玩具的作文

时间：2023-12-28 18:36:40 写物作文我要投稿

玩具的作文

　　在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的玩具的作文6篇，欢迎大家分享。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　我的爸爸在西藏工作，每年年末他都会邮寄过来一些当地的特产，还有一些独特的玩具：有时候是一只牛角号，有时是一只很大的羊头骨，还有一次是一个用牦牛毛搓成的绳子……

　　今天放学回家，我正要把作业拿出来时，妈妈开着车回来了。她打开后备箱，叫我帮忙去抬箱子。我们陆续把两个箱子抬到家里。我看到箱子上面有一张纸，上面写着爸爸的名字和邮费。妈妈说：“这是爸爸才寄到的。”我高兴极了，迫不及待地想打开看看——我想知道爸爸今年又带来什么特别的玩具。可是妈妈却说现在没时间整理，到晚上才能打开来。我有点失望，和妈妈一起把箱子“嗨哟嗨哟“地抬上楼，一边抬一边想：这箱子里会有什么好玩具的呢？好期待哦。

　　终于到了晚上。吃过晚饭，我洗漱完毕，手里拿着剪刀和妈妈一起上了楼。我们把第一个箱子打开，迎面的是两大盒酥油茶，藏奶果，还有天山雪莲……我继续找下去，看到许多的牛肉干，再挖下去就没有什么东西了。我想：玩具一定在第二只箱子里吧。

　　我迅速打开第二只箱子。箱子第一层是泡酒的药，再下层是爸爸的衣服裤子，再下去就再没什么了，哪里有什么玩具的影子？我失望得快要哭出来了，眼泪汪汪的'。

　　我拿了妈妈的手机给爸爸打电话：“爸爸，你怎么没有给我买玩具哪？”只听爸爸熟悉的声音从电话里传过来：“啊呀，我怎么把这个忙忘了呢，等我回来一定给你买个特别的玩具。”我只好说：“好吧。”

　　我想，我只能再等等了。

玩具的作文篇2

　　高洋小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：

　　一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的`主人

　　学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

　　我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。

　　让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。

　　三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

　　1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。

　　2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，

　　抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！

玩具的作文篇3

　　我的家里有许多玩具，但我最喜欢的还是我的'音乐盒。它是由两个粉红色的爱心重叠在一起，外面装饰了一朵牡丹花。整个盒子长达四十厘米，高达五点五厘米，用塑料和铁制成。打开盖子，可以看到两面镜子和一所两层楼的小房子，仔细看，房子里住着一对父子，他们正在烤火呢！窗台上养着一只碧蓝碧蓝的百灵鸟，只要转一下底下的转钮，音乐盒就会发出优美的歌声，“嘀嗒嗒、嘀嗒嗒……”

　　有一次，晚上爸爸到饭店请客人吃饭，妈妈去外面加班，我只好一个人在家里。刚开始还好，可一个小时、两个小时……我渐渐地害怕起来，当我看见了音乐盒，就打开盖子，转了几圈转钮，优美的音乐在这寂静的房间中回荡。我沉浸在了音乐中，情不自禁地随着音乐翩翩起舞，心中的害怕劲儿早都飘到了九霄云外了！

　　周末晚上，爸爸妈妈早早地就出去办事了，把我一个人留在家里。我作业也完成了，该做的事都做完了。我即孤单又寂寞，看见了音乐盒，便开启了音乐。我一边折星星一边听音乐。时间不知不觉就过去了……“咚咚咚……”一阵敲门声传来，爸爸妈妈回来了，我心想：“多亏了这音乐盒，不然，该多难熬呀！”

　　心爱的音乐盒总在我孤独、害怕的时候陪伴我，我一定要好好珍惜它！

玩具的作文篇4

　　我的玩具橡皮蛇有一双大大的眼睛。红红的.舌头。黑黑的鼻子。像真的一样。

　　我的玩具橡皮蛇是我从北京带回来送给爸爸的，我送给爸爸的时候两手捂着橡皮蛇，没让爸爸发现，爸爸一拿，直接把橡皮蛇扔到了地下，我想爸爸想着一条橡皮蛇是真的。

　　我喜欢我的玩具橡皮蛇。

玩具的作文篇5

　　我有许多玩具宝贝，有小皮球、有活泼的小熊、也有可爱的玩具芭比……其中，我最喜欢大芭比娃娃。

　　那是个一头卷发、穿着紫色的裙子的、还有一双仿佛会说话的大眼睛、一双胖胖的'小手的娃娃。她是用塑料做的，有小巧玲珑的脑袋，小小的樱桃小嘴，还有一个高高的鼻子。那一头卷头是金黄色的，那小嘴是粉红的。她还有雪白的皮肤，可漂亮了！

　　只用安上电池，一拍手，她就会发出唱歌的声音，还会跳舞、走路。如果没有电池，她会乖巧地躺在你的怀里，如一个正在睡觉的“小宝宝”。

　　这个玩具是我八岁生日那天我姨爹送给我的，所以，我非常高兴，因为这个玩具的到来，证明了我长大了一岁。因为这个，我才这么喜欢这个娃娃。

　　这个玩具还让我知道了，妈妈养我们是不容易的，因为，她们做什么事都要让着我，我们要什么她们都跟我们买，还要赚钱交学费，她们的汗水换来的是我们的快乐。所以，我们可要珍惜这来之不易的幸福。

玩具的作文篇6

　　我有许多好玩的玩具，如：飞轮斗士、遥控飞机、三国传拼插模型……在这些玩具中，我还是最喜欢妈妈送给我的宝剑。

　　它足足有一米多长。分为剑柄和剑身两部分。棕色的剑柄上刻着许多云彩一样的.花纹，最引人注目的地方是剑柄顶端画着一张麒麟兽的脸，显得很威风。剑鞘上面刻着“健身剑”三个繁体字。

　　从剑鞘中抽出剑身，只见银色的剑身烁烁闪光。猛地一挥，眼前会有一道银光一闪而过，好像一道闪电。别看它外表这么厉害，其实它一点也不伤人，因为它是一把玩具剑，能伸缩。只要一碰到硬物，立刻就缩了回去，就像蜗牛的触角一样。剑刃的边缘非常厚，上面还有浅浅的锯齿，是非常有意义的魔术剑。当它全部收回时，只有七到八厘米长，变得十分短小，便于随身携带。这样我就能带着它到处炫耀了。

　　我把它当做朋友，每当我难受时，我就拿它玩一会儿，拿上剑，我立刻觉得自己像一位将军，心情就会好一些。我会把它一直当做朋友，永远，永远。

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