描写作文

时间：2022-10-08 06:28:17 写作作文我要投稿

【必备】描写作文合集9篇

　　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的描写作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】描写作文合集9篇

描写作文篇1

　　在一个阳光明媚的星期日，我怀着愉快的心情和妈妈一起去丽水。去丽水要坐公交车。我们在站台上等了好一会，公交车总算来啦！我交了钱后飞快的跑上车。今天乘车的人可真多呀！只剩下3个座位了，我、妈妈、和一位小妹妹坐上了空座位。我一边坐车，一边想：“我们的城市可真美啊！”正当我望着窗外的美景时，车又到站了。这次没有人上车，倒是有一位白发苍苍的老奶奶上了车。老奶奶满头白发，看上去有60多岁了，老奶奶一手提着一包蔬菜，一手拄着一根拐杖，一摇一晃的上了车。可是车上已经没有空座位了。我犹豫不决，到底是让座还是不让座呢？如果让座的话，我就要一直站着了，但如果不让座的话，老奶奶就要一直站着了。正当我思考的时候，一个悦耳的`声音打断了我的思路，只见一个小妹妹从座位上站起身来说：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶感激的说：“谢谢你啊，小朋友。”“不用谢，这是我应该做的。”小妹妹的脸上浮起了一丝笑容，老奶奶那慈祥的脸上也浮现了感激的笑容。乘客们都像小妹妹投向了赞许的眼神。我的脸却发烧起来，我和小妹妹同样都是少先队员，小妹妹还比我小，而她却主动让座给老奶奶，我这个高年级学生实在感到很羞愧。通过只一次坐车，使我明白了一个道理：人与人之间要互相关心、关爱、这样，我们彼此的心里都会感到甜蜜和温暖！形成和谐的社会！

描写作文篇2

　　夏天到了，满池碧绿碧绿的荷叶挨挤挨挤的，像一群调皮的小孩子；像一群出操的战士；像一大幅绿色的丝绸……

　　挨挨挤挤的荷叶中，亭亭玉立着一枝枝美丽的荷花。你看，那打着花苞的`，像一个个美丽的小姑娘，不肯像人们露笑脸。半开着的，像一位位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸。还有全开了的，像一位位热情大方的女郎，向人们打招呼们……

　　介绍了荷叶和荷花，怎么能少了莲蓬呢？莲蓬头碧绿碧绿的，像女孩子的蓬蓬裙，远看像一个个小铃铛，还像浴室里用的花洒，近看像一个吊灯，姿态可美了！

　　荷花真美啊！我爱荷花。

描写作文篇3

　　是年冬，你的一双眼睛，惊艳了一池寒水。仿佛是一对会说话的柯伊诺尔，隔着水晶，看惯了世间的潮起潮生。仿佛情深于我，又像是世人皆过眼云烟，浮生若梦。

　　偶然的几次相见，是缘分，也是曾经。曾经让我遇见你，遇见你的眼睛，对于我来说，恍若一袭华美的梦。庄生晓梦，迷了蝴蝶；我梦初醒，恋了你的眼睛。就像迷了那年雨中的一袭稳步前行的背影，这是一种无关乎男女情爱的感情，就像淡淡的茶——余香纵横。

　　梦了三日，是天念我痴，是我不知世事。无需感谢那些让我遇见你的人，我相信，我们不会再见。而这一梦，便是永恒。

　　我总是这样喜欢，这样恋着，一切可以使我安心的风物。一见欢心，遑论深情。因然，使我安心的事物再稀少，也少不过天涯海角，月冷日炎。

　　或许，这是骨子里的`凉薄，是朱血里的淡漠。爱着，不会宠着；恨着，不会放过。好友说：女人不狠，不成大器也。很少赞同一个人的想法，于此我却也是这么认为。

　　亦或许，是我错了，从一开始就是错的，初衷也是错的。略感忧伤，哪里都是天涯海角，月冷日炎；心中欢乐，哪里都是咫尺几步，日华月幽。

　　叹一声，临别的那一眼太过匆匆，以至于我无法回忆起你的面容，只记得你的眼中的平静，甚至是些许温柔淡淡的生。过了一日，连你的眼睛也已忘记，只记得那点滴的平静。

　　我迫着自己长大，谢谢你教会我处世之道——波澜不惊。

　　谨以此文，祭奠那一双死在我的世界里的眼睛。

描写作文篇4

　　教学目的：高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

　　教学重点：描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写

　　教学难点：（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领

　　教学过程：

　　师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。

　　师：描写包括人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。

　　投影：生动的人物描写

　　师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。

　　播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。

　　师：这是美国著名影片《音乐之声》的一个片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？

　　师生一起作答： 1、父亲介绍新的家庭教师。 2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。

　　师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。下面有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？

　　投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

　　投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

　　师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。

　　师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动

　　师：同学们的评价很准确。两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写

　　师：具体欣赏一下，第二段人物描写的`生动性体现在哪些方面？

　　学生互相讨论，然后师生一起作答。

　　1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。

　　2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己的士兵

　　3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。

　　4、文中有些细节描写非常突出。例如："父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。

　　师：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。

　　师：再请同学们观看两棵树的投影，然后说说这两棵树各有什么特点

　　师生一起作答：其一是一棵光秃秃的没有生命感的枯树，其二是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树

　　师：是啊，在写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。

　　师：由此可见，生动的人物描写在写作中起着举足轻重的作用。那我们在写作中运用的情况如何呢？这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。

　　投影文字（三）：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

　　投影文字（四）：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

　　学生读，然后讨论

　　师生一起作答：投影（四）写得更好些。因为他运用了描写的手法：

　　（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。

　　（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。

　　（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。

　　师：好，生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回忆归纳一下。

　　投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。

　　师：下面我们就尝试着进行一下练习。

　　师：观看录像，看完后口头描述画面情景。

　　播放两遍电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。

　　师：看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？在看之前我提醒大家一点：东西方的人物性格是不一样的，这和人们所生活的国度、生活水平和文化背景有着直接的联系。西方的女性比较活泼开朗大方，而东方女性比较温柔、善良、腼腆。观察时要注意抓住人物特征。

　　看完后，师生一起评议学生的口头作文

　　师：下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。

　　投影：弹奏歌唱翩翩起舞欢呼雀跃手舞足蹈轻抚沉思陶醉姿态各异仰面朝天匍匐蹭载歌载舞沉浸连绵起伏碧绿稚气

　　师生一起评议出优秀片断：

　　连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的办法：她弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。

　　师：请同学们结合前面讲的四点要领评一评。

　　（1）修辞用得好。例如：像刚出笼的小鸟

　　（2）细节描写好。例如：她皱了皱眉

　　（3）用词准确、形象。例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着

　　（4）人物情态把握得好。例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。

　　师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动，更丰多彩。

　　布置作业：我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自五湖四海的朋友，可能有各种兴高采烈的场面，请同学们积极参与和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。

　　下课

描写作文篇5

　　当天空中最后一缕光明被黑暗所吞没时，夜晚就来临了，所有的景物在黑暗中显得诡异起来，模糊不清。树木在夜色中张牙舞爪，那晃动的枝条似乎随时就要把我抓到空中。而天空中，那稍带着黄色的白玉盘则在对大地温柔地笑着，巡视着地上的一切情况。星星调皮地眨着眼睛，那可爱的模样使我忍俊不禁。许多星星零星地撒在似天鹅绒般漆黑的天空上，一起眨动着眼睛，那景色是多么优美、雅致，让人心动不已。

　　田野里传来青蛙乐团的合唱曲，你听：“呱呱，我是青蛙，呱呱，我们是青蛙，呱呱呱……”青蛙们一直不停地演唱着这富有激情的歌曲，每天伴着人们入睡。在这幽静的夜晚，除了高声唱歌的青蛙，没有任何人、任何动物去扰乱夜的宁静、安详。

　　黑夜不再是人们想象中的那么可怕，它也许不是很温柔，可没有它，一天不再完整。远处，若有若无地传来一阵淡淡的'栀子花的清香，让人陶醉，那是夜的香味。天更黑了，家家户户的灯都熄灭了，只有月亮和星星散发着很淡却异常美丽的光芒，夜，也要休息了。

　　我关了屋内的灯，在闹钟“滴滴答答”的跑步声中，在温柔的月光中进入了属于我的梦的小世界。

描写作文篇6

　　绿叶是我们生活中最常见的东西，它把花朵衬托得更美丽、更鲜艳；它给大树带来了生机；无数片叶子在一起，给人们带来了阴凉。

　　人们注意花、注意树，有哪些人有注意到装扮、衬托它们的绿叶呢？在我看来，一棵树不管它的生命力多么顽强，不管它开的花多么漂亮，如果没有绿叶，它的美就会逊色不少，就单调了，就残缺了，就缺少了生气了。

　　如果树是一首优美的诗，绿叶就是诗中的'文字，如果没有文字，那诗算是诗吗？绿叶的一生都在为树贡献，刚生长出来时，它装点着大树。当它从枝头上落下来时，它就会变成树的肥料，让树茁壮成长。

　　要问我为什么赞叹绿叶，不为什么，就为它那默默付出的精神。

描写作文篇7

　　常州市邹区中心小学六（1）杨文芳早晨，我一起床，就感到一丝凉意。再一看，窗户的玻璃上已镀了一层银纱哦，原来起雾了。这雾好纯，不带一丝杂色。微风吹拂，雾气时而散开，时而凝聚，时而移动。这雾飘飘悠悠，显得格外神秘与诱人。雾霭蒙蒙的道路上，看不清房子、花儿、树木、花草，只能听到人们说话声，却看不到一个人影，使人惊恐寂寞。大地被一块巨大的轻纱笼罩着。漫步在雾中，仿佛在仙境一般，又好似在云中行走，给人一种腾云驾雾、直冲云霄之感。大雾夹着水气，把一颗颗 “小水珠”带到空中。渐渐地，这些小水珠浸湿了我的头发和眉毛。大雾好像和我玩起了捉迷藏的游戏，一会儿跑到我前面，一会儿奔到我后面，一会儿蹦到我的上面，一会又躲到我左边。每当我用手去抓它时，它便化作几颗小水珠，落在了我身上、头上和眉毛上。大雾移动着，时而行成雾海，时而变成一朵朵鲜艳而美丽的银花。我继续往前走着，大雾又用它那独特的方法，为我画一幅幅精美的.图画。只见远处又出现了一幅画：一位美丽的“小姑娘”，在她旁边还有几位可爱的“小矮人”，咦，这不是“白雪公主”和“七个小矮人”吗？好美的白雪公主，一下子就把我带到了丰富多彩的童话世界。我和她们一起嬉戏，一起唱歌。渐渐地，渐渐地，雾淡了许多，也少了许多。也许是它玩累了，想回家了吧。不知为什么，我特别留恋它。但我也应该上学了，明天再见，让我们继续今天的游戏吧！指导老师：田欢琴

描写作文篇8

　　这两天学校举办了春季运动会，志愿者妈妈都来了。志愿者妈妈很好，给我们带来了香蕉、面包、酸奶、果汁、还有各种小吃和糖，还帮我们作比赛准备和管纪律。

　　我非常感谢志愿者妈妈，也很喜欢她们呢，真希望我的妈妈也能来当家长志愿者。

描写作文篇9

　　这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。一、炼标题——芳草满园花满目俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章...

　　人物描写片段

　　瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！她的对手现在是Ｑ同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖...

　　外貌描写片段

　　李老师的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副金边眼镜，眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛，有时很严厉，有时又很温柔。一笑起来就露出两个深深的酒窝，还有一张能说会道的嘴巴，我最喜欢听她说话了，什么都知道，她说的每一句都让我感到那么神奇，让我明白了许多书本上没有的知识。头上用蓝色的花扎了一条“马尾巴”，很漂亮！总喜欢穿黑上衣白裤子，细细...

　　景物描写片段

　　景物描写片段田野里的稻子黄了，沉甸甸的稻穗压弯了稻茎，田野里的水稻在秋风中对勤劳的农民伯伯点头哈腰……满园的硕果，压弯了枝头，他们顽皮的从枝间探出脸，晃动着。啊！秋天到了……在远方，人们高声歌唱着：“今年的秋收又来到了。”这歌声压过了鸟雀的'喧闹。大地披上了新装。小船划到巍峨的两座大山之间，青山绿水，波光荡漾。微风吹过，...

　　心理描写片段

　　今天是我参加中阮考级的日子，我早早的起了床，跟着妈妈来到了考场。想起了以前天天练琴的日子真是辛苦，有的时候手都磨破了，现在想起来都想哭，所以今天我一定要考出好成绩。快到我了，我的心都快提到嗓子眼了，我心神不宁的问妈妈：“妈妈，你说我能考好吗？”妈妈看到我紧张的样子，就安慰我说：“没事...

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