玩具作文

时间：2023-12-17 16:23:07 写物作文我要投稿

实用的玩具作文精品【10篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的玩具作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的玩具作文精品【10篇】

玩具作文篇1

　　星期四，爸爸给我从网上买了三个回旋镖，回旋镖就是扔出去能自己飞回来的.玩具。爸爸说3号送过来，就三天时间，但是我觉得过了好几个月。

　　我想快一点收到快递，我问爸爸：“什么时候送到？”爸爸说；“现在刚出库，大约还需要两天时间。”这两天我去姥姥家，我一直想回家看一看货到了没有。过了两天，我回到家了，看了一下还是没送到，我又问爸爸：“怎么还没到呢？”爸爸在网上查了一下，才告诉我，现在已经进山东了，大约明天就能送到了。今天，我一直等啊等，觉得时间像停滞了一样，结果12点半快递终于到了，我高兴极了，我飞一般得跑下楼拿到一个包裹，很想把它打开，但是有很多胶布，最后，我找了一块尖锐的小石头把胶布弄破了，我赶紧拿出来一看，有二叶回旋镖、三叶回旋镖和四叶回旋镖，我和妈妈玩了很长时间才回来家。

　　通过这件事，我觉得等待的时候很慢、很着急，但是等待的结果却让我很高兴。

玩具作文篇2

　　每个人都有自己心爱的玩具，有的人的心爱的玩具是熊娃娃，有的是小汽车，有的是积木。我心爱的玩具是什么呢？它呀，是一个漂亮的大眼睛芭比娃娃。

　　这个芭比娃娃是我妈奖励我的礼物，因为那一段时间我特别乖，作业也做得很好。

　　我当时第一眼看见她，就喜欢上了这个芭比娃娃。她到底有多漂亮呢？漂亮到一眼就能让我喜欢的模样到底是什么样呢？我这就来为你一一解答。这个芭比娃娃有一双棕色的大眼睛，一头棕色的长发，一个高鼻梁，还有一个樱桃小嘴。她的四肢非常细，细胳膊细腿；她的身材非常好，好到什么程度呢？我的一只手握起来就能把她的腰围起来。你看她是多么漂亮啊，你见到了也一定会喜欢上的。

　　在这几年里，她一直陪伴着我。在我放学回家写完作业后，我会和她玩一玩，那时候我沉浸在了我和她的世界里，不愿意有谁来打扰。在无聊的时候和她在一起玩是最好的选择。因为我和她的友谊，我在这几个月里的'时间，我给她做了一件秋季穿的衣服，胸前有一个蓝色的大蝴蝶结。

　　每当我遇到困难时，我都会想起她。她无论是在我给她衣服时，不小心又针扎了她一下，还是不小心把她摔在地上时，她都是脸上露出笑容，从未改变过。我想她可以遇到困难保持微笑，我为什么不能呢？于是这个难题就被我顺利的解决了。

　　这就是我心爱的玩具，一个漂亮可爱的芭比娃娃，我相信你见了她也会喜欢上这个可爱漂亮的芭比娃娃的！

玩具作文篇3

　　这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。

　　师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读

　　师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。

　　通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。

　　我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。

　　还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：

　　1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。

　　2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。

　　3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。

　　篇二：

　　《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜

　　欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　识字写字是二年级教学的`重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

　　课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。

　　不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。

玩具作文篇4

　　小学生活泼好动，思维特点以抽象思维为主，学具成了他们学习数学的好帮手。学具给孩子们提供了更多的动手探索的机会，数学因此充满了魔力。他们从中不仅获得了数学知识，更获得了数学思想、学习的乐趣、学习的自信。可以说，学具让数学变得鲜活起来！

　　现在的数学课上，老师们很注重培养学生动手操作能力，适时运用学具解决数学中的实际问题，收到了很好的教学效果。但我也发现，很多时候，学具竟成了孩子们课堂上的玩具。前两天听了两节数学课，教学直线、射线、线段。每个学生桌上都摆放着直尺、三角板、量角器，刚上课就有一些同学在摆弄手里的学具，偶尔抬头看看老师，全然没有听（至少是没有认真听）老师讲课。教师讲解之后，让学生自己画一条5厘米长的线段，画一个角，我看到学生大都是用直尺在画（三角板、量角器在本节课完全是多余），画的还不错。之后的巩固练习（判断、数线段、数角）好像跟一些孩子没关系，他们只顾着用自己的学具画着、拼着、比着，学习效果可想而知。

　　其实这两位老师对教材的把握和处理还是很到位的。她们重视了学生的实践操作训练，却忽视了学具给教学带来的不便。课下，我和她们在一起交流，怎样让学具更好的发挥它的作用，而又不影响孩子们的学习？

　　关键在于教师的组织引领，操作课上提出具体要求。

　　1、用什么学具带什么学具。无关的学具带的越多，孩子玩的机会就越多。这节课，学生只带直尺就行，量角器下一课用时再带，这样玩量角器的孩子就会少一些。我想大部分孩子对直尺并没太大兴趣（一年级就开始认识了），好多孩子关注的是量角器。

　　2、适时拿、收学具。课前，老师要让孩子把学具放到指定的位置，（比如，各自的桌子的右上角），用的.时候再让学生一起拿出来；用过之后，一定要给孩子收学具的时间，要等学具孩子们收到指定的位置之后，再教学新的内容。这样孩子在老师的一步步指导下来做，就不会有更多玩的时间。组织孩子收学具可能会浪费半分钟时间，但比起孩子在下面玩而耽误了学习来，这半分钟，值！

　　3、提前让孩子认识新的学具。比如，明天要用量角器，可以让孩子提前两天准备好这些学具，课前给他们共同的时间来认识这些新朋友，课上就不会由于太感兴趣儿爱不释手。

　　孩子毕竟是孩子，玩耍是他们的天性，加上他们的自控能力还比较差，课上偶尔玩一玩也是正常的。但老师们一定要正确引导，我们不能让学生在热闹的操作过程中，用学具玩得不亦乐乎，忽略了教学的要求，和教学目标相去甚远，让学具显现出一种低效或无效。

　　让学具真正成为学习的帮手，别把学具当玩具。

玩具作文篇5

　　夜深人静了，所有的人都进入了梦乡，我和我的玩具却热闹了起来。因为我们要在今晚举行一个辩论会：谁是最厉害的？

　　在我的一声令下，整个阳台灯火通明。首先为大家介绍第一个要出场的变形金刚--擎天柱--大家鼓掌欢迎。大家好我是--擎天柱--：“我是最厉害的。瞧！我会变形！”说完，擎天柱摇身一变，变成了一部大型拖车，然后再变形成机器人对大家说：“各位朋友们，看见了吧，我——擎天柱——才是最强的！”这时，全场响起了热烈的掌声，他的.支持率100%。“太好了！”他吼着说。

　　还没等我介绍，这时一个高大的机械乐高怪兽爬出来抗议道：“不对不对！我才是最厉害的！看！我会拆分重组！”说完，地上就只有乐高小零件了。观众正在着急时，乐高零件似乎被什么一吸，零件立即开始组装，高大威武的机械怪兽就在5秒内出现在观众们的眼前。他说：“朋友们，我——才是最牛最厉害的！”同时全场也响起了热烈的掌声，他的票数自然也和擎天柱一样的满票。

　　没办法，它们的票数一样，接下来我宣布最激动人心的时刻到了——两人对打！只见他们俩一起走上擂台，签下了“生死状”。擎天柱从容地抽出双手上的能量刀，对着机械兽以迅雷不及掩耳之势一划。“哒吧！”机械兽的手掉了下来，可手又被一吸，“喀”的一声固定在了身体上。机械兽抓住机会，对着擎天柱的头部用力一踢，“铛啷！”擎天柱的头掉了下来，但他没死，却拿起脑袋往身上一装，哎？行了！就这样，他们一直打了几百个回合，最后还是打成了平手。机械兽懊恼地说“唉！打成平手了！”这时，擎天柱走过来对他说：“比赛第二、友谊第一！”

　　规定是没错的，胜负虽然重要，但友谊才是最重要的！

玩具作文篇6

　　童年是缤纷绚丽的，是五光十色的，也是搞笑有趣的。玩具就像童年这棵树上的一片绿叶，虽没有树干的健壮，也没有果实的香艳，但它却是不可缺少的，默默无闻的装点着美丽的童年。

　　小时候，对于玩具，我一点也不稀罕，一点也不珍惜，玩什么玩具都是三分钟热度，在时间的冲刷下，我已渐渐地长大，对于玩具也渐渐的淡忘了，玩具不是被弄丢了，就是被弄坏了，可唯有这两件，让我保存至今，依然完好。

　　第一件是一把枪，是哥哥在青岛的`时候给我买的，因为他知道我爱枪爱炮的，所以给我买了它。它炫酷的造型，棕、红和金色的枪把，银色的枪身，前面的枪口是一个麒麟，麒麟的眼是一个红色的宝石，它的毛须高高的扬起，所以它有一个威武的名字——火麒麟。相比之下，第二件就有一点微不足道了，它是一个塑胶的玩偶，它乌黑的眼睛，黄色的皮肤，小而短的脚，胖嘟嘟的小手，后面有个闪电状的尾巴，没错，它就是皮卡丘。它们两个是我最好的玩具。记得有一次，我拿着它们在我的小伙伴面前显摆、炫耀。因为太得意了，我一个“重比泰山”的屁股坐下来，把枪的头压断了，把玩偶的耳朵也压坏了，这真是乐极生悲啊！

　　随着时间的推移，昔日我最宝贵的玩具也渐渐的失去了光彩。它们虽没有美轮美奂的外形；也没有精美绝伦的构造；更没有倾国倾城的价值。它们只是普通的玩具，随便花上几块钱、几十块钱就能买来，但它们在我的心中比一切玩具都宝贵，因为它们是我至亲的亲人和朋友给我的，一个代表亲情，一个代表友情，在我心中，它们胜过一切。

玩具作文篇7

　　我们玩具今天要来集体诉苦了。

　　我是一只玩具兔兔，我本来挺可爱的，但是现在却变成了残疾，呜呜呜。我们玩具每一次见到小主人的表弟就要遭殃了。比如说我吧，有一次，小主人的表弟来了，他觉得我好玩，就拿去玩了。我本来是很高兴有人把我拿去玩的，可是他竟然使劲地拽我的眼睛。我痛极了，“嘶”一声，我的眼睛被活生生的撕下来了。我就变成了一只独眼兔，呜呜呜……一想到这儿，我就忍不住大哭起来。

　　我是一只咖啡色的小熊，我也有一些不堪回首的往事。哎！一次，小主人的表弟来了。他抓起我，把我拎到半空中，又突然送开手来。“砰”我重重的`摔在了地上，这一下摔得可重了，摔得我眼冒金星，头晕目眩、全身疼痛难忍。他又摔了我几下，大概是玩腻了，就把我扔到床底下去了。我又沾了一身灰，脏兮兮的。事后，玩具们都来安慰我，为我擦洗伤口。到现在我的腿还一瘸一拐的呢！

　　我是一只灰色的大狗，我虽然没有像小兔和小熊那么惨，但是我也受过不少苦。我是小主人的第一个娃娃，也是年纪最大的娃娃。小主人的表弟有一次来的时候看到了我。便拿起我去玩了。他拽着小主人用丝带给我做的项链，我的脖子被嘞的喘不过气来。我的年纪又大，哪受得起这般折腾。我剧烈地咳嗽着，过了好一会儿，他才松开手来。而我已经被嘞的半死了。

　　我，老虎，代表所有玩具向小主人的表弟发出呼吁：玩具也是人类的好朋友。请不要伤害玩具，应该爱护自己的玩具，让玩具们陪你度过一个快乐的童年！

玩具作文篇8

　　我很喜欢我的宝贝——“巧虎”。他是一个黄色老虎造型的布偶。头上有着黑色的虎纹，脸颊左右边缘有很明显的小胡须。她的脸蛋儿有着可爱的笑容。从我懂事以来，他就跟着我形影不离。在我心中，他是一个益师益友的玩伴。并且陪我度过无数个春夏秋冬。

　　关于我的幼年生活，我常常从妈妈口中听到了一些—她说：“你在小的时候，喜欢和‘巧虎’一起体验生活、一起学习。”对“巧虎”产生强力的依赖感，要一起吃饭、洗澡、看书、睡觉。并和“巧虎”一起成长、一起学习，并乐在其中。在日常生活中的生活礼仪，也是因为“巧虎”让我成为一个有礼貌的孩子。跟着“巧虎”学习生活自理的能力。体验“自己学会了”的喜悦。生病时，也是因为“巧虎”，有勇敢吃药的勇气；玩游戏时，“巧虎”教会我排队、轮流玩游戏、懂得里让、“自尊尊人”的良好品格。

　　让我印象最深刻的一件事，就是上幼儿园的第一天，因为有“巧虎”的陪伴，给我很大的勇气，可以面对陌生环境并起认识新朋友，学习团体生活懂得关怀及照顾他人。随着时光的流逝，我进入了小学，认识的朋友也越来越多，似乎忘了我幼儿时的`玩伴，许多有趣的事，如今还模糊地印在脑海里。后来，我渐渐的长大，从一年、两年、三年而升到四年级。这时候，我才想到要把收藏着的箱子拉出来打开一看。天啊！里面装的都是我小时后的宝贝——巧虎游戏书、积木、美劳、黏土、餐具、巧虎玩水书、魔法书、机器人IC时钟、泡泡组……。没想到妈妈把我的宝贝收藏的那么好。我一一把他们拿出来，这些东西充满了我小时候的回忆，让我想起以前的点点滴滴。在我难过的时候，寂寞的时候，陪着我的——“宝贝巧虎”。

　　如今我已经四年级了，所幸好这只“‘巧虎’布偶”仍然陪着我！我也依然保持着对它的珍爱和互动。更深深的觉得“巧虎”在我的生活领域中，占着多么重要的地位呀！

玩具作文篇9

　　猴妈妈听说花果山有一个武术学校，便带着小猴去了花果山。

　　一路上，小猴又蹦又跳走在前面，他们翻过一座山，来到一条小河边，小河里的水清澈见底，猴妈妈正在想怎样过河，从河底游出来一只鳄鱼，鳄鱼亲切地跟小猴打招呼：“小猴，你们父子俩骑到我背上，我驮你们过河吧！”小猴想起上次鳄鱼驮兔子过河时，到河中心鳄鱼突然潜到水底，害得兔子差点淹死。想到这儿，小猴眼珠转了个圈，笑着说：“谢谢鳄鱼大哥，我们有办法了。”说着，

　　小猴一个腾空，蹦到一棵大树上，抓着树枝像荡秋千一样，从河这边荡到了河对岸。猴妈妈跟着小猴也荡了过去，猴妈妈夸小猴真聪明。

　　没走几步，他们来到一片森林，一只老虎猛地窜出来，小猴给妈妈使了个眼色，让妈妈跳到一棵大树上，自己则转身向小河边跑去。老虎紧追小猴不放，眼看老虎就要追上小猴了，小猴一个急刹车，身子突然一躲，老虎则收不住迈出的`四条腿，一下子掉进河里。等老虎上了岸，小猴和妈妈已经来到花果山的山顶了。