牢地站在桌子上，握着流星锤，一前一后，眼睛直直地看着前方。我在想，它手拿流星锤，与坏蛋战斗，不一会儿就会把坏蛋打跑的，它一定很高兴喊着：“我胜利了！我胜利了！！！”
这就是我的玩具“冲击波”，我爱“冲击波”。
玩具的作文 篇4
在几年前，我去北京玩，姑姑带我坐地铁。到“九棵树”站的一个商城的三楼游乐场玩，我走着走着，看见了一只“小黄鸡”，就是小伶玩具里的小黄鸡。我很想要。后来我跑去找姑姑，说：“姑姑，姑姑，我看上了一个玩具，很想要。”
“不买。”姑姑回答。我一直求姑姑。我求了一天，姑姑才给我买。第二天一早，我就起来找姑姑带我去买小黄鸡。到了游乐场，我飞快地跑去找小黄鸡，幸好没有人买走，姑姑付了钱，叫叔叔起床开车接我们。
上了车，我迫不及待地打开一看，小黄鸡有橘色小嘴和橘色小脚，可爱极了。我一把小黄鸡放在手心上，它就“叽叽叽”地叫。它很柔软，是布做的。它有一个家，全部都是粉色。上面有个洞和一个把手，下面有开关，就是可以装电池的`地方。打开开关，把小鸡放在吃饭的地方，就会有吃饭的声音，屋里有床、马桶、洗澡的地方，设施一应俱全。
我每天早上在家没事时，我就玩。先喂小鸡吃饭，拿出来玩一会儿，再给它洗澡，把它扔在澡池里，就会有“哗啦啦”的水声。
因为这只小黄鸡让我产生了一个梦想：我长大想当饲养员，打算收养流浪狗和流浪猫等动物，照顾它们。
玩具的作文 篇5
门轻轻的关上了，玩具们一声不响，连蚂蚁“？”的脚步声都十分清晰。
可是才静了一会儿，屋子里马上热闹起来了，最先出来的是一个乐高医生，他脱下帽子，走到“街上”，边坐到一个长椅上边说：“有人受伤吗？”绿衣小孩大声的叫：“我的腿又松了。”医生上了楼帮他安好了腿，这时一个巨大的黑影从乐高城市上飞过，原来是小翼龙来了，他高声叫着：“第B-46班马上降落，要上机的居民请做好准备。这时，他向上猛的扇一下翅膀，接着又非速度冲下来，降落在了乐高市停机场上，居民们涌出家门爬到翼龙的.背上，翼龙扇了几下翅膀，飞向玩具会议中心，那里已经有许多玩具聚在那里了。
一个牧牛人小木偶走上了柜子，他高声叫着：“今天是农村体验日，请市民搭乘翼龙或飞机前往模拟农村沙盘。”说完飞出了几架飞机和几只翼龙，他们带着居民们前往沙盘，丽莎新生的几只小狗特别兴奋，他们不停向妈妈问着农村的情况，他们准备在菜地旁的空地降落，可不料门外响起了脚步声，玩具们纷纷搭着飞机飞回原处。
玩具的作文 篇6
今天，我和妈妈大扫除。我从床下发现了我的玩具虎，原来它在这睡大觉呢。我给它打干净身上的土，重新放在了我的书桌上。你看，它的眼睛炯炯有神，嘴里长了25颗牙齿，鼻子高高的，耳朵尖尖的，尾巴长长的，身上还有花纹。它的身子很大，能当枕头用。白天妈妈我的枕头拿去洗了，晚上我没了枕头很不高兴。忽然，我看见了我的玩具虎，我拍着它的`头说：“今天晚上就靠你了。”
小朋友，我的玩具虎不仅神气，作用还很大，是不是？
玩具的作文 篇7
家里大大小小各种各样的动物玩具中，我最喜欢的是鲨鱼玩具。因为那是我做到了“自己的事情自己干”，老妈奖励给我的!
我的鲨鱼玩具是橡胶做成的，软中带着一点硬，手感非常好。大约15厘米长，通体灰色。它大张着血盆大口，露出里面雪白锋利的牙齿，像是要一口把我吃了似的。鲨鱼头部两侧长着一对黑不溜秋的小眼睛，这与它的身子极不相称。它宽大的`尾鳍像一把大扇子，扇动一下，力量一定大得惊人。我给这个鲨鱼起名叫“黑不溜秋”。我还有一个黄色的尖牙鲨鱼，它的体型比“黑不溜秋”稍微小一点，我叫它“黄鹅蛋”。
我经常用这两个鲨鱼玩“打架”游戏。有一次，我拿着“黑不溜秋”将军大战“黄鹅蛋”将军。“黑不溜秋”冲上前狠狠地咬了“黄鹅蛋”一口。“黄鹅蛋”也不甘示弱，扇动大尾巴，一转一扭给了“黑不溜秋”一个大耳光，差点连大牙都打下来，打得它晕头转向。“黑不溜秋”气得暴跳如雷，摇动尾巴，用头把“黄鹅蛋”顶到不远处的礁石上。“黄鹅蛋”翻身逃开，无奈身体矮小，力不如人，最终还是“黑不溜秋”胜利了。它昂起头，冲出水面，又猛地一下扎进水里，把尾巴像红旗一样竖了起来。
当我做了一会儿作业或看了一会儿书之后，总用这两个鲨鱼玩具来一场不一样的战斗，乐此不疲。我超爱我的鲨鱼玩具!
玩具的作文 篇8
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的'孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇9
我有一只非常可爱的小熊，它是我的姐姐给我带回来的礼物。
它身上的毛毛是白色的。它的两只黑黑的眼睛看起来可爱极了。
有一次，我生气了，我把它扔掉，回头就走，一会，我不生气了，我回来把它抱起来，又跟它玩了起来。
还有一次，我抱着它出去玩，回来的时候，我把它的`白色的毛，弄成黑色的了。我连忙把它洗干净我才安心，我要感谢姐姐给我带来这个小熊。
我感觉小熊给我带来了无比的快乐。
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