玩具作文7篇(推荐)
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的玩具作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具作文 篇1
“乐高”是一种很奇妙的东西，它让我哭过、我笑过。
只要跟我心爱的乐高在一起，我的人生是彩色的，动不动就会哈哈大笑，因为实在是太满足了。
但是我想要拥有的乐高，超出妈妈给我的预算时，这时我就很气自己不会赚钱。
记得前几天妈妈要带姐姐去买衣服，我就暗自盘算，如果跟着去，会不会也沾点福气，可以揩油，得到一个乐高呢？
我既紧张又期待，果然妈妈说：“只能买八百元的东西喔！”让我雀跃不已，真的是赚到了。
到了商场以后，我就以最快的`速度冲到乐高专柜，看到了一大堆乐高，但是我想要的太贵了，妈妈当然一点都不愿意妥协，让我当场差点哭出来。
我想爸爸赚钱那么辛苦，我还是买小的就好，何必太贪心？回家后我觉得小盒乐高也蛮好玩的，东西不见得是贵的或大的就好玩，所以有时候要把心放宽一点。得不到的时候那样想哭，但有得玩的感觉，让我打心眼笑出来了。
乐高，就是这样让我又哭又笑的神奇玩具，我真的被它打败了。
玩具作文 篇2
今天，作文课的老师给我们带来了一个玩具，当老师从包里拿出来的一刹那，全班同学都哄堂大笑：哈哈。原来老师给我们带来的是一个玩具奶瓶。
同学们把眼睛睁得大大的仔细观察这个“奶瓶”。只见这个“奶瓶”的奶嘴是粉红色的`像一个漏斗，它的脖子是天蓝色的，身子是透明的，有趣的是里面还坐着一个胖娃娃呢！这个娃娃可可爱啦！你看，它的小脸胖乎乎的，头上带一顶蓝色的小帽子，小帽子上还有个红色的蝴蝶结，穿着一身黄色的小衣裳，还光着两只胖嘟嘟的小脚丫！更有趣的是这个小娃娃还会扭动着身体，唱着歌，挥舞着手脚那！
今天，老师带来的这个玩具奶瓶可真好玩啊！
玩具作文 篇3
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的`玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具作文 篇4
怀里感到一阵暖和。
粘糊着眼睛，才看见阿狸和米菲在推搡，赶往我怀里蹭。
阿狸抽动着它永远咧着的嘴：“主人喜欢我”。
米菲也抽动着它永远是个“x”的嘴，臭啊狸，是我不是你！“
又来了，又来了。
“我说老大，“我伸了伸筋骨，”别在大白天吵嚷好不好，就算打扰不到小盆友，闹醒主人我也是不对的！”
可它们好像是商量好似的，一“人”扯住我一只小耳朵，大声喊：“主人起床啦！午饭要晒屁股喽！”
我受不住，只好立起了身，对它们开始了教训。
“没心没肺的.，男生要礼貌man点啦！”我对阿狸说。
“乱吼大嚷的，女生要持hold点啦！”我对米菲说。
“讨厌！”两个小家伙背对我，不服气。
忽然，米菲揪住我的睡裙领，用天生的娃娃音质问：“说，你到底喜欢阿狸还是me？”
哇，被……
我醉倒在床上。
萌翻了！
阿狸和米菲用软嫩的红白两手把我搸起来了。
我拎起了它们的耳朵，大叫：
“我喜欢我自己！”
电脑篇
老妈同意让我玩电脑一天，万岁！
按了开机，可开机时却是黑屏。
我急了，对电脑说：“你快开机！“
只见电脑上出现了几个大字：“我一不一开！”
晕，给我给这套！
我无奈，只好装凶，：“你不开机我砸了你！”
那霎，电脑上显示了个大字：别！
然后就神速开机了，桌面显示上了。我的桌面是阿狸。
“真是敬酒不吃吃罚酒！”我哼了一声。
鼠标突然狠狠甩了一尾巴。
妈呀，我可不指望它变来只老鼠来吓我！
我低头认错，：“奴才该死，吾皇万岁万岁万万岁，我不敢随意冒犯您了，你给我玩吧”。
电脑上忽然播起了“哥只是一个传说”，用qq音乐放的。
“呀！”我说，“你盗我号！”
桌面上又出现了“忍者神龟”电影。
我忍，我忍。
播着播着，网页要刷新了，只见上面写着要交网费的通知。
哇咔咔，这下好了
玩具作文 篇5
我是一个可爱的小男孩，我喜欢运动，喜欢画画，还喜欢玩玩具。我最喜爱的玩具就是乐高。
乐高是一种积木玩具，它有非常多的形状和零件，比如长方形、正方形、圆形等。可以用这些零件拼出各种模型，比如房子、飞机、车子、恐龙等。
每次妈妈给我买了乐高，我就会迫不及待的把它打开。先按照说明书上的步骤拼成一个模型，然后再拆开拼成自己想要的'模型。有时候一玩就是几个小时，觉得很有趣。
这就是我最喜爱的玩具，它带给我很多快乐。希望大家也喜欢。
玩具作文 篇6
我第一个玩具是一只黄白相间小狗我给他起名叫贝贝。我最喜欢他了，因为这是妈妈送给我的第一件礼物。她伴随着我快乐成长。！
记得小时候，妈妈让我独自睡觉，晚上我很害怕就灵机一动把贝贝放在我的枕边。我感觉贝贝是我的小妹妹永远陪伴我。看它多可爱啊！它长着两个长长的耳朵，黑溜溜的大眼睛，满身毛绒绒的，像一个可爱的绒球。我经常给贝贝讲故事，洗澡它的身上香喷喷的。晚上放学回家我都会抱抱它，亲亲它，它好像也能听懂我的.话，朝我微笑，调皮眨眨眼睛。
虽然我们搬新家了，有很多东西都已经扔掉了，可是我把小贝贝留下了，它的毛已经褪色了，但它永远都是我最心爱的小贝贝。
玩具作文 篇7
我最喜欢的玩具是一辆炫酷的遥控小汽车，它是我6岁生日时妈妈送我的生日礼物。
它全身都披着墨绿色的衣服，样子很特别。它有四个皮球一般圆的轮胎、一根长长的天线、三个不同颜色的车灯，车灯是红、蓝、绿三种颜色的，当灯亮起来的时候特别好看。它后面还背了一个备用的轮胎以防万一，还有一个灵活的车门，打开车门就能看到里面的东西。它里面有一个披萨样的方向盘和四个黑色的座椅，方向盘可以控制方向，还有一些按钮和开关控制着小汽车。它的遥控器上有四个按钮，第一个按钮是红色的，控制它向前行走，第二个按钮是蓝色的，控制它向后退，第三个按钮是黄色的.，控制它向右行驶，第四个按钮是绿色的，控制它向左行驶。
有时候我会带着我的小汽车跟小区里的一些同学们一块儿玩汽车大赛，看谁的汽车跑得快。有时候我忘记给它充电它就会跑得很慢，我就会很着急，把他拿回家充电。
我带着它赢了很多比赛，我很自豪。
这就是我最喜爱的小汽车。
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