玩具的作文8篇（精）
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的玩具的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
我有一个玩具小熊，是妈妈给我买的生日礼物。
我给小熊起了个名字叫小贝。小贝又对半圆的耳朵，一双圆溜溜的小眼睛，一张大大嘴巴，手小脚小。有趣的是它还穿着我小时候穿的小裙子呢！
我很喜欢小贝，从上幼儿园时我就喜欢和它玩，一直玩到现在，因为小贝虽然不是真的，但它傻傻的'样子总是让我微笑。
有一次，我伤心极了，看到小贝的样子，我又笑了起来。还有一次，我开心的不得了，看到小贝，我便又摸它，又亲它，我觉得小贝一定很开心。
我的小贝可爱吗？你们喜欢它吗？
玩具的作文 篇2
“耶”一阵欢呼声从教室里传来，原来学校要搞个四驱车比赛，大家听说后开心得不得了。
正当老师宣布完了只有三人能去，我们个个像被泼了冷水一样。到了家里，我就对妈妈说：“妈妈，你给我买一辆四驱车吧！”我知道那是不可能的，可是出现奇迹，她竟然答应了。四驱车一买来，我便迫不及待地拆开包装，发现里面有很多零件，看着这些零件，我像泄了气的气球一样，妈妈看到说：“要自己动手拼！”我便开始看着说明书捣鼓起来，咦？这个零件该拼装在哪里呢？可怜的我在房间里自言自语地说着。哦！我知道了。我总是这样，话没说完，只听见“咔嚓”一声，我拼的发动机的.外壳断了，还差点把放在发动机上的小铁片弄断了。哦，不！只要零件坏了一个，整个车也就报废了。忽然，我一眼扫到了胶带，有办法了，我直接拿胶带粘上不就得了。耶，我真聪明！很快一辆四驱车拼好了，我拿起五号电池放进去，一切准备就绪，开关在哪儿呢，啊？不好，拼错了。我又回到了房间，开始拼起来，又过了几个小时，我再一次从房间里出来，开启小车，我泪花四溢，因为我成功了。
回想起这次拼装，真是又苦又开心呀！
玩具的作文 篇3
我最喜欢的玩具是拼装小汽车，它是我8岁生日那天舅舅送给我的生日礼物。
我双手接过礼物，向舅舅表示感谢后，就迫不及待的打开包装，里面的零部件全部是散装的`，一个小袋一个小袋的，每个附件都是单独的一小包，拼完一个部件，再拆另一包拼装。花了我两个多小时的时间，终于拼好啦！我把它摆放在桌上，看了又看，好漂亮的一辆小汽车呀！
这是我自己独立拼装完成的玩具小汽车，我特别特别喜欢它！
玩具的作文 篇4
今天，爸爸妈妈带我买玩具。
我想买蝴蝶灯笼，妈妈不给我买，还说：“这个玩具十一元，只要你可以还价，还成九元就给你买。”我说：“可是我不敢。”妈妈又说：“那还成十元。”可我还说不敢。妈妈说：“不买了。”爸爸说 ：“买了。”我听了就走，半路上，我的妈妈正好在还价，还成了十元，买下了。我走到了红绿灯那里，爸爸妈妈正好赶上来了，爸爸骂了我一顿，再把蝴蝶灯笼给我。
今天，我又高兴又生气。
玩具的作文 篇5
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的'情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇6
我最喜欢的玩具是幺姨在六一儿童节送给我的一套乐高积木装甲车。
这套乐高积木装甲车全身墨绿，轮胎是黑色的，车顶有警戒灯、沙袋、武器，还有武装的工兵。在车的前面是一门大炮，车身后半部分是一个多功能仓库，里面能放武器装备或抢救伤员。有一次，我把心爱的赛车也藏在了里面。每次玩这个玩具，我都是爱不释手。
记得有一次，我把一个零件拼错了，用了好大力气都没拆下来，那块积木就像一个顽固份子一样，对我理也不理。于是，我请妈妈来帮忙，妈妈费了九牛二虎之力，想了很多办法，才把那个像生了根一样的`零件拆下来。妈妈告诉我说：“遇到事情不能蛮干，一定要多动脑筋。”我认真地说：“知道了，谢谢妈妈。”之后，我认真地读了几遍说明书，才把装甲车拼好了。“哈哈，我终于拼好了！”我兴奋地大喊大叫，骄傲地拿着它到处转。妈妈看到后说：“真好看呀！”妹妹看到了，羡慕地说：“哥哥，你的玩具好酷哇！”爸爸看到了说：“拼得真好啊！”尽管心里兴奋得要命，我还是谦虚的回答：“我拼装的速度还是慢了点。”
乐高积木装甲车，我真喜欢你啊！太感谢幺姨了，让我拥有了这么好的玩具。
玩具的作文 篇7
我最喜爱的玩具是“会飞的小黄人”。
它混身金黄，穿着火红火红的连体背带裤，那双锃亮的黑皮鞋在它的脚下显得格外显眼。
和其他小黄人不同的是它头上装了一只螺旋桨，这可是它能够飞起来的秘密武器哦！
它是我空余时间里最好的'玩伴。我总把它带动空旷的草地上和小伙伴们一起玩。
我一按开关，小黄人就瞬间睁开双眼，挣脱我的手飞向高空。它时而高，时而低，时而旋转，时而翻跟斗。我们奔跑着，追逐着。
小黄人在我们的头顶上乐了，它神气的举起大拇指，似乎在说：“来呀，追我呀，抓不到我吧！”
会飞的小黄人给我带来了无限的快乐，真让我爱不释手。
玩具的作文 篇8
我有很多毛绒玩具，有一只胖胖的小猪，有粉色的小兔，有白色的`小花猫，还有一个胖胖的小熊，但我最喜欢小猪，每天晚上我都会抱着它睡觉，它是妈妈送给我的。
她，毛绒绒的、绒毛粉粉的，身上穿着的小裙子是红色的。她手上还抱着一个小熊，这个小熊也是我的好朋友。小熊的手和脚都是黄色的，我和小猪都爱这只小熊，挨着小熊睡觉，还和他一起玩游戏。
你们喜欢这样的玩具吗？快来和我一起玩儿吧！
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