玩具的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的玩具的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具的作文 篇1
我们家有一只乌龟，它是一只巴西龟，已经在我们家生活多年了。现在春天来了，在冬眠的它也醒了。这天，我看着正在晒太阳的巴西龟，突发奇想：它孤孤单单的多寂寞啊！要是有其它乌龟陪它该多好啊！于是，我开始仿照它做一只玩具乌龟。
我准备了一次性杯子、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮、彩色卡纸等等材料，就开始做了。我先在一次性杯子上画上头、四条腿和尾巴，再沿着线把头、腿和尾巴剪下来。这时，一个难题出现了：乌龟的爪子怎么剪呢？我灵机一动，先把腿的尺寸剪好，再一刀一刀地把爪子的现状剪出来，哈哈，一下子就剪好了。接着用绿色卡纸剪出龟壳，粘在杯底。然后把头、腿和尾巴向上折，最后画出龟壳上的花纹和眼睛、嘴巴，一只活灵活现的玩具小乌龟就做好了。
这只可爱的玩具小乌龟，大大的黑眼睛，粗粗的腿，短短的.尾巴，乍一看还真有点像我们家的那只巴西龟呢！
玩具的作文 篇2
我有一个爱不释手的玩具，他的名字叫无人机，他是我最好的朋友。
他竖起来像一个十字架，有四片起飞翼。四片防撞翼，他的机身是由蓝、白、灰、黑四种颜色组成的。机身下方可安摄像头，可以拍照与录像，他需要一个遥控器操控起飞和降落。
遥控器的外形像一只小猫的头，他的天线像猫耳朵，两个遥柄像猫的两只眼睛，中间的`按键像猫的鼻子，开关键在猫的额头上，非常可爱。
国庆节的时候，我和哥哥一起去楼下玩无人机，我不小心弄成了无头模式，结果他不听指挥，“吱”的一声，只见他的轻盈的身子盘旋而上，不一会儿，就飞得不见了踪影。我伤心极了，立马跑回家去找爸爸和舅舅帮忙，终于在树顶上发现了无人机，他正悠闲地躺在上面晒着太阳，我看着这么高的树，真是心急如焚呀！
后来，大人们历尽千辛万苦，费劲九牛二虎之力，终于把它取下来了，我开心极了。
当我拿着失而复得的无人机时，我望着他，他好像在对我说：“我们是好朋友，可别再把我弄丢了哟。”我在心里说：“一定不会！”
无人机是我最喜欢的玩具！
玩具的作文 篇3
我有一个陀螺，是攻击型的，形状像飞镖，颜色鲜艳，有金黄色、蓝色、紫色、橙色，非常漂亮，我很喜欢它。
陀螺玩起来很容易。把陀螺按在发射器上，右手猛得一抽就转起来了。转动的时候，陀螺像一轮圆圆的月亮，很漂亮。
我和别人比赛的时候，就用我的陀螺把对方的陀螺撞到一边去。对方的陀螺倒下了，我的`陀螺仍然在转动，我就赢了。
玩陀螺真有趣！
玩具的作文 篇4
我最喜爱的玩具是“大嘴花”。
大嘴花是植物大战僵尸游戏里的一个角色，它有一张大大的嘴巴，嘴巴里长了一排尖尖的牙齿，它紫色的大脑袋上长了四根尖尖的刺。它是一颗植物，所以它的.底部有五片绿绿的叶子。
我的大嘴花张开嘴巴看上去很凶猛，当触碰到牙齿上的机关就会合上嘴巴，紧紧咬住！我希望我的大嘴花也能像游戏里面一样保卫家园。我很喜欢它。
玩具的作文 篇5
我的小狗是我过一岁生日时妈妈送给我的。有一尺来长，它稳稳地站在地上，像是在保卫我家的安全。
小狗的耳朵是椭圆形的，脸上有许多皱纹，可能是一位上了年纪的妈妈吧。它的眼睛非常大，有神地望着我，想要扑到我怀里撒娇似的'。它的鼻子上还有许多小点，可能是闻东西时不小心粘上去的，它的身子是褐色的，肚子是白色，连尾巴也是白色。
我有时心情不好就摸摸它，心情马上就会好起来。小时候吃饭时，我总喜欢喂它饭吃。妈妈一看，着急了，她说：“它不会吃的！”我不相信，直到长大了才知道。我喜欢我的玩具小狗！
玩具的作文 篇6
我有许多毛绒玩具，我最喜欢我的玩具小羊，可能是因为我属羊的缘故吧。
放暑假了，我和妈妈把我的玩具都翻出来，其中就有我的玩具小羊，这只小羊毛身上穿的是白色毛衣，好像是烫过的卷发，摸上去毛茸茸的，弯弯羊角处是褐色的，玻璃球似的眼睛黑亮亮的。妈妈说他是我出生后买微波炉赠送的，那么他就跟我同岁了。难怪和他总觉得很亲切。
看上去他白色毛衣有些脏了，就和妈妈清洗他，我们用刷子刷干净便晒起来，妈妈说：今天的天气还不错，把他晒到外边吧，这样干的'快些。
做完这些我就和妈妈上班去了。
没想到下午的时候，突然变了天，一阵狂风夹杂着黄豆粒般大雨点突然降临，我突然想起了晒在阳台外面的小羊，非常地着急，妈妈，我的小羊会不会被淋湿了呢？在妈妈的安慰下，我才慢慢平静下来。话说六月天，小孩脸可是一点都不假啊！
好不容易到了下班时间，回到家，我急忙去看我的小羊，小羊身上湿淋淋的，真成了落汤羊了，只好重新洗了。这次我把它晒在阳台上，急切地等着它变干。
江苏南京浦口区琅琊路小学明发分校三年2班三年级:王昱天
玩具的作文 篇7
已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。
下面我就简单说说我这节课的设计思路。
《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。
籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：
先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢， 让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。
然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的`内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
最后在孩子的内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。 这是大致的阅读流程，低年级语文教学的重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。 总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：
第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。
第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。 第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。
当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。
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